|
|
7А РЯ. Ктп по предмету Русский язык 7А класс (слабослышащие) 3чн
КТП по предмету «Русский язык» 7А класс (слабослышащие) 3ч/н.
№
|
Тема урока
|
Цели обучения
|
Языковая цель
|
Кол.
час
|
Дата
|
III четверть ( 30 час)
|
Раздел 5: Выдающиеся личности народа Казахстана. (12 часов)
|
1
|
Выдающиеся личности в истории Казахстана. Разряды числительных по строению.
|
7.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции текста;
7.2.4.1 определять смешанные типы текстов и различать черты книжного и разговорного стилей
7.3.4.1 создавать тексты -описание, повествование, рассуждение публицистического стиля (заметка, интервью);
7.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с опорой на схемы и помощь учителя
7.4.2.1 использовать фразеологические обороты; слова с прямым и переносным значением, синонимы, омонимы, антонимы, многозначные слова, гиперболы, сравнения, метафоры, эпитеты, паронимы;
7.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в корне слова, разделительные «Ъ и Ь» знаки, «не» с именами существительными, прилагательными, местоимениями, числительными, глаголами
7.1.7.1 строить монолог описание, повествование, рассуждение на основе плана, иллюстраций; соблюдать орфоэпические нормы, выделять слова на которые падает логическое ударение;
7.1.6.1 оценивать прослушанный материал (нравится/не нравится; правильно/неправильно)
7.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений;
7.2.5.1 уметь формулировать различные вопросы
7.3.5.1 писать сказки и рассказы с элементами описания и рассуждения;
7.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с опорой на схемы и помощь учителя
7.4.2.1 использовать фразеологические обороты, слова с прямым и переносным значением, омонимы, синонимы, антонимы, многозначные слова, гиперболы, сравнения, эпитеты, паронимы;
7.4.3.1 использовать правильно падежные формы числительных, прилагательных, местоимений; образовывать степени сравнения прилагательных в соответствии с нормой; глагол и его формы
|
Фразы за экраном
/Какая тема урока?/
/Какое сегодня число?/
/Какой день недели?/
/Кто сегодня дежурный (-ая)?/
/Какое было домашнее задание/
/Что мы изучали на прошлом уроке?/
/Откройте учебники на странице…/
/Прочитайте задание /
/Что мы сегодня делали на уроке?/
|
1
|
06.01
|
2
|
Выдающиеся личности в истории Казахстана. Разряды числительных по строению.
|
1
|
08.01
|
33
|
Выдающиеся личности в истории Казахстана. Разряды числительных по строению.
|
1
11
|
10.01
|
4
|
Выдающиеся личности науки и образования Казахстана. Разряды количественных числительных. Целые числительные.
|
1
|
13.01
|
5
|
Выдающиеся личности науки и образования Казахстана. Разряды количественных числительных. Целые числительные.
|
1
|
17.01
|
6
|
Выдающиеся личности науки и образования Казахстана. Разряды количественных числительных. Собирательные числительные.
|
1
|
20.01
|
7
|
Выдающиеся личности литературы Казахстана. Собирательные числительные.
