Итоговый тест. Курсы Внутренняя система оценки качества образования развитие в соответствии с обновленными фгос
 Скачать 307.27 Kb.
|
|
Курсы «Внутренняя система оценки качества образования: развитие в соответствии с обновленными ФГОС». У Вас 3 попытки. Время выполнения теста - 120 минут. Тест состоит из 15 заданий. Итоговая аттестация успешно пройдена, если вы набрали 9 и более баллов. Результаты итоговой аттестации Пройдено! Вы набрали 12 из 15 баллов 1.Выберите все верные ответы. Выберите необходимые управленческие действия руководителя образовательной организации при возникновении у обучающегося академической задолженности. Руководитель издает приказ, устанавливающий сроки пересдачи академической задолженности по учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) не более двух раз в течение года с момента ее образования и о создании комиссии для проведения промежуточной аттестации во второй раз.  Руководитель издает приказ о переводе обучающегося, имеющего академическую задолженность, на обучение по адаптированной образовательной программе. Руководитель издает приказ о переводе обучающегося, который в установленные сроки не ликвидировал академическую задолженность, на повторное обучение, либо обучение по адаптированным образовательным программам, либо на обучение по ИУП (с учетом мнения родителей и рекомендациями ПМПК). Руководитель издает приказ о ПМПК, которая решает вопрос о повторном обучении или отчислении обучающегося, осваивающего общеобразовательные программы и имеющего академическую задолженность. 2.Проанализируйте график участия обучающихся Школы в диагностических работах. Выберите верное утверждение.  Во всех параллелях проводятся предметные диагностические работы по математике и русскому языку. В Школе особое внимание уделяется диагностическим работам по предметам естественно-научного цикла во всех параллелях с 4 по 10 классы. Диагностические работы по физике, химии, биологии, географии, обществознанию, проводятся с целью проверки качества подготовки к ГИА по учебным предметам по выбору обучающихся. В Школе запланированы стартовые, рубежные, итоговые диагностические работы с целью установления динамики образовательных достижений обучающихся. 3.Основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся, освоивших образовательные программы соответствующего уровня, независимо от формы получения образования и формы обучения, являются: Учебные планы. Федеральные государственные образовательные стандарты. Образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Локальные нормативные акты образовательной организации. 4.Администрация переводит обучающегося, имеющего неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации (академическую задолженность), в следующий класс условно. Но родители настаивают на повторном обучении. Выберите верный вариант решения этого вопроса. По решению педагогического совета обучающийся, имеющий академическую задолженность, переводится в следующий класс. Обучающийся, имеющий академическую задолженность, переводится в следующий класс условно. Родители обучающегося, не ликвидировавшего академическую задолженность в установленные сроки, могут выбрать повторное обучение. Родители обучающегося не могут принимать решения об оставлении ребенка на второй год обучения. 5. Изучите данные, приведенные в таблице.  Какие выводы можно сделать по итогам выполнения заданий по каждому контролируемому элементу содержания в стартовой и итоговой диагностических работах по русскому языку? Выберите, на ваш взгляд, верные утверждения: Наблюдается положительная динамика результатов класса в целом. Наблюдается отрицательная динамика результатов класса в целом. При планировании в урок необходимо включать отработку неосвоенных элементов содержания. Освоенные элементы содержания не требуют включения в урок. При освоении КЭС на достаточном уровне необходимо включать в урок другие форматы заданий на данный КЭС. 6. Изучите таблицу с результатами рубежной диагностической работы по русскому языку в 5 классах.  Какие выводы можно сделать, анализируя процент выполнения заданий по каждому КЭС в рубежной диагностической работе по русскому языку для 5 класса? Выберите, на ваш взгляд, верные утверждения: Более 50% КЭС в 5 «А» классе освоены ниже школьного уровня. Отсутствует положительная динамика по трем КЭС за представленный период обучения. Прослеживается положительная динамика результатов класса в целом за представленный период обучения. Необходима корректировка рабочей программы по русскому языку для 5 «А» класса. 7. Проанализируйте результаты стартовой и рубежной диагностических работ ученика.  Выберите, на ваш взгляд, верные утверждения: Прослеживается отрицательная динамика освоения КЭС. Прослеживается положительная динамика освоения КЭС. Прослеживается отрицательная динамика по одному КЭС. Прослеживается положительная динамика по двум КЭС. 8. В каком случае можно отказать родителям (законным представителям) несовершеннолетнего обучающегося в ознакомлении их с оценками, выставленными в журнал в ходе текущего контроля успеваемости? В случае, если в локальном нормативном акте образовательной организации прописано, что родителей (законных представителей) с оценками знакомят только в устной форме. Отказать нельзя, так как родители (законные представители) имеют право знакомиться с оценкой учебных достижений своих детей. 9. Какой орган управления образованием вправе осуществлять промежуточную аттестацию обучающихся? Федеральный орган государственной власти в сфере образования. Орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации. Орган государственной власти субъекта Российской Федерации в сфере образования. Орган местного самоуправления муниципальных районов, муниципальных округов и городских округов по решению вопросов местного значения в сфере образования. Никакой, проведение промежуточной аттестации обучающихся относится к компетенции образовательной организации. 10. Оценка функционирования ВСОКО осуществляется в процессе: Самообследования Внутришкольного контроля Внутреннего мониторинга качества образования Независимой оценки качества образования 11. Определите последовательность действий при проведении процедуры самообследования:  12. В локальном акте, регламентирующем формы, порядок, периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, содержится следующее требование к выставлению оценки: «Фиксация результатов промежуточной аттестации осуществляется по пятибалльной системе на основании средневзвешенного балла по принципу математического округления (например, 3,5 округляется до 4; 4,49 округляется до 4)». Проанализируйте фрагмент отчета по успеваемости ученика 8 класса и выберите верное утверждение:  Необъективно выставлена отметка за второй триместр по предметам: информатика, география. Необъективно выставлена отметка за второй триместр по предметам: биология, география. Необъективно выставлена отметка за второй триместр по предметам: литература, география. Необъективно выставлена отметка за второй триместр по предметам: биология, литература. 13. Проанализируйте фрагмент графика оценочных процедур общеобразовательной организации. Выберите утверждение, в котором перечислены все ошибки, допущенные общеобразовательной организацией при формировании графика.  Наличие случаев проведения более одной оценочной процедуры в день в классе; наличие случаев проведения оценочных процедур по предмету чаще 1 раза в 2,5 недели. Наличие случаев проведения более одной оценочной процедуры в день в классе; наличие случаев проведения оценочных процедур по предмету чаще 1 раза в 2,5 недели; наличие случаев проведения оценочных процедур на первом уроке. Наличие случаев проведения более одной оценочной процедуры в день в классе. Наличие случаев проведения оценочных процедур по предмету чаще 1 раза в 2,5 недели. Наличие случаев проведения более одной оценочной процедуры в день в классе; наличие случаев проведения оценочных процедур на первом уроке. 14. Изучите данные, приведенные в таблице. Проанализируйте результаты всероссийской проверочной работы (далее – ВПР) по географии в 9 классах одной из общеобразовательных организаций.  Какие выводы можно сделать, анализируя результаты ВПР по географии в 9 классах? Выберите, на ваш взгляд, все верные утверждения: В каждом из 9-х классов средний балл за ВПР по географии выше среднего балла по предмету в 2019/20 учебном году. В каждом из 9-х классов средний балл за ВПР по географии ниже среднего балла по предмету в 2019/20 учебном году. В 9 «А», 9 «В», 9 «Г» классах выявлены случаи расхождения у обучающихся годовой отметки и отметки за ВПР в 2 балла. Результаты внутреннего оценивания подтверждены результатами ВПР. Результаты ВПР по географии в 9 классах свидетельствуют о необъективности внутреннего оценивания. 15. В 9-х классах была проведена региональная диагностическая работа (далее – РДР) по математике. Изучите данные, приведенные в таблице, проанализируйте результаты РДР. Какие выводы можно сделать по итогