внеурочка кружок. Кружок
 Скачать 14.57 Kb.
|
|
Кружок как форма внеурочной работы с младшими школьниками Кружок – наиболее распространенная форма групповой внеурочной деятельности в школе. Кружок – это внеурочный вид предметного объединения учеников, основанный на добровольном посещении, включающий разнообразные формы коллективной деятельности, направленные на достижение запланированного образовательно-воспитательного результата. Школьными кружками дополняется основная образовательная программа, и они представляют собой важную составляющую образовательной системы и воспитания учащихся, успешно объединяющую обучение, воспитание и развитие личности ребенка. Работа в кружках воспитывает трудолюбие, целеустремленность учеников, расширяет их кругозор, развивает коммуникативные, творческие и когнитивные способности. При занятиях в кружках, дети получают более глубокие знания по интересному им предмету, развивают личностный потенциал, плодотворно планируют свое свободное время. Также занятия в кружках делают ребенка более дисциплинированным, приучая его к самоорганизации. Для младших школьников в кружках часто проводят игры, соревнования, викторины. Это помогает поддержать интерес к занятиям, заставить детей снова приходить на кружок. Кроме игровых форм используют такие методы, как беседа, реферат, доклад, экскурсия, лабораторная или практическая работа, изготовление моделей или приборов, опыты и наблюдения и т.д. Почикеева Н.М. в качестве одного из главных методических принципов организации кружковых занятий называла чередование разнообразных видов деятельности учеников. Вторым важным методическим принципом выступает грамотная организация групповой и индивидуальной кружковой работы, адекватное распределение объема проделанной работы, чтобы никто из участников рабочей группы не было перегружен работой, но чувствовал личную ответственность и видел свой вклад в общее дело. Еще одна значимая методическая составляющая – умение налаживать взаимоотношения и взаимодействия членов кружка между собой и с учителем. Это помогает формировать коммуникативные умения и навыки детей, формирует у них положительное отношение к сотрудничеству, воспитывает общественную направленность личности ребенка. Педагогический процесс в кружковой работе базируется на нескольких основополагающих принципах: - Каждый участник работы на каждом новом занятии должен узнавать нечто новое и полезное для себя и делиться этой информацией с окружающими; - На занятиях ученики должны уметь изложить изучаемый материал, показать друг другу освоенные приемы работы, то есть это принцип непрерывной передачи знаний; - В кружке все постоянно учатся друг у друга, то есть реализуется принцип непрерывной передачи знаний; - В кружках все работают совместно и помогают друг другу, то есть проявляется принцип всеобщего сотрудничества и взаимопомощи. - Учащиеся сознательно подходят к усвоению предоставляемого учебного материала. Педагог должен поддерживать их интерес и активность посредством использования активных методов обучения. Положительные результаты учебно-воспитательного процесса достигаются только тогда, когда педагогический коллектив стремиться успеть за временем и детьми, учится работать творчески, базируясь на своем опыте, а также достижениях педагогической науки. Иными словами, современному учителю необходимо умело подходить к реализации нового стандарта второго поколения. |