Организация досуга молодёжи средствами социально-культурной деятельности. Суслякова Н. 182-з курсовая переделанная. Культурно досуговая деятельность
 Скачать 121.08 Kb.
|
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный институт культуры» Факультет социально культурных и информационных технологий Кафедра социально – культурной деятельности Организация досуга молодёжи средствами социально-культурной деятельности Курсовая работа по дисциплине «Культурно – досуговая деятельность» Выполнил: Суслякова Н.П., обучающийся 3 курса гр. СКТИД – 182з Научный руководитель: Плюснин А.Д., доцент Работа защищена «____»__________20___ г. оценка_____________ Барнаул 2021 Содержание
Введение Актуальность работы: В настоящее время социокультурная ситуация характеризуется целым рядом негативных процессов, наметившихся в сфере духовной жизни – утратой духовно- нравственных ориентиров, отчуждение от культуры и искусства детей, молодежи и взрослых, существенным сокращением финансовой обеспеченности учреждений культуры, в том числе и деятельность современных культурно - досуговых центров. Переход к рыночным отношениям вызывает необходимость постоянного обогащения содержания деятельности учреждений культуры, методов ее осуществления и, поиска новых досуговых технологий. Организации разнообразных форм досуга и отдыха, создание условий полной самореализации в сфере досуга. Одной из актуальных проблем деятельности культурно - досуговых учреждений на пути решения данной задачи, является организация досуга молодежи. К сожалению, в силу социально-экономических трудностей общества, отсутствия должного количества культурных учреждений и недостаточное внимание к организации досуга молодежи со стороны местных органов власти и культурно – досуговых учреждений, происходит развитие вне институциональных форм молодежного досуга. Свободное время является одним из важных средств формирования личности молодого человека. Оно непосредственно влияет и на его производственно-трудовую сферу деятельности, ибо в условиях свободного времени наиболее благоприятно происходят рекреационно-восстановительные процессы, снимающие интенсивные физические и психические нагрузки.[8, .24]. Являясь частью свободного времени, досуг привлекает молодежь его нерегламентированностью и добровольностью выбора его различных форм, демократичностью, эмоциональной окрашенностью, возможностью сочетать в не физическую и интеллектуальную деятельность, творческую и созерцательную, производственную и игровую. Для значительной части молодых людей социальные институты досуга являются ведущими сферами социально культурной интеграции и личностной самореализации. Однако все эти преимущества досуговой сферы деятельности пока еще не стали достоянием, привычным атрибутом образа жизни молодежи. Практика молодежного досуга показывает, что наиболее привлекательными формами для молодежи являются музыка, танцы, игры, ток-шоу, КВН, однако, не всегда культурно - досуговые центры строят свою работу, исходя из интересов молодых людей. Надо не только знать сегодняшние культурные запросы молодых, предвидеть их изменение, но и уметь быстро реагировать на них, суметь предложить новые формы и виды досуговых занятий. Стратегия развития молодежи Российской Федерации на период до 2025 года рассматривает молодежь как активного субъекта преобразования общества, драйвера развития и лидерства страны, так и объекта социализации, ценнейший кадровый ресурс экономического роста и обеспечения благосостояния поколений. Развитие самостоятельной личности молодого гражданина, формирование его позитивного мировоззрения и востребованных компетенций признается главным приоритетом. Государственная молодежная политика – система приоритетов, решений и действий государства, направленных на расширение возможностей молодежи для эффективной самореализации, успешной социализации и роста человеческого капитала в целях достижения устойчивого социально-экономического развития, конкурентоспособности, национальной безопасности страны [39]. В государственной программе Алтайского края «Развитие молодежной политики в Алтайском крае» среди приоритетных направлений региональной молодежной политики являются: патриотическое воспитание молодежи; вовлечение молодежи в волонтерскую деятельность; взаимодействие с общественными организациями и движениями и их поддержка; вовлечение молодежи в творческую деятельностью; развитие международного и межрегионального молодежного сотрудничества; популяризация здорового образа жизни, занятий физической культурой и спортом, культуры безопасности в молодежной среде; вовлечение молодежи в инновационную деятельность и научно-техническое творчество; вовлечение молодежи в работу средств массовой информации (молодежные медиа); развитие молодежного самоуправления; работа с молодежью, находящейся в социально опасном положении; формирование российской идентичности, единства российской нации, содействие межкультурному и межконфессиональному диалогу; социализация молодежи, нуждающейся в особой защите государства; формирование у молодежи традиционных семейных ценностей [13]. Для реализации задач, поставленных в государственной программе Алтайского края «Развитие молодежной политики в Алтайском крае» обозначен перечень мероприятий, которые позволят достигнуть цель программы. Среди них: развитие молодёжных общественных объединений, организация и проведение мероприятий, направленных на формирование активной гражданской позиции и морально-ценностных ориентаций молодёжи; мероприятий направленных на развитие культуры региона и реализацию творческого потенциала молодёжи; мероприятий интеллектуального развития в молодёжной среде; мероприятий по профилактике асоциального поведения и популяризации здорового образа жизни и т.д. Снижение численности молодежи ставит перед органами государственного и регионального управления вопрос о необходимости ставки на кардинальное повышение качества имеющегося молодежного человеческого ресурса, минимизацию физических и социальных потерь, максимально глубокую и эффективную социализацию молодых людей, формирование у них установок на самостоятельность и лидерских качеств, сохранение и развитие духовно-нравственных и традиционных семейных ценностей, поэтому тема организации досуга молодёжи средствами социально-культурной деятельности как никогда актуальна в современном российском обществе. Таким образом, проблема данной курсовой работы обусловлена тем, что организация досуга молодёжи средствами социально-культурной деятельности обретает сегодня особую значимость для нашей страны. В ходе исследования был изучен ряд трудов по социологии, психологии и досуговой деятельности молодёжи. Основой исследования стали монографии, учебные пособия, научные статьи отечественных учёных и педагогов, а также законодательные акты Российской федерации, Алтайского края и Локтевского муниципального района. Методологической основой работы выступили научные труды представителей различных отраслей научного знания: - в области социально-культурной сферы: А.В. Андреевой, Н.И. Бочаровой, Э.В. Вершковского, О.Я. Гойхман, А. Демченко, А.М. Жуковой, А.В. Каменец, Т.А. Кемеровой, О.И. Маркова, А.Ю. Мухина и др. - в области педагога- психологической культурной сферы: Е.П. Агапова, Н.А. Амазова, Н.Ф. Басов, Д.Ю. Вагин, О.Д. Гриненко, О.В. Кабадейцева, Т.С. Крюков, А.А. Немцева, Г.А. Опарин, В.Я. Суртаев, Н.С. Шарапова и др. - в области философской культурной сферы: У.С. Борисова, Т.Н. Бояк, А.Ю. Замуленко Г.В. Оленина, А.С. Фролова, Р.Р. Салахутдинова. Объект исследования данной курсовой работы является организация досуга молодёжи средствами социально – культурной деятельности. Предмет исследования – особенности организации досуга молодёжи средствами социально-культурной деятельности. Цель курсовой работы – изучить теоретические основы организации досуга молодёжи средствами социально-культурной деятельности и выявить особенности организации досуга молодёжи. Разработать проект досугового мероприятия для молодёжи в условиях культурно-досугового учреждения клубного типа. Гипотеза исследования: особенности организации молодежи средствами социально – культурно деятельности являются – учёт особенности молодёжи как возрастной группы; -программа проекта зримой песни учитывает содержание тематики; - программа строится на активном участии молодёжи в подготовке и ёе проведении. Задачи исследования : – рассмотреть теоретические аспекты организации досуга молодёжи; изучить основные принципы, формы и виды современного досуга молодёжи; – определить характерные черты и возрастные характеристики молодёжи как социальной группы; – выявить особенности организации досуга молодежи; – проанализировать деятельность МБУК «МФКЦ Локтевского района» по организации досуга молодёжи средствами социально-культурной деятельности; – разработать проект досугового мероприятия для молодёжи с учётом средств социально-культурной деятельности «Зримой песни». Методы исследования: – теоретический анализ литературных, интернет - источников и нормативно-правовых документов по теме курсовой работы; – анализ практической деятельности МБУК «МФКЦ Локтевского района» по организации досуга молодёжи; – проектирование досугового мероприятия для молодёжи с учётом средств социально-культурной деятельности. Структура курсовой работы: работа состоит из введения, состоящей из двух глав, заключения, списка литературы (40 источников). Глава 1. Теоретические аспекты организации досуга молодёжи средствами социально-культурной деятельности Понятие досуг, свободного времени. Основные принципы, формы и виды современного досуга молодёжи Плодотворное использование досуга человеком – важная задача общества, т.к., когда он осуществляет процесс своего досугового общения с искусством, техникой, спортом, природой, а так же с другими людьми, важно, чтобы делал он это рационально, продуктивно и творчески. Так что же такое досуг? До сих пор нет общепринятого определения этого понятия. Более того, в специальной литературе досуг имеет самые разнообразные определения и толкования. Досуг - деятельность в свободное время вне сферы общественного и бытового труда, благодаря которой индивид восстанавливает свою способность к труду и развивает в себе в основном те умения и способности, которые невозможно усовершенствовать в сфере трудовой деятельности. Досуг часто отождествляется со свободным временем (Ф.С. Махов, А.Т. Куракин, В.В. Фатьянов и д.р.), с внеучебным временем (Л.К. Балясная, Т.В. Сорокина и д. р.). Но можно ли отождествлять свободное время с досугом? Нет, так как свободное время есть у всех, а досугом обладает не каждый. Существует много интерпретаций слова «досуг». Досугом называется деятельность, отношения, состояние ума. Множество подходов осложняет попытки понять, что значит досуг. Досуг способен объединить и отдых и труд. Большая часть досуга в современном обществе занята разными видами отдыха, хотя понятие «досуг» включает в себя и такие виды деятельности, как продолжение образования, общественная работа на добровольных началах. Определение досуга распадается на четыре основных группы[4,]. - Досуг как созерцание, связанное с высоким уровнем культуры и интеллекта; это состояние ума и души. В этой концепции досуг обычно рассматривается с точки зрения эффективности, с какой человек делает что-либо. - Досуг как деятельность - обычно характеризуется как деятельность, не связанная с работой. Это определение досуга включает ценности самореализации. Досуг, как свободное время, время выбора. Это время может быть использовано различным образом, причем оно может быть использовано для деятельности связанной с работой или не связанно с ней. Досуг рассматривается как время, когда человек занимается тем, что не является его обязанностью. - Досуг интегрирует три предыдущих концепции, стирает грань между «работой» и «не работой» и оценивает досуг в терминах описывающих человеческое поведение. Включает в себя понятия времени и отношения к времени. Макс Каплан считает,[5] что досуг - это гораздо больше, чем просто свободное время или перечень