тесты. тесты на аттестацию1. Кто несет ответственность за качество образования выпускников
 Скачать 40.62 Kb.
|
|
1. Кто несет ответственность за качество образования выпускников? 1) образовательное учреждение; 2) учитель; 3) руководитель образовательного учреждения; 4) руководитель образовательного учреждения; учителя и родители (законные представители) обучающихся. 2. Что в соответствии с Законом РФ «Об образовании» является основой объективной оценки уровня образования выпускников? 1) Государственная аттестация выпускников, проводимая независимой от органов управления образованием государственной аттестационно-диагностической службой; 2) Государственные образовательные стандарты; 3) Общественно-государственный контроль деятельности образовательных учреждений; 4) Основа объективной оценки уровня образования выпускников в законе не определена. 3. Имеет ли право учитель требовать от обучающегося обязательного присутствия в музее (на выставке, в ботаническом саду и т.п.), если он решил провести там наглядное занятие по своему предмету? 1) да, если это предусмотрено образовательной программой и учебным планом; 2) да, если администрация образовательного учреждения разрешила такое мероприятие; 3) да, безусловно; 4) нет, ни при каких условиях. 4. Если учителю при приеме на работу дали ознакомиться с тремя образовательными программами (рекомендованной Минобразованием РФ; инновационной, опубликованной в печати; утвержденной образовательным учреждением), то какую из них он должен считать обязательной основой для своей деятельности? 1) Программу, рекомендованную Минобразованием РФ; 2) Инновационную программу, опубликованную в печати; 3) Программу, утвержденную образовательным учреждением; 4) Любую из перечисленных программ, по своему выбору. 5. Какой метод оценки обязан применять учитель муниципального образовательного учреждения при текущем контроле успеваемости обучающихся? 1) Любой, выбранный по своему усмотрению; 2) метод, основанный на учете ошибок, рекомендованный Минобразованием РФ; 3) метод, основанный на учете индивидуальных успехов обучающихся, рекомендуемый муниципальной методической службой; 4) Зачетный метод, одобренный Педагогическим советом школы. 6. Прав ли учитель общеобразовательной школы, считающий, что присутствие на уроке официального проверяющего (инспектора) из Минобразования РФ неправомерно? 1) Да, учитель прав, присутствие проверяющего на уроке неправомерно во всех случаях; 2) Да, учитель прав, но только в том случае, если проверяемый вопрос не входит в компетенцию Министерства или полномочия проверяющего; 3) Нет, учитель не прав, но только в случае, если присутствие на уроке проверяющего согласовано с руководством местного органа управления образованием; 4) Нет, учитель не прав, присутствие проверяющего на уроке правомерно во всех случаях. 7. Какой нормативный правовой документ в соответствии с Законом РФ «Об образовании» в обязательном порядке должен содержать положения о правах и обязанностях учителя? 1) Устав образовательного учреждения; 2) Типовые положения об образовательном учреждении соответствующего типа и вида; 3) Правила внутреннего распорядка образовательного учреждения; 4) Права и обязанности учителя определяются только контрактом. 8. Кто несет ответственность за повышение профессиональной квалификации учителя? 1) Сам учитель; 2) Образовательное учреждение; 3) Учредитель образовательного учреждения; 4) Государственный орган управления образованием субъекта Российской Федерации. 9. Какая из приведенных в вариантах ответа фраз о дисциплине в образовательном учреждении принадлежит Закону РФ «Об образовании»? 1) «Дисциплина в образовательном учреждении поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся, воспитанников, педагогов»; 2) «Дисциплина в образовательном учреждении поддерживается всеми участниками образовательного процесса»; 3) «Дисциплина в образовательном учреждении поддерживается всеми доступными методами, за исключением методов физического и психического насилия»; 4) В законе ничего не говорится о дисциплине в образовательном учреждении. 10. На кого возлагает Закон «Об образовании» функции по воспитанию обучающихся в общеобразовательной школе? 1) Только на педагогический персонал образовательного учреждения; 2) Только на администрацию образовательного учреждения; 3) На педагогический персонал, администрацию образовательного учреждения и на родителей (законных представителей) обучающихся; 4) Закон прямо не рассматривает воспитание обучающихся как специальную функцию общеобразовательной школы. 