|
1
|
22.01
|
88
|
Выдающиеся личности литературы Казахстана. Дробные числительные и их склонение
|
11
|
124.01
|
9
|
Выдающиеся личности литературы Казахстана. Дробные числительные и их склонение
|
1
|
27.01
|
10
|
Выдающиеся личности искусства Казахстана. Дробные числительные и их склонение
|
1
|
29.01
|
11
|
Выдающиеся личности искусства Казахстана. Дробные числительные и их склонение
|
1
|
31.01
|
12
|
Выдающиеся личности народа Казахстана. СОР №1
|
1
|
03.02
|
Раздел 2: Спорт и диета (10 часов)
|
13
|
Спорт- это здоровье. Порядковые числительные и их склонение
|
7.1.7.1 строить монолог описание, повествование, рассуждение на основе плана, иллюстраций; соблюдать орфоэпические нормы, выделять слова на которые падает логическое ударение;
7.1.6.1 оценивать прослушанный материал (нравится/не нравится; правильно/неправильно)
7.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений;
7.2.5.1 уметь формулировать различные вопросы
7.3.5.1 писать сказки и рассказы с элементами описания и рассуждения;
7.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с опорой на схемы и помощь учителя
7.4.2.1 использовать фразеологические обороты, слова с прямым и переносным значением, омонимы, синонимы, антонимы, многозначные слова, гиперболы, сравнения, эпитеты, паронимы;
7.4.3.1 использовать правильно падежные формы числительных, прилагательных, местоимений; образовывать степени сравнения прилагательных в соответствии с нормой; глагол и его формы
|
Фразы за экраном
/Какая тема урока?/
/Какое сегодня число?/
/Какой день недели?/
/Кто сегодня дежурный (-ая)?/
/Какое было домашнее задание/
/Что мы изучали на прошлом уроке?/
/Откройте учебники на странице…/
/Прочитайте задание /
/Что мы сегодня делали на уроке?/
|
1
|
05.02
|
14
|
Спорт- это здоровье. Порядковые числительные и их склонение
|
1
|
07.02
|
15
|
Спорт- это здоровье. Порядковые числительные и их склонение
|
1
|
10.02
|
16
|
Виды спорта. Морфологический разбор числительного
|
1
|
12.02
|
17
|
Виды спорта. Морфологический разбор числительного
|
1
|
14.02
|
18
|
Виды спорта. Морфологический разбор числительного
|
1
|
17.02
|
19
|
Диета- здоровое питание. Местоимение, разряды местоимений
|
1
|
19.02
|
20
|
Диета- здоровое питание. Местоимение, разряды местоимений. Местоимение, разряды местоимений
|
1
|
21.02
|
21
|
Диета- здоровое питание. Местоимение, разряды местоимений
|
1
|
24.02
|
22
|
Спорт и диета. СОР № 2
|
1
|
26.02
|
|
|
|
|
Раздел 3: Живые организмы: животные. (8 часов)
|
23
|
В мире животных. Морфологический разбор местоимения
|
7.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме;
7.1.6.1 оценивать прослушанный материал (нравится/не нравится; правильно/неправильно)
7.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений;
7.2.4.1 определять смешанные тексты и различать черты книжного разговорного стилей
7.3.4.1 создавать тексты-описание, повествование, рассуждение публицистического стиля (заметка, интервью);
7.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с опорой на схемы и помощь учителя
7.4.2.1 использовать фразеологические обороты; слова с прямым и переносным значением, омонимы, синонимы, антонимы, многозначные слова, гиперболы, сравнения, эпитеты, паронимы;
7.4.1.1 правильно писать разделительные «Ъ и Ь» знаки, гласные и согласные в корне слова, «не» с именами существительными, прилагательными, числительные, глаголами, местоимениями
|
Фразы за экраном
/Какая тема урока?/
/Какое сегодня число?/
/Какой день недели?/
/Кто сегодня дежурный (-ая)?/
/Какое было домашнее задание/
/Что мы изучали на прошлом уроке?/
/Откройте учебники на странице…/
/Прочитайте задание /
/Что мы сегодня делали на уроке?/
|
1
|
28.02
|
24
|
В мире животных. Морфологический разбор местоимения
|
1
|
02.03
|
25
|
В мире животных. Творческая работа по картине
|
1
|
04.03
|
26
|
Животные Казахстана. Глагол, возвратные глаголы
|
1
|
06.03
|
27
|
Животные Казахстана. Глагол, возвратные глаголы.
|
1
|
09.03
|
28
|
Защитим животных. Разноспрягаемые глаголы.
|
1
|
11.03
|
29
|
СОЧ № 3
|
1
|
13.03
|
30
|
Живые организмы: животные
|
1
|
|
|
|
|
|
КТП по предмету «Русский язык» 7А класс (слабослышащие) 3ч/н.