видов деятельности, направленных на восстановление. Досуг следует понимать как центральный элемент культуры, имеющий глубокие и сложные связи с общими проблемами работы, семьи, политики. Досуг является благоприятной почвой для испытания юношеством фундаментальных человеческих потребностей. В процессе досуга студенту гораздо проще формировать уважительное отношение к себе, даже личные недостатки можно преодолеть посредством досуговой активности. Досуг способствует выходу из стрессов и мелких беспокойств. Особая ценность досуга заключается в том, что он может помочь молодым людям реализовать то лучшее, что в них есть. Основываясь на выше сказанном, можно вывести следующие основные характеристики досуга для молодёжи: -досуг имеет ярко выраженные физиологические, психологические и социальные аспекты; -досуг основан на добровольности при выборе рода занятий и степени активности; -досуг предполагает не регламентированную, а свободную творческую деятельность; -досуг формирует и развивает личность; -досуг способствует самовыражению, самоутверждению и саморазвитию личности через свободно выбранные действия; -досуг стимулирует творческую инициативу ; -досуг есть сфера удовлетворения потребностей личности; -досуг способствует формированию ценностных ориентаций; -досуг формирует позитивную «Я - концепцию»; -досуг обеспечивает удовлетворение, веселое настроение и персональное удовольствие; -досуг способствует самовоспитанию личности; Таким образом, можно констатировать, что сущностью молодёжного досуга является творческое поведение (взаимодействие с окружающей средой) людей в свободном для выбора рода занятий и степени активности пространственно-временной среде, детерминированный внутренне (потребностями, мотивами, установками, выбором форм и способов поведения) и внешне (факторами, порождающими поведение). В наше время запросы и интересы молодых людей непрерывно меняются и растут, усложняется и структура досуга. Свободное время неравномерно распределяется среди различных групп населения. Поэтому необходимо выработать дифференцированные формы организации досуга различных групп населения. Эта организация должна включать в себя различные виды деятельности. В возрастном, профессиональном, в социальном положении люди неоднородны. Различные категории людей отличаются друг от друга потребностями, уровнем культурной и профессиональной подготовленности, бюджетами свободного времени и отношением к нему. Как раз это и должно учитываться в работе современных культурно-досуговых учреждений, должны предлагать людям наиболее эффективные в каждом конкретном случае досуговые занятия, свободу выбора и возможность смены различных видов деятельности. В наши дни молодежный досуг – это общественно-осознанная необходимость. Общество и государство рассматривает молодежь как базовый стратегический ресурс, как реальный субъект социально-экономической политики. Это означает повышение внимания к проблемам молодежи, принципиальное изменение отношения к ним на всех уровнях власти, а также выстраивание общественно-государственной системы молодежной работы. Эффективное использование свободного времени молодёжью поможет социально-экологическому процветанию и духовному преображению жизни людей. Досуг для современной молодежи является одной из главных ценностей. В этой области реализуются многие социокультурные потребности молодых людей. Досуг объединяет молодежь в особую социальную группу. Досуг — это возможность для молодого человека раскрыть себя в новых ролях, проявить свою независимость, свободу, активную деятельность. Ценностные ориентации в досуге молодёжи позволяют определить не только степень её адаптации в социальном общественном пространстве, но и выявить её инновационный потенциал. С помощью различных форм досуга молодые люди проигрывают различные варианты социального поведения в обществе и повседневной жизни через различные моделированные ситуации. По оценке А. Демченко, «сущностью молодёжного досуга является творческое поведение (взаимодействие с окружающей средой) молодых людей, в свободной для выбора рода занятий и степени активности пространственно-временной среде» [17, с.11]. Ярко выраженной особенностью досуговой деятельности молодёжи является стремление к психологическому комфорту в общении, молодёжь использует досуг для того чтобы приобрести навыки общения, они интересуются общением с людьми различного социально-психологического склада. Именно в процессе досуга молодёжь ведет себя необычным образом, особенно независимо, выражая отличительные вкусы и ценности. О. Я. Гойхман высказывает следующую точку зрения: «Слово «досуг» представляет собой в смысловом плане совокупность понятий «отдых», «развлечения», «рекреация», «игровые занятия», «хобби», «спортивно-оздоровительные увлечения», «туризм» и т.д. Все это в реальной структуре досугового времени действительно присутствует» [11, с.35]. Досуг или досуговая деятельность – это осознанная и целенаправленная активная деятельность человека, направленная на удовлетворение потребностей в познании собственной личности и окружающего мира, осуществляемая в условиях непосредственно и опосредованно свободного от работы времени. Культурно-досуговая деятельность является одним из существенных средств осуществления сущностных сил социумов и оптимизации социально-культурной среды, окружающей его. В культурно-досуговой деятельности, как правило, одновременно присутствуют моменты преобразования, познания и оценки. О. В. Первушина отмечает: «Социально-культурная сфера представляет собой устойчивую совокупность общественных условий, духовных и материальных элементов культуры, влияет на формирование и деятельность человека в социуме. Она характеризуется широкой вариативностью социально-культурных институтов, осуществляющих приобщение людей к ценностям культуры, досуговому общения» [32, с.68]. Социально-культурная деятельность молодёжи имеет педагогический аспект, который заключается в регулировании процессов социализации и индивидуализации человека, то есть в социальном