11. Как следует поступить учителю, если обучающийся только по его предмету имеет академическую задолженность по итогам года, а учитель считает, что нет необходимости оставлять этого ученика на второй год? ' 1) Самостоятельно исправить оценку на положительную, и рекомендовать органам управления образовательным учреждением перевести обучающегося в следующий класс на общих основаниях; 2) Постараться договориться с администрацией образовательного учреждения и с ее разрешения исправить оценку на положительную; 3) Поставить вопрос об осенней переэкзаменовке обучающегося; 4) Ходатайствовать перед органом управления образовательного учреждения об условном переводе этого ученика в следующий класс. 12. Законно ли требование учителя об отчислении из муниципальной школы ученика 7-го класса, достигшего возраста 13-ти лет, за то, что тот «ленится и совершенно не желает изучать его предмет»? 1) Да, такое требование вполне правомерно и администрация школы, не нарушая требований закона, может его удовлетворить; 2) Да, требование правомерно, но только в случае, если этот ученик к тому же неоднократно нарушил устав образовательного учреждения и (или) совершил противоправные действия; 3) Да, правомерно, если аналогичные требования поступают и от других учителей; 4) Нет. 13. Какие виды аттестации обучающихся и выпускников предусмотрены Законом РФ «Об образовании»? 1) Текущая аттестация, аттестация по результатам четверти, годовая аттестация; 2) Аттестация по результатам изучения тем, аттестация по результатам четверти, аттестация по результатам полугодия, годовая аттестация, итоговая аттестация; 3) Промежуточная аттестация, государственная (итоговая) аттестация; 4) Текущая аттестация, промежуточная аттестация, государственная (итоговая) аттестация. 14. Имеет ли право учитель как частное лицо оказывать платные образовательные услуги своим и другим ученикам с целью получения дополнительного дохода? 1) Да, но только зарегистрировавшись в качестве индивидуального предпринимателя, занимающегося индивидуальной трудовой педагогической деятельностью; 2) Да, но только зарегистрировавшись в качестве индивидуального предпринимателя, занимающегося индивидуальной трудовой педагогической деятельностью, и получив соответствующую лицензию на образовательную деятельность; 3) Да, но только с разрешения администрации образовательного учреждения, где он постоянно работает; 4) Нет. 15. Прав ли директор муниципального общеобразовательного учреждения, не допустивший к работе учителя, который отказался от очередного, организованного и оплаченного учредителем, медицинского обследования? 1) Да, во всех случаях; 2) Да, если обязательность прохождения этого медицинского обследования установлена уставом образовательного учреждения; 3) Да, если прошло более одного года после предыдущего медицинского обследования; 4) Нет, так как такое медицинское обследование является добровольным. 16. Вправе ли администрация гимназии при наличии соответствующей вакансии мотивировать отказ в приеме на работу учителя начальных классов, имеющего среднее специальное педагогическое образование, недостаточным уровнем его образования? 1) Да, прием на работу осуществляется по усмотрению самой администрации; 2) Да, если Типовым положением о гимназии будет установлен для работы в начальных классах гимназии образовательный ценз - высшее педагогическое образование; 3) Да, за исключением случаев, когда учитель с таким образованием направлен на работу службой занятости населения; 4) Нет. 17. Могут ли быть снижены требования к знаниям выпускника муниципальной школы, если он получал образование в семье (в семейной форме получения образования)? 1) Да, во всех случаях; 2) Да, но только, если данную форму получения образования заставили выбрать объективные причины; 3) Да, если будет представлена соответствующая медицинская ставка; 4) Нет. 18. Имеет ли право директор общеобразовательного учреждения отказать учителю в приеме на работу, на основании того, что у него имеется судимость? 1) Да, по своему усмотрению; 2) Да, в соответствии с законом директор обязан отказать; 3) Да, но только лицам, имеющим неснятую или непогашенную судимость за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления, предусмотренные уголовными кодексами РФ и РСФСР; 4) Нет. 19. В каком случае администрация образовательного учреждения имеет право назначить дисциплинарное расследование в отношении педагогического работника? 1) При нарушении работником трудовой дисциплины; 2) При поступлении письменной жалобы о нарушении этим работником норм профессионального поведения и (или) нарушения устава; 3) При нарушении работником трудовой дисциплины, норм профессионального поведения и (или) устава; 4) Дисциплинарные расследования в отношении педагогических работников Законом РФ «Об образовании» не предусмотрены. 