№
|
Тема урока
|
Цели обучения
|
Языковая цель
|
Кол.
час
|
Дата
|
IY четверть ( час)
|
Раздел 5: Выдающиеся личности народа Казахстана. (12 часов)
|
1
|
Выдающиеся личности в истории Казахстана. Разряды числительных по строению.
|
7.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции текста;
7.2.4.1 определять смешанные типы текстов и различать черты книжного и разговорного стилей
7.3.4.1 создавать тексты -описание, повествование, рассуждение публицистического стиля (заметка, интервью);
7.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с опорой на схемы и помощь учителя
7.4.2.1 использовать фразеологические обороты; слова с прямым и переносным значением, синонимы, омонимы, антонимы, многозначные слова, гиперболы, сравнения, метафоры, эпитеты, паронимы;
7.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в корне слова, разделительные «Ъ и Ь» знаки, «не» с именами существительными, прилагательными, местоимениями, числительными, глаголами
7.1.7.1 строить монолог описание, повествование, рассуждение на основе плана, иллюстраций; соблюдать орфоэпические нормы, выделять слова на которые падает логическое ударение;
7.1.6.1 оценивать прослушанный материал (нравится/не нравится; правильно/неправильно)
7.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений;
7.2.5.1 уметь формулировать различные вопросы
7.3.5.1 писать сказки и рассказы с элементами описания и рассуждения;
7.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с опорой на схемы и помощь учителя
7.4.2.1 использовать фразеологические обороты, слова с прямым и переносным значением, омонимы, синонимы, антонимы, многозначные слова, гиперболы, сравнения, эпитеты, паронимы;
7.4.3.1 использовать правильно падежные формы числительных, прилагательных, местоимений; образовывать степени сравнения прилагательных в соответствии с нормой; глагол и его формы
|
Фразы за экраном
/Какая тема урока?/
/Какое сегодня число?/
/Какой день недели?/
/Кто сегодня дежурный (-ая)?/
/Какое было домашнее задание/
/Что мы изучали на прошлом уроке?/
/Откройте учебники на странице…/
/Прочитайте задание /
/Что мы сегодня делали на уроке?/
|
1
|
06.01
|
2
|
Выдающиеся личности в истории Казахстана. Разряды числительных по строению.
|
1
|
08.01
|
33
|
Выдающиеся личности в истории Казахстана. Разряды числительных по строению.
|
1
11
|
10.01
|
4
|
Выдающиеся личности науки и образования Казахстана. Разряды количественных числительных. Целые числительные.
|
1
|
13.01
|
5
|
Выдающиеся личности науки и образования Казахстана. Разряды количественных числительных. Целые числительные.
|
1
|
17.01
|
6
|
Выдающиеся личности науки и образования Казахстана. Разряды количественных числительных. Собирательные числительные.
|
1
|
20.01
|
7
|
Выдающиеся личности литературы Казахстана. Собирательные числительные.