воспитании и развитии, осуществляемых в формах досуговой деятельности и направленных на решение следующих культурновоспитательных задач: – целенаправленное приобщение человека к ценностям культуры, формирование его ценностных ориентаций и духовных потребностей; – стимулирование инициативы и самодеятельности человека в сфере досуга, повышение его досуговой активности, то есть умения рационально, содержательно и разнопланово организовать свое свободное время в целях поддержания физического и духовного здоровья и самосовершенствования; – создание условий для выявления и развития способностей личности, реализации ее творческого потенциала и позитивного самоутверждения. Организация досуга молодёжи всегда является многоаспектной задачей для государственных и местных структур власти, учреждений культуры и образования. Решение исследуемой проблемы тесно связано с созданием достаточных и благоприятных условий для привлечения молодёжи к социально-активным формам досуга, в частности: совершенствование рекреационной зоны территорий, в первую очередь домов культуры и клубов; повышение престижа библиотек; системная работа по созданию и привлечению к культурно-проектной деятельности молодёжи; внедрение новых и передовых технологий по работе с молодёжью в сфере организации досуга; системное информирование и освещение культурно-досуговых мероприятий, в том числе в средствах массовой информации, пользующейся популярности среди молодёжи (например, социальные сети) и др. Досуговые предпочтения молодёжи очень отличаются от досуга других возрастных групп. У молодых людей свои особые требования к досугу: духовные, психологические, физические. Основной принцип работы с молодежью – рациональная организация их досуга во внеучебное и не рабочее время. Здесь реализуется: 1.Образовательная деятельность (направлена на получение начальных навыков профессии или художественного мастерства) – занятия в кружках, факультативах, курсах предпрофильного обучения. 2. Игровая досуговая деятельность (активный отдых в игровой форме, направлен на расширение кругозора молодежи и организацию свободного времени) – конкурсы, викторины, игровые программы, коллективно-творческие дела, дискотеки. Сюда же можно отнести многие формы, которые активно реализуются в культурно-досуговых учреждениях. К ним можно отнести массовые мероприятия (КВН, познавательные конкурсы, - музыкальные, исторические, литературные, концерты), вечера общения (диспуты, пресс-конференции, брифинги, ток-шоу, конференции-споры), встречи с интересными людьми (профессионально-ориентированные, валеологические, творческие, встречи с ветеранами), праздничные музыкально-танцевальные или театрализованные мероприятия (балы, карнавалы, вечера). 3. Рекреативный досуг (направлен на переключение внимания молодежи от занятий в образовательных учреждениях и от работы: общение, ознакомление с природой и культурными ценностями) – походы, экскурсии, выезды за город или наоборот в город, если молодые люди живут в сельской местности, посещение музеев, концертов, клубы общения по интересам [40]. Все многообразие форм общения молодежи в условиях досуговой деятельности можно классифицировать по следующим основным признакам: – по содержанию (познавательные, развлекательные); – по времени (кратковременные, периодические, систематические); – по характеру (пассивные, активные); – по направленности контактов (непосредственные и опосредованные). Выделяют две основные формы досуга молодежи: организованный и неорганизованный. К сфере организованного досуга относятся молодежные организации, дома культуры, социальные центры, художественные и спортивные кружки, клубы, секции и т.д. Формально образованные организации, занимающиеся досугом молодежи, способствуют включению юношей и девушек в новые социальные отношения, их самореализации, социализации личности, оказывают помощь семье в воспитании подрастающего поколения, содействуют профилактике безнадзорности, отклоняющегося поведения среди несовершеннолетних. Неорганизованный досуг представляет собой стихийные образования групп молодежи, объединенных по какому-либо признаку, например, это могут быть сходные интересы. Неорганизованная форма досуга, общение в компании сверстников, быть членом которой молодой человек считает естественным закономерным процессом. Действительно, по данным многих опросов юношей и девушек предпочтения по проведению досуга отдаются именно неформальному общению с друзьями и сверстниками [40]. Деятельность молодых людей в сфере свободного времени основывается на добровольности, на личной инициативе на интересе к общению и творчеству. В этой связи встают вопросы общения в коллективах, и типологии досугового поведения. Поэтому говорить о содержательности мероприятий, о формах и методах работы можно лишь тогда, когда учитывается психология личности и психология молодёжной группы, психология коллективов и общества. В совершенствовании культуроформирующего процесса в сфере досуга молодёжи, важно опираться на досуговые потребности и социокультурные интересы молодёжи; осуществлять систематическую информационно-разъяснительную работу по вопросам негативных досуговых практик и проявлений; активно вовлекать молодое поколение в различные формы сознательного, творческого досуга. Необходимо создавать благоприятные социально-педагогические условия на базе всех учреждений досуга для работы с молодёжью; предоставлять больше возможностей молодым людям для развития и продвижения их инициативы и творчества. Реализуя цель развития творческих способностей, учитывая личную инициативу и добровольность в условиях досуга, род деятельности людей, организаторы досуга и создают такие мероприятия, в которых заложены программы саморазвития и творчества. Это является коренным отличием деятельности в условиях культурно-досугового учреждения, от регламентированных условий, где развитие и обогащение личности носят не столь добровольный характер. Р. Стеббинс выделяет обычный, серьёзный и проектный виды досуга [38, с. 21]: 1) Серьёзный досуг – деятельность любителя, человека, увлеченного хобби, волонтёра, участвующего в общественной деятельности. Особенность этой деятельности заключается в том, что она осуществляется на регулярной основе, требует специальных навыков и знаний и обеспечивает индивиду определённые вознаграждения. Две группы вознаграждений: а) персональные (самоактуализация, обогащение знаниями, самовыражение, рекреация) и б) социальные (установление и поддержание социальных контактов, чувство причастности к общему делу). Часто серьёзный досуг выступает центральной составляющей самоидентификации молодого человека и основой для формирования чувства принадлежности к социальной группе – сообществу единомышленников. Именно эти характеристики отличают принципиальным образом серьёзный досуг от обычного. 