20. Ограничивает ли Закон РФ «Об образовании» верхний предел учебной нагрузки учителя общеобразовательной школы? 1) Да, 36-ю часами в неделю; 2) Да, 18-ю часами в неделю; 3) Закон предусматривает ограничение учебной нагрузки, конкретная цифра, которой должна быть определена в Типовым положением об образовательном учреждении соответствующего типа и вида; 4) В Законе речь о верхнем пределе учебной нагрузки не идет. 21. Чье замечание (завуча, представителя методической службы, представители Минобразования РФ) по поводу применяемой методики обучения следует принять к сведению учителю, если по содержанию ни с одним из этих замечаний он не согласен? 1) Завуча, требующего изменения методики, так как она не дает требуемое качество образования; 2) Представителя методической службы, утверждающего, что применяемая методика в худшую сторону отличается от традиционных; 3) Представителя Минобразования РФ, утверждающего, что следует реализовывать только методики, рекомендованные министерством; 4) Ничьи. 22. Какое основание для увольнения учителя по инициативе администрации является незаконным? 1) Повторное в течение года грубое нарушение устава образовательного учреждения; 2) Применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, воспитанника; 3) Появление на работе в состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения; 4) Некорректное поведение и (или) неоднократное создание конфликтных ситуаций в педагогическом коллективе и в отношениях с обучающимися. 23. Какая система оценок должна быть использована при аттестации обучающихся по итогам года? 1) Десятибалльная, рекомендованная Минобразованием РФ; 2) Двухбалльная (зачет-незачет), рекомендованная органом управления образованием субъекта РФ; 3) Традиционная (четырёхбалльная), записанная в утвержденном органами местного самоуправления уставе образовательного учреждения; 4) Любая по усмотрению учителя. 24. Прав ли учитель, протестующий против проведения в 6-ом классе контрольной работы по его предмету, которая предусмотрена фронтальной проверкой, проводимой местным органом управления образованием? 1) Да, прав, безусловно; 2) Прав, если узнал об этом только накануне ее проведения; 3) Прав, если сложность контрольной не соответствует глубине изученного обучающимися на данный момент материала; 4) Нет. 25. Имеет ли право на длительный оплачиваемый отпуск сроком до одного года учитель, проработавший в данной школе всего один учебный год, но имеющий 10-летний стаж непрерывный педагогический стаж? 1) Да, безусловно; 2) Да, если установлено учредителем и (или) уставом образовательного учреждения, что этот отпуск является оплачиваемым; 3) Да, если учитель сам найдет себе замену на этот период; 4) Нет. 26. Кто является работодателем для учителя общеобразовательной школы? 1) Образовательное учреждение; 2) Учредитель образовательного учреждения; 3) Руководитель образовательного учреждения; 4) Заместитель руководителя образовательного учреждения. 27. Обязывает ли Закон РФ «Об образовании» всех педагогических работни ков перейти на контрактную форму заключения трудового договора с обусловленным в нем сроком работы? 1) Да; 2) Нет, в соответствии с законом этот вопрос должна решать администрация образовательного учреждения; 3) Нет, закон предлагает этот вопрос решать каждому региону самостоятельно; 4) Нет, Закон РФ «Об образовании» этот вопрос не регулирует, а предлагает действовать в соответствии с трудовым законодательством. 28. Чье мнение о дальнейшей учебе ученика 5-ого класса, имеющего две не удовлетворительные оценки по итогам года, следует считать решающим? 1) Классного руководителя этого ученика, считающего, что его необходимо оставить на второй год; 2) Завуча, считающего, что его надо перевести в класс компенсирующего обучения; 3) Педагогического совета, склоняющегося к переводу его в следующий класс условно; 4) Родителей, выразивших желание продолжить его обучения в форме семейного образования. 29. Кто из учителей муниципальной школы может быть привлечен к реализации программы дополнительного образования? 1) Учителя, преподающие математику, русский язык и литературу физику, химию и другие основные предметы, за исключением музыки, изобразительного искусства, труда; 2) Учителя, преподающие музыку, изобразительное искусство, труд; 3) Закон не ограничивает это; 4) Ни кто. 30. Если образовательное учреждение направило учителя в качестве воспитателя в детский трудовой лагерь, то должна ли эта его работа оплачиваться сверх установленного оклада? 1) Да, во всех случаях; 2) Да, в случае, если осуществление таких работ и обязанностей не предусмотрено трудовым договором или иными нормативными правовыми актами; 3) Да, только в случае если осуществление этих дополнительных функций происходит за рамками официально установленного рабочего времени; 4) Нет, ни при каких условиях. 