|
1
|
22.01
|
88
|
Выдающиеся личности литературы Казахстана. Дробные числительные и их склонение
|
11
|
124.01
|
9
|
Выдающиеся личности литературы Казахстана. Дробные числительные и их склонение
|
1
|
27.01
|
10
|
Выдающиеся личности искусства Казахстана. Дробные числительные и их склонение
|
1
|
29.01
|
11
|
Выдающиеся личности искусства Казахстана. Дробные числительные и их склонение
|
1
|
31.01
|
12
|
Выдающиеся личности народа Казахстана. СОР №1
|
1
|
03.02
|
Раздел 2: Спорт и диета (10 часов)
|
13
|
Спорт- это здоровье. Порядковые числительные и их склонение
|
7.1.7.1 строить монолог описание, повествование, рассуждение на основе плана, иллюстраций; соблюдать орфоэпические нормы, выделять слова на которые падает логическое ударение;
7.1.6.1 оценивать прослушанный материал (нравится/не нравится; правильно/неправильно)
7.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений;
7.2.5.1 уметь формулировать различные вопросы
7.3.5.1 писать сказки и рассказы с элементами описания и рассуждения;
7.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с опорой на схемы и помощь учителя
7.4.2.1 использовать фразеологические обороты, слова с прямым и переносным значением, омонимы, синонимы, антонимы, многозначные слова, гиперболы, сравнения, эпитеты, паронимы;
7.4.3.1 использовать правильно падежные формы числительных, прилагательных, местоимений; образовывать степени сравнения прилагательных в соответствии с нормой; глагол и его формы
|
Фразы за экраном
/Какая тема урока?/
/Какое сегодня число?/
/Какой день недели?/
/Кто сегодня дежурный (-ая)?/
/Какое было домашнее задание/
/Что мы изучали на прошлом уроке?/
/Откройте учебники на странице…/
/Прочитайте задание /
/Что мы сегодня делали на уроке?/
|
1
|
05.02
|
14
|
Спорт- это здоровье. Порядковые числительные и их склонение
|
1
|
07.02
|
15
|
Спорт- это здоровье. Порядковые числительные и их склонение
|
1
|
10.02
|
16
|
Виды спорта. Морфологический разбор числительного
|
1
|
12.02
|
17
|
Виды спорта. Морфологический разбор числительного
|
1
|
14.02
|
18
|
Виды спорта. Морфологический разбор числительного
|
1
|
17.02
|
19
|
Диета- здоровое питание. Местоимение, разряды местоимений
|
1
|
19.02
|
20
|
Диета- здоровое питание. Местоимение, разряды местоимений. Местоимение, разряды местоимений
|
1
|
21.02
|
21
|
Диета- здоровое питание. Местоимение, разряды местоимений
|
1
|
24.02
|
22
|
Спорт и диета. СОР № 2
|
1
|
26.02
|
|
|
|
|
Раздел 3: Живые организмы: животные. (8 часов)
|
23
|
В мире животных. Морфологический разбор местоимения
|
7.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме;
7.1.6.1 оценивать прослушанный материал (нравится/не нравится; правильно/неправильно)
7.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений;
7.2.4.1 определять смешанные тексты и различать черты книжного разговорного стилей
7.3.4.1 создавать тексты-описание, повествование, рассуждение публицистического стиля (заметка, интервью);
7.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с опорой на схемы и помощь учителя
7.4.2.1 использовать фразеологические обороты; слова с прямым и переносным значением, омонимы, синонимы, антонимы, многозначные слова, гиперболы, сравнения, эпитеты, паронимы;
7.4.1.1 правильно писать разделительные «Ъ и Ь» знаки, гласные и согласные в корне слова, «не» с именами существительными, прилагательными, числительные, глаголами, местоимениями
|
Фразы за экраном
/Какая тема урока?/
/Какое сегодня число?/
/Какой день недели?/
/Кто сегодня дежурный (-ая)?/
/Какое было домашнее задание/
/Что мы изучали на прошлом уроке?/
/Откройте учебники на странице…/
/Прочитайте задание /
/Что мы сегодня делали на уроке?/
|
1
|
28.02
|
24
|
В мире животных. Морфологический разбор местоимения
|
1
|
02.03
|
25
|
В мире животных. Творческая работа по картине
|
1
|
04.03
|
26
|
Животные Казахстана. Глагол, возвратные глаголы
|
1
|
06.03
|
27
|
Животные Казахстана. Глагол, возвратные глаголы.
|
1
|
09.03
|
28
|
Защитим животных. Разноспрягаемые глаголы.
|
1
|
11.03
|
29
|
СОЧ № 3
|
1
|
13.03
|
30
|
Живые организмы: животные
|
1
|
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 28.5 Kb.