2) Обычный досуг – это деятельность, которая не требует особых навыков и умений и приносит сиюминутное удовлетворение. Главная особенность – гедонистический характер досуга. Радость и наслаждение выступают основными мотивами вовлечения молодёжи в этот вид досуговой деятельности. К форме обычного досуга относятся: игра, отдых, релаксация от физической или интеллектуальной нагрузки, пассивные и активные развлечения, общение, сенсорная стимуляция; наиболее распространенные массовые формы проведения свободного времени: просмотр различных медиа, встречи с друзьями, посещение спортивных и развлекательных мероприятий, шопинг. 3) Проектный досуг – краткосрочная, однократная или окказиональная (случайная) творческая деятельность, требующая планирования и определенных специализированных навыков и знаний. Проектный досуг ограничен во времени и, как правило, не занимает всё свободное время индивида. Вместе с тем проектный досуг приносит похожие персональные и социальные вознаграждения, как и серьёзный досуг, – глубокое удовлетворение, самопрезентацию, чувство успеха от совместной выполненной работы, поддержание и укрепление группового единства и даже материальное вознаграждения. Можно отметить, что в современных условиях роль серьёзного и проектного досуга главным образом повышается. Это обусловлено в первую очередь изменением социальной организации труда: размыванием прежней стабильной формы занятости, широким распространением различных видов краткосрочной занятости и гибкого трудоустройства, ростом продолжительности жизни и увеличением пенсионного периода жизни. Досуг молодёжи на сегодняшний день является одной из важнейших сфер реализации активности и творческого потенциала молодёжи, но, с другой стороны, – проявляются неравные возможности для части молодёжи в отношении доступа к культурным ценностям, некоторым услугам сферы досуга, что объясняется, в том числе, и активными процессами коммерциализации досуговой сферы. 1.2. Особенности организации досуга молодёжи средствами социально – культурной деятельности. Характерные черты и возрастные характеристики молодёжи как социальной группы Основной задачей любого учреждения культуры в работе с молодежью является организация содержательного досуга, который характеризуется возможностью реализации творческого потенциала, развития творческой активности молодежи путем использования разнообразных форм досуга. Возвращается волна инертной молодежи. Основное занятие – компьютер, интернет. Работники клубных учреждений приложили не мало усилий, чтобы активизировать работу с молодежью и привлечь молодое поколение в культурно – досуговую деятельность. Например, в г. Новосибирске в ДК Железнодорожников в работе с молодежью работники учреждения культуры применяют различные формы и методы организации досуга молодежи совместно с КДН и ЗП города, отделом по делам молодежи, ГБУ «Городской молодежный центр», учреждениями образования, молодежными объединениями. За 2020 год были организованы и проведены мероприятия, направленные: - на формирование духовно-нравственных ценностей и патриотическое сознание молодежи; - на формирование здорового образа жизни молодых граждан; - на привлечение молодежи к активному участию в общественной жизни; - на пропаганду семейных ценностей среди молодежи; - на пропаганду активного досуга молодежи; - на создание условий для интеллектуального и творческого развития молодежи, поддержку талантливой молодежи. Одним из важных направлений работы учреждения культуры ДК «Молодежный» в г. Омске – работа с молодёжью по программе «Дети. Подросток. Молодёжь». Целями и задачами которой являются: - создание условий для активного участия молодежи в общественной и культурной жизни города; - реализация социально значимых проектов для молодежи; - профилактика «трудной» молодёжи как основа борьбы с преступностью и наркоманией; - раскрытие творческого потенциала молодежи. В рамках программы проводятся театрализованные вечера ко Дню матери, Дню защитника Отечества, Дню семьи любви и верности; конкурсные программы «Мисс и Мистер села», «Богатырская сила», «Хозяюшка года», а также круглые столы, тематические беседы «Черное и белое», «Один шаг», «Скажи, нет наркотикам», народные гуляния на Масленицу, Ивана Купала, экологические акции «Земля наш общий дом», «Чистая планета - чистое село» и «Посади дерево» и многое другое. Основные направления деятельности работы клуба ДК «Молодежный»: 1. Гражданско-патриотическое воспитание молодежи; 2. Духовно-нравственное воспитание; 3.Формирование толерантного сознания в молодежной среде; 4. Профилактика асоциального поведения Дом культуры «Прометей» находится на территории Каменского сельского поселения в поселке Березовка. Население поселка составляет около 912 человек. Деятельность Дома культуры в 2020 году велась по трем направлениям: • сохранение и развитие народного творчества • гражданско-патриотическое воспитание • экологическое воспитание. Одним из ведущих направлений стала реализация муниципальной программы «Познай свой народ», которая была разработана на два года (2018 - 2020 гг) и направлена на сохранение и развитие народного художественного и декоративно-прикладного творчества. Параллельно с этой программой творческим коллективом ДК велась большая плодотворная работа по нравственному, гражданско-патриотическому и экологическому воспитанию подрастающего поколения. Перед коллективом ДК «Прометей» были поставлены следующие цели: 1. Сохранение многообразия народного творчества – бесценного наследия традиционной русской культуры. 