31. Если учитель муниципальной общеобразовательной школы считает, что учебник по его предмету, входящий в федеральный перечень, недостаточно хорош, то вправе ли он использовать для обучения другой учебник? 1) Да, если соответствует образовательной программе; 2) Да, но только из числа тех, что допущены Минобразованием РФ; 3) Да, при согласии родителей обучающихся; 4) Нет. 32. Какой документ (из числа перечисленных в вариантах ответа) не обозначен в законе в качестве документа, регламентирующего организацию образовательного процесса? 1) Учебный план; 2) Годовой календарный учебный график; 3) Расписание занятий; 4) Правила внутреннего распорядка. 33. Начальное образование - это ступень образования или образовательный уровень? 1) Ступень образования; 2) И ступень, и уровень одновременно; 3) Образовательный уровень; 4) Ни то и ни другое. 34. Является ли нарушением закона со стороны работников образовательного учреждения привлечение обучающихся к агитационной работе, проводимой в ходе выборов? 1) Нет; 2) Нет, если общее собрание школы приняло такое решение; 3) Да, если это осуществляется в принудительном порядке; 4) Да, во всех случаях. 35. Какой продолжительности рабочая неделя определена в Законе РФ «Об образовании» для учителя общеобразовательной школы? 1) 40 часов; 2) Не более 36 часов; 3) 18 часов; 4) В Законе «Об образовании» длительность рабочей недели для педагогических работников не определена. 36. Какие учебные пособия может использовать в своей работе учитель обще образовательной школы? 1) Любые, по своему усмотрению; 2) Только одобренные Минобразованием РФ; 3) Только одобренные Минобразованием РФ и органом управления образованием субъекта РФ; 4) Только одобренные Педагогическим советом школы. 37. Полагается ли учителю общеобразовательного учреждения денежная ежемесячная компенсация в целях содействия его обеспечению книгоиздательской продукцией и периодическими изданиями, и если - да, то, в каком размере? 1) Да, в размере 100 рублей; 2) Да, равная минимальному размеру оплаты труда; 3) Да, в размере 150 рублей; 4) Нет. 38. Законно ли поступил директор школы, уволивший учителя за появление его на работе в состоянии алкогольного опьянения? 1) Да, безусловно; 2) Да, если это его повторное появление на работе в таком виде; 3) Да, если на это получено согласие профсоюза; 4) Нет. 39. Какое решение директора школы следует считать правильным, с точки зрения Закона, по поводу выпускника 9-ого класса, имевшего отличную успеваемость по какому-либо предмету на протяжении всей учебы, но отказавшегося сдавать его на выпускном экзамене? 1) Никак не аттестовать и выдать вместо аттестата справку об образовании установленного образца; 2) Всеми возможными и невозможными способами заставить его явиться на экзамен, так как итоговая аттестация после окончания основной школы является обязательной; 3) Аттестовать с учетом оценок промежуточных аттестаций и неявки на экзамен; (Этот ответ считается правильным. А почему не 1?) 4) Ничего не предпринимать, возложив ответственность на родителей (законных представителей) выпускника. 40. Если учитель решил применять в своей деятельности новую методику, предусматривающую практические занятия, входе которых требуется выполнение обучающимися определенных трудовых функций, то каким образом он должен обеспечить внедрение этой методики? 1) Включить практические занятия в свой рабочий план и потребовать от обучающихся обязательного выполнения предусмотренных этим планом трудовых функций; 2) Согласовать этот вопрос с завучем и проводить эти практические, занятия в обычном порядке; 3) Обратиться к руководителям образовательного учреждения с просьбой о включении этих занятий в образовательную программу и учебный план, и после включения приступить к этим занятиям; 4) Получить согласие на проведение этих занятий от родителей (законных представителей) обучающихся и после этого проводить эти занятия в обычном порядке. Психолого –педагогический блок 1. 2.Выбор типа урока зависит от: 1) От содержания учебного материала 2) Дидактических целей 3) Структуры урока 4) Использования методов обучения 3. Что считается формой интерактивного обучения, целью которого является развитие межличностного и профессионального поведения в обществе? Диспут форум тренинг чат сайт 4. Объект деятельности педагога – это… Учебная задача пед.процесс родители учащихся форма обучения методы обучения 5. Проявление гармонического инфантилизма – это… Навязчивость фанатизм неопрятность невнимательность 6. 