ПОРТФОЛИО основа. Критерий 1 Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией Максимальное количество баллов 31 Показатель Динамика учебных достижений обучающихся
 Скачать 58.9 Kb.
|
|
или Доля выпускников 10-х, 12-х классов, прошедших обучение по адаптивным образовательным программам,получивших положительные отметки по результатам итоговой аттестации в форме ГВЭ (по всем выпускным классам за межаттестационный период)
Провести сравнение среднего показателя в муниципальном образовании и среднего краевого показателя (по соответствующим типам и видам ОУ) Способ подтверждения: справка о результатах внутреннего мониторинга учебных достижений обучающихся, заверенная руководителем ОО; копии протоколов итоговой аттестации выпускников 9-х, 11-х классов в форме ЕГЭ, ГИА; копии документов, отражающих итоги достижений обучающихся 4-х классов. 2.1.2. Успешность выполнения обучающимися 4-х классов итоговых работ (средний % от максимального балла за всю работу) по результатам мониторинга соответствия учебных достижений обучающихся требованиям ФГОС (по всем учебным предметам, подлежащим мониторингу) (0-4 балла):
или Средний оценочный балл по результатам итоговой аттестации выпускников 9-х классов в форме ОГЭ (по всем классам за межаттестационный период):
или Средний тестовый балл по результатам итоговой аттестации выпускников 11-х классов в форме ЕГЭ (по всем классам за межаттестационный период):
или Средний оценочный балл по результатам ГИА выпускников 10-х, 12-х классов, прошедших обучение по адаптивным образовательным программам, в форме ГВЭ (по всем выпускным классам в межаттестационный период):
Способ подтверждения: справка о результатах внутреннего мониторинга учебных достижений обучающихся, заверенная руководителем ОО; копии протоколов итоговой аттестации выпускников 9-х, 11-х классов в форме ЕГЭ, ГИА, копии документов, отражающих итоги мониторинга; копии документов, отражающих итоги мониторинга учебных достижений обучающихся 4-х классов. 2.3.1. Распределение обучающихся 4-х классов (в %) по уровням достижений (низкий, пониженный, базовый, повышенный, высокий) при выполнении итоговых работ по результатам мониторинга соответствия учебных достижений обучающихся требованиям ФГОС (по всем учебным предметам, подлежащих мониторингу): (0-4 балла)
Или Качество подготовки выпускников 9-х классов по результатам государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ (доля выпускников (в %), сдавших ОГЭ и получивших отметки «4» и «5») (по всем выпускным классам за межаттестационный приод):
или Распределение выпускников 11-х классов (в %), сдавших ЕГЭ, по диапазонам тестовых баллов (по всем выпускным классам за межаттестационный период):
Провести сравнение с показателем в муниципальном образовании. или Качество подготовки выпускников 10-х, 12-х классов, прошедших обучение по адаптивным образовательным программам, по результатам итоговый аттестации в форме государственного выпускного экзамена (доля выпускников (в %), сдавших государственный выпускной экзамен и получивших отметки «4» и «5») (по всем классам за межаттестационный период):
2.2. Показатель «Использование результатов мониторингов в работе» Максимальное количество баллов-3 2.2.1. Использует результаты мониторингов для планирования и коррекции образовательного процесса (0-3 балла) В информационно-аналитическом отчете анализируйте и обобщаете результаты мониторингов, принятие решений по коррекции образовательного процесса; планируйте и организуйте индивидуальную работу с обучающимися по результатам мониторингов; отражаете и взаимодействие с родителями, коллегами по ликвидации пробелов обучающихся, с целью достижения более высоких результатов учебных достижений. Способ подтверждения: В приложении: аналитическая справка (отчёт) педагога по результатам мониторингов. Критерий 3 «Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях (если деятельность педагогических работников связана с направлениями педагогической работы, по которым такие мероприятия проводятся)» 3.1. Показатель «Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности» Максимальное количество баллов-5 3.1.1. Организует работу с обучающимися, имеющими способности к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности (0-5 баллов) Описывайте разработанные или применяемые механизмы выявления способных обучающихся: описывайте, какие создаёте условия для развития индивидуальных способностей, реализацией интересов и потребностей обучающихся в образовательном процессе; указываете, занимались ли разработкой и реализацией индивидуальных «маршрутов» обучения, в том числе с учётом результатов школьного, муниципального, краевого мониторингов; разрабатываете ли механизмы учёта индивидуальных достижений обучающихся, в том числе портфолио. Способ подтверждения: в Приложении размещаете диагностический инструментарий, другие формы выявления способных обучающихся; индивидуальный маршрут обучения способных обучающихся (не более 2-х); портфолио, карты творческого роста обучающихся (не более 2-х); публикации, электронные адреса (ссылки на страницы) или ScreenShot личной страницы способных обучающихся на сайте образовательного учреждения или личного сайта; отзывы обучающихся, родителей. 3.2. Показатель «Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях и других мероприятелях»* Максимальное количество баллов-19 3.2.1. Наличие участников, призеров, победителей Всероссийской олимпиады школьников (при минимальном стаже работы учителя с обучающимся-2 года):
Способ подтверждения: копии дипломов, грамот учащихся, приказов органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, министерства образования края о результатах муниципального и краевого этапов Всероссийской олимпиады школьников. 3.2.2. Наличие участников, призёров, победителей олимпиад, конкурсов, фестивалей, соревнований, выставок, сетевых проектов и других мероприятий по предмету, участие в которых осуществлялось под руководством педагогического работника (кроме Всероссийской олимпиады школьников):
По данным показателям участник представляет результаты и достижения учеников, которые осуществлялись под руководством подагогического работника. Способ подтверждения: копии дипломов грамот, сертификатов обучающихся; программы олимпиад, конкурсов, фестивалей, смотров, выставки других мероприятий по предмету, протоколы соревнований. Критерий 4 «Личный вклад педагогического работника в повыщение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, продуктивное использование новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной» Максимальное количество – 67 4.1. Показатель « Продуктивное использование новых образовательных технологий, включая информационные, а также цифровых образовательных ресурсов и средств» Максимальное количество баллов-14 4.1.1. Совершенствование методов обучения и воспитания (0-2 балла) Необходимо раскрыть суть и результаты проводимых в усовершенствовании методов и средств обучения и воспитания, обосновать целесообразность проводимых усовершенствований с учетом целей и задач обучения и воспитания, используемые программы, условия образовательной деятельности, запросов обучающихся и родителей Способ подтверждения: текст доклада (информационная карта, обобщения опыта) с кратким описанием собственного опыта педагогической деятельности, основанного на совершенствовании и развитии методов и средств обучения и воспитания 4.1.2. Продуктивно использует новые образовательные технологии (0-7 баллов) Необходимо описать новые образовательные технологии с обоснованием их выбора, особенности и примеров использования в собственной практики: - обосновано с учетом целей и задач в обучении и воспитании, используемые программы выбора новых образовательных технологий; - владение новых образовательных технологий на уровне отдельных элементов, комбинации отдельных элементов разных технологий или на уровне целостной системы; - формирование диагностического инструментария для оценки продуктивности использования новых образовательных технологий; -отслеживание продуктивности новых образовательных технологий с применением диагностического инструментария. Способ обоснования: видеозапись, конспект урока (учебных занятий, воспитательных, методических мероприятий), демонстрирующих практическое применения новых образовательных технологий, ЦОР и средств; диагностический инструментарий, анализ продуктивности использования новых образовательных технологий. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||