2. Формирование экологической культуры населения. 3. Привлечение населения к культурному и содержательному досугу. 4. Пропаганда здорового образа жизни. Для достижения поставленных целей решались следующие задачи: Воспитание молодых талантов в целях сохранения и развития лучших традиций народного творчества. 2 . Развитие способностей, воображения, творческой индивидуальности и самовыражения подрастающего поколения. 3. Воспитание ответственности у населения средствами культурномассовой работы за сохранение окружающей среды, любви и бережного отношения к природе. 4. Воспитание любви к малой родине, родному селу, краю, формирование гордости за родную страну, за свой народ и его героев. 5. Создание условий для развития самодеятельного творчества детей, подростков, молодежи и взрослого населения. 6. Активизация интереса всех категорий населения к различным формам культурно-досуговой деятельности. 7. Создание условий для наиболее полной самореализации личности. Работники ДК «Сельмаш» г. Рубцовска стараются правильно организовать досуг с молодежью. Некоторые представители данной аудитории объединены в клубы по интересам «Ладья», «Очаг», « Золотой шар», « Весѐлые девчата». Для организации досуга молодежи был разработан план работы игровых, танцевальных, конкурсных, познавательных программ, вечеров отдыха. В плане предусматривалась работа по искоренению вредных привычек, сквернословия, разъяснительная работа, проведение диспутов, дискуссий, встречи с медицинскими работниками, участковым инспектором. Непрошли без участия молодежи такие праздники, как День города, День молодежи, День пожилого человека, День инвалида. К дням Воинской Славы и памятным датам России проводились следующие мероприятия: ко Дню Героев Отечества — познавательная беседа «Подвиг ваш бессмертен»; к дате Отечественной войны 1812 г. — исторический час «Недаром помнит вся Россия»; ко Дню празднования государственного флага РФ познавательный час с шествием по селу «Российский триколор»; ко Дню космонавтики — устный журнал «Пионеры космоса»,ко Дню народного единства — исторический час «Когда мы едины-мы непобедимы».Ко Дню Победы проводился целый цикл разноплановых мероприятий: киноуроки с показом фильмов о Великой Отечественной войне, устный журнал «Летопись Победы»; кинолекторий «День Великой и судьбоносной Победы». 22 июня, в день памяти и скорби у памятника погибшим воинам в годы Великой Отечественной войны прошла акция « Свеча памяти». В день Защитника Отечества наша молодёжь блистала на сцене ДК в конкурсной программе «Сильные, смелые, ловкие, умелые». Накануне праздника состоялись соревнования по бильярду« Золотой шар» между селами Петровка-Журавка-Вязовое. Традиционно, 31 декабря Новогодний бал-маскарад «Новогодний переполох» собрал в зале Дома культуры около80 человек. Начиналось это мероприятие театрализованным представлением, где самыми активными участниками являлись представители молодёжной аудитории. В марте для молодёжи был проведено литературное кафе « Любовь с первого взгляда». В праздник День молодежи работниками Дома культуры были организованы и проведены праздничные народные гуляния « Молодозелено» с конкурсными программами, дискотекой. Среди молодёжи популярны стали дискотеки 80-х, на которые приглашаются те кому за 25... Работая с молодёжной аудиторией, мы придерживаемся не только развлекательного направления в работе, но и стараемся развивать у лиц данной категорий духовно-нравственные качества, чувства патриотизма и ответственности за самого себя и своих товарищей. Проводились комплексные меры по противодействию, злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту. В последнее время, стала одним из важнейших направлений в деятельности Дома культуры работа по повышению правовой культуры избирателей и организаторов выборов. К сожалению, значительная часть молодежи, несмотря на конституционное право избирать и быть избранным отличается недостаточной гражданской активностью и негативным отношением к формированию институтов государственной власти и самоуправления. В целях повышения правовой культуры и обеспечения активности избирателей, в том числе и молодежи, ежегодно проводятся мероприятия по повышению правовой культуры избирателей и организаторов выборов и на эту тему проводятся различные мероприятия, такие как « Твой выбор в твоих руках»-диспут-размышление, познавательная беседа « Что надо знать о выборах» и др. Наверное, не секрет, что сейчас очень большое значение имеет Интернет, ведь здесь можно найти всю нужную информацию, но книга все же, остается более широким источником информации. На это мероприятие пришли и те, кто увлекается художественной литературой, кто хорошо знаком с классикой, много усвоил из школьной программы и может быть, поэтому смело, они отвечали на вопросы литературной викторины. Самые эрудированные получили в подарок книги. Для молодежной аудитории было проведено 99 мероприятий. Присутствовало на них 1200 человек. Таким образом, анализируя работу учреждений культуры в подготовке и проведении молодежных культурно - досуговых мероприятий, можно отметить, что успех любого мероприятия в значительной мере зависит от включения в него игровых блоков, стимулирующих у молодых людей стремление к состязательности, импровизации и изобретательности. В работе с молодежью Методический центр координирует деятельность досуговых учреждений по работе с молодежью. Своевременно разрабатываются методические рекомендации, организуются мероприятия обучающего характера: «Работа с подростками, состоящими на учете в КДН и ЗП, семьями социального риска», «Инновационные формы и методы организации досуга молодежи», «Доброволец России» - рекомендации по организации мероприятий и волонтерских движений в округе, регистрация на АИС; «Радужная маска» - рекомендации по организации мероприятий к открытию года Театра, «День комсомола» - работа с волонтерскими движениями, привлечение их к участию в празднике, «Молодежный досуг» - формы и методы организации досуга, создание инновационных молодежных клубных объединений. Практика молодежного досуга показывает, что наиболее привлекательными формами для молодежи являются диско - программы, конкурсы, спортивные соревнования, акции, диспуты. Не всегда работники центров и клубов досуга строят свою работу, исходя из интересов молодых людей, так как надо не только знать культурные запросы молодых, предвидеть их изменение, но и уметь быстро реагировать на них, уметь предложить новые формы и виды досуга. Определение «молодежь» включает в себя возрастные характеристики, связанные с ними виды деятельности и поколенческие взаимоотношения в социальной структуре общества, что имеет важное методологическое значение для определения понятия. На протяжении продолжительного времен молодёжь не рассматривалась как независимая, обособленная возрастная группа. Выделение молодёжи в отдельную группу не входило в существующие рамки классовой структуры общества, и противоречило официальной идеологической доктрине социально-политического единства. Исследователи исходили из системы общественных отношений молодежи, которая не занимала особого места в обществе, а распределялась между различными классами и социальными общественными группами, обладая в той или иной мере классовыми признаками. Впервые понятие «молодёжь» было предложено В. Т. Лисовским в 1968 году: «Молодёжь – поколение людей, проходящих стадию социализации, усваивающих, а в более зрелом возрасте уже усвоивших, образовательные, профессиональные, культурные и другие социальные функции; в зависимости от конкретных исторических условий возрастные критерии молодёжи могут колебаться от 16 до 30 лет» [5]. В работах В. Т. Лисовского отражена идея о возникновении со стороны исследователей весьма пристального внимания к проблеме молодежи. Это обусловлено, с его точки зрения, кризисом современного российского общества, трансформацией ценностных установок молодежи, и в связи с этим, нарастанием напряженности между поколениями. Это конфликт, по словам исследователя, носит глубинный характер, нежели простое расхождение во взглядах на манеры поведения, музыкальных предпочтений, особенностей одежды. О. В. Кабадейцева считает, что: «Сегодня социологические концепции так и не могут дать единственно однозначного определения понятия «молодежь» [21], однако, попытки современных учёных определяют молодёжь как социально-демографическую группу общества, выделяемую на основе совокупности характеристик, особенностей социального положения и обусловленных теми или другими социально-психологическими свойствами, которые определяются уровнем социально-экономического, культурного развития, особенностями социализации в российском обществе. В Государственной программе Алтайского края «Развитие молодежной политики в Алтайском крае» понятие молодёжь раскрывается следующим образом: «Молодежь - это социально-демографическая группа, выделяемая на основе возрастных особенностей, социального положения и характеризующаяся специфическими интересами и ценностями» [13]. С научной точки зрения определение возрастных границ рассматривается в соответствие с тремя основными подходами. Демографический подход определяет молодежь как часть общества, состоящую из людей, которые включились в трудовую деятельность и родились в определенном году, в установленное время. При таком подходе возрастные границы колеблются от 18 до 30 лет. В статистическом подходе за основу установления возрастных границ берутся временные показатели средней продолжительности жизни, и учитывается время от рождения родителей до рождения их детей. При статистическом подходе возраст молодёжи определяется от 14 до 30 лет. Социологический подход определяет возрастные рамки в соответствие с сущностью объекта исследования конкретных групп молодых людей, характеризующихся определенными профессиональными, образовательными, социально-психологическими признаками. Социологический подход ограничивает возрастные рамки от 16 до 30 лет, в отдельных случаях допускается возраст до 33 и даже до 40 лет. Молодежь отличает от иных возрастных групп: социально-психологическими, физиологическими признаками, специфическими интересами, потребностями и ценностными ориентирами. Эти особенности свойственны всем молодым людям. Вторичные признаки вытекают из основных и проявляются в зависимости от видов деятельности, места проживания и социального статуса молодых людей. Характеризуя молодёжь можно отметить её характерные черты: высокая мобильность, интеллектуальная активность, более высокий уровень здоровья, который выгодно отличает её от других групп населения. Молодым людям свойственна приверженность к ценностям индивидуализма, личной инициативы и самостоятельности. Для молодежи характерна высокая степень удовлетворенности жизнью, что связано с уверенностью в своих силах, ориентацией на осуществление собственных целей и интересов, на достижение и успех. Жизненные планы молодёжи связаны со стремлением получить весомое социальное положение, которое даст возможность, по их мнению, для удовлетворения различных надобностей и для самореализации как социальному субъекту. Успех для значимой части молодых людей характеризуется получением высокого материального статуса. У большего числа молодых людей отсутствует четко-выраженная личностная самоидентификация, поведение основывается на стереотипах. Позиция отчуждения у молодёжи прослеживается как в отношении к обществу, так и в общении с людьми старшего возраста, в контркультурной направленности молодежного досуга. В молодом возрасте вырабатывается критичность и оригинальность мышления, склонность к самооценке и оценке различных явлений, поиск аргументации своего мнения по разным жизненным ситуациям. Однако в этом возрасте ещё сохраняются некоторые установки и стереотипы, свойственные подростковому возрасту, что связано с неполной включенностью молодых людей в систему общественных отношений и связанными с этим ограничениями. В поведении молодёжи сочетаются противоречивые качества и черты: стремление к идентификации и обособленность, конформизм и негативизм, поддержка и отвержение общепринятых правил, влечение к общению и отрешённость от внешнего мира. Неустойчивость и противоречивость молодёжного сознания оказывают влияние на многие поведенческие обстоятельства, деятельность личности, в общем, и досуг в частности. Можно выделить несколько объективных обстоятельств, влияющих на сознание молодёжи: 1. В современном мире намного усложнён и удлинён процесс социализации, и соответственно иными стали критерии социальной зрелости. Современные критерии включают в себя не только вступление в самостоятельную трудовую деятельность, как ранее, но и завершение образования, приобретение профессии, реальные политические и гражданские права, материальную независимость от родственников. Данные факторы не могут осуществляться одновременно, поэтому осуществление молодёжью системы социальных ролей в полном объёме сопровождается противоречиями. Молодые люди могут быть ответственными и серьёзными в одной сфере деятельности и проявлять себя как подростки в другой. 2. Становление зрелой личности у молодых людей молодёжи совершается под воздействием многих окружающих их факторов: семья, школа, друзья, трудовой коллектив, средства массовой информации, молодёжные формальные и неформальные организации и т.д. Эти множественные механизмы социализации не является строгой системой, каждый из этих элементов выполняет свои особенные задачи в развитии личности [9]. Молодым людям приходится принимать ряд существенных решений в условиях дефицита жизненного опыта: профессию, спутника или спутницу жизни, друзей и т.д. Решение этих проблем в значительной степени формирует последующий образ жизни. Современную молодежь можно назвать «компьютерным поколением», «поколением виртуальной реальности», поэтому ее культурные запросы и ценностные ориентиры принципиально отличаются от всех предшествующих поколений. Переоценка житейских, этико-эстетических и религиозных ценностей протекает на основе быстрого развития новых информационных технологий, что приводит молодежь к признанию рационального понимания собственного бытия, где на первый план выдвигается принцип прикладной пользы, значимый для жизни и дальнейшего саморазвития. Создается собственная социально-интеллектуальная среда, которая способствует моральной независимости, эстетической оригинальности, проявляющейся, прежде всего, в молодежной моде, языковом сленге, а порой в негативизме как протесте против традиций, норм, идеалов и общечеловеческих ценностей культуры общества, так как молодежная культура представляет собой, скорее субкультуру или контркультуру. В современной молодежной культуре существуют противоречия между технической «продвинутостью» и мировоззренческой слаборазвитостью, огромным объемом знаний и культурной деградацией. Эти противоречия выражается в полном поглощении образовательного цикла компьютерными знаниями, ведущими к формированию «специализированных личностей», которые, вследствие интенсивной работы с компьютерными технологиями теряют интерес к сугубо человеческим ценностям: любви, состраданию, патриотизму, заменяя их кругом ценностей виртуального мира. Жизнь в мире «электронных симуляций» позволят молодым людям уйти от объективной реальности, остается только виртуальный мир, в котором жизненный опыт заменяется виртуальными и информационно-техническими навыками. Виртуальные навыки не безопасны, так как благодаря им развивается однообразное мышление, происходит внутреннее изменение личности, порой ведущее к агрессии и деградации. Однако следует отметить, что в современной молодежной культуре всё чаще проявляется новая волна ценностного отношения к жизни, видны тенденции к формированию мировоззрения «качества жизни», значимости собственной деятельности в реализации своих возможностей на основе Интернет-образования, развития творческих способностей [37]. «Компьютерные альтруисты» пытаются создать новую компьютерную культуру общения и перенести в виртуальных мир такие ценности как: взаимопомощь, сострадание, патриотизм, объединение. Культура современной молодежи по своей структуре неоднородна, существует множество различных направлений, имеющих свои идеалы, цели, моду, имидж и так далее. Большое значение в жизни молодёжи играют субкультуры. Каждая из этих субкультур пытается переосмыслить имеющие ценности и идеалы, вырабатывая свои собственные, порой, отрицающие общечеловеческую мораль, право и веру. Поэтому сущностной характеристикой современной молодежной культуры, не смотря на ее неоднородность и многообразие форм и направлений, несомненно, является переоценка всех ценностей предшествующих поколений с позиций рационализма и прагматизма. Романтическо-героические идеалы, где служение исключительно добру было нормой, а порой смыслом жизни, заменяются идеалами личной выгоды и пользы. Но следует отметить, что объективная реальность уже существующей цивилизационно-культурной среды определяет во многом стереотипы мышления, поведения и чувствования молодежи, а значит, и ее ценностные ориентиры [37]. Вывод по первой главе: молодежь – это особая группа, отличающаяся возрастными рамками и своим статусом в обществе: переход от детства и юности к социальной ответственности. Современная молодежная культура по-своему уникальна и неповторима и является составной частью культуры общества и возможной основой для дальнейшего культурного развития. Для молодёжи досуговые предпочтения - важнейший избираемый стиль жизни, выступающий одним из основных критериев самоидентификации с обусловленной группой, обществом или средой. Именно досуг в современном обществе оказывает центральное влияние на формирование личностных качеств молодых людей, ориентацию их ценностей. Досуг является необходимой и неотъемлемой частью существования молодёжи, как социальной группы. |