7. Содержание образования должно быть ориентировано на: 1) развитие общества; 2) обеспечение самоопределения личности, 3) создание правового государства; 4) обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, развития общества 8. Разновидности уровневой дифференциации – это Акцентуации возрастная внутрипредметная профильное обучение 9. Методы педагогического исследования это 1) способы усвоения новых знаний 2) способы закрепления изученного материала 3) способы решения проблемных задач 4) способы формирования личностных качеств 5) способы познания объективной реальности 10. Что из перечисленного НЕ является типом темперамента: Меланхолик сангвиник холерик флегматик затейник 11. Как называют форму мышления, при которой на основе нескольких суждений делается определённый вывод: Решение выбор умозаключение результат 12. Доведенное до автоматизма путем многократных повторений действие: Операция навыкпривычкаумения 13. Внутренняя мотивация к учению – это: желание быть лидером желание учиться ради похвалы ненасытная, бескорыстная страсть к знаниям 14. Нравственное воспитание – это 1) опыт поведения школьников 2) формирование эстетического вкуса 3) научное мировоззрение личности 4) знание гуманитарных дисциплин 5) усвоение общечеловеческих ценностей 15. Качества, передающиеся от родителей к детям: А)способы мышления В) черты характера, способности С) способность к определенному типу деятельности D) социальный опыт Е) цвет глаз, кожи, группа крови, тип нервной деятельности, темперамент 16. Принцип гуманизации характеризует 1) Вседозволенность 2) уважение права человека быть самим собой 3) развитие познавательных сил учащихся 4) воспитание трудолюбия 5) воспитание аккуратности, бережливости 17. Признаки аутизма Избирательная немота нарушения мелкой моторики неряшливость жизнерадостность 18. Наказание – это А) способ воздействия на воспитанника с целью прекратить его отрицательные действия В) метод воспитания, проявляющийся в форме требования С) просьбы, стимулирование, добрые дела Д) управление деятельностью ученика при помощи разнообразных повторяющихся дел Е) воздействия на знание учащихся с целью разъяснения фактов и явлений жизни 19. План – это: А) основные задачи школы и формы работы В) анализ учебно-воспитательной работы С) виды деятельности и формы работы D) анализ учебно-воспитательной работы и виды деятельности Е) заранее намеченная система мероприятий, предусматривающая порядок, последовательность исроки выполнения работ 20. Стиль деятельности, основанный на содружестве участников педагогического процесса получил название: 1) авторитарное руководство 2) коммунарская методика 3) самоуправление 4) педагогика сотрудничества 5) либеральное руководство 21. Самообразование – это: А) приобретение знаний о мире на основе самостоятельных знаний В) приемы активизации мыслительной деятельности С) самопознание, преодоление недостатков предыдущего воспитания Д) специально организованная оздоровительная деятельность Е) процесс внушения, адресованный к самому себе Или саморазвитие личностных качеств целенаправленное взаимодействие учителя и учащихся учебный процесс под руководством педагога процесс и результат целенаправленной познавательной деятельности человека самосовершенствование с помощью массово-информационной среды 22. Уровень творческой одаренности , способности к творчеству, составляющий довольно устойчивою характеристику личности… Креативность когнитивность талант 23. Подготовленность к практическим и теоретическим действиям, выполнять быстро и точно, сознательно на основе усвоенных знаний и жизненного опыта – это… Познание умение навык образованность 24. Особым образом организованное познание, познават. деятельность обучаемых, направленная на овладение суммой ЗУНов, способов уч. деятельности – это.. Урок Учение воспитание познание Урок — форма организации обучения с целью овладения учащимися изучаемым материалом (знаниями, умениями, навыками, мировоззренческими и нравственно-эстетическими идеями) Позна́ние — совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного мира. Учение, или преподавание — передача знаний и умений. Воспитание — целенаправленное формирование личности в целях подготовки её к участию в общественной и культурной жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями 25. Что является результатом уч.деятельности по Давыдову, Эльконину? ЗУН способность применять знании на практике субъективн.опыт по приобретению знаний обученность 26. Что является синонимом суггестии? Страх внушение объяснение рассказ 27.Что такое способности? Способности — это индивидуальные свойства личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определённого рода деятельности. 28. Как называется обобщенная характеристика познавательной возможности человека Чувства Ум Воля Любознательность 29. Краткое изложение источника информации с его лаконичной оценкой Эссе реферат конспект рецензия 30. Что такое эмпирическая характеристика индивидуальных возможностей учащихся к усвоению учебной информации, к выполнению учебной деятельности? ... Обученность воспитанность обучаемость возможности 31. Раздел педагогики изучающий виды и методы предупреждения социальных отклонений среди подростков Общая реформаторской социальная превентивная Превентивная педагогика - изучает пути и методы предупреждения социальныхотклонений среди подростков и молодежи. Социальная педагогика (Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров) — отрасль педагогики, исследующая воздействие социальной среды на воспитание и формирование личности; разрабатывающая систему мероприятий по оптимизации воспитания личности с учетом конкретных условий социальной среды. 32. Какой возраст называют подростковым? возраст 10-11- 15 – подростковый 33. Поощрение и наказание – Словесный метод практический стимулирующий наглядный 34. Процесс и результат сознательного выбора личностью собственной позиции, цели и средств самоосуществления в конкретных обстоятельствах жизни называется… Самоопределение самооценка самореализация самообразование 35. Недостаток оказания внимания со стороны родителей в семье называется Гиперопека гипоопека пропедевтика репликация 36. Какой тип мотивации наиболее эффективен? Внутренняя внешняя соревновательная регулярная 37. Обучение с помощью средств телекоммуникаций при котором субъекты удалены друг от друга, это - … Виртуальное коммуникационное дистанционное информационное 38. Совокупность взаимосвязанных методов, средств процессов необходимых для создания организованного целенаправленного педагогического влияния на формирование личности с заданными качествами- это…. Пед.технология пед.системаметодология методы обучения и воспитания 39. Процесс посредством которого осуществляется ввод информации в память – это… Припоминание забывание узнавание запоминание 40. Девиантное поведение – хулиганство поведение с отклонением от норм 41. Признак делинкветного поведения это- 1) Склонность к правонарушениям 2) Частые пропуски учебных занятий 3) Грубость в общении с учителями 4) Непослушание 42. Толерантность в переводе с латинского это- Добросовестность доброжелательность терпение беспощадность 43. Девиантное поведение – хулиганство поведение с отклонением от норм 44. Признак делинкветного поведения это- 5) Склонность к правонарушениям 6) Частые пропуски учебных занятий 7) Грубость в общении с учителями 8) Непослушание 45. Толерантность в переводе с латинского это- Добросовестность доброжелательность терпение беспощадность 46. Поощрение – это Эмоционально-словесное воздействие на воспитанников Неодобрение и отриц. оценка действий и поступков воспитанников Привлечение к выработке правильности суждений Способ пед.воздействия с целью стимулирования Яркое эмоциональное изложение конкретных фактов 47. Система взаимосвязанных рефлекторных и сознательных действий осуществляемых человеком при достижении определенной цели и реализации функций при взаимоотношениях со средой? 1) Деятельность 2) Поведение 3) Реакция 4) Прилежание 48. Какие действия формируются и характеризуются высокой степенью освоения и отсутствием по элементной сознательной регуляцией и контроля? 1) Навык 2) Умение 3) Способность 4) операции 49. Адаптация это… 1) Умение приспосабливаться к окружающим обстоятельствам 2) Качество характеризующее склонность человека приписывать ответственность. 3) Формирование определенных структур благодаря усвоению внешней деятельности. 50. Отрицательная способность субъекта выражающаяся в стремлении во чтобы то ни стало поступать по своему вопреки разумным доводам и советам. 1) Упорство 2) Упрямство 3) Наглость 4) подлость 51. Метод обучения и воспитания, основанный на монологическом изложении материала. 1) лекция 52. Оптимизация учебно –и воспитательного процесса – это 1) Теория и практика в достижение цели образования и воспитания. 2) Деятельность … в конкретных условиях 53. Этот процесс происходит в несколько этапов: восприятие, понимание, запоминание, возможность практического использования. 1) Учение 2) Осмысление 3) Усвоение 4) Принятие решений 54. Толерантность, слово, образованное от латинского tolerantia, означает: -добросовестность -доброжелательность -терпение -беспощадность 55. Возраст, являющийся переходным от детства к взрослости и охватывающий период человеческой жизни от 10-11 до 13-15 лет, называется: юностью; школьным; подростковым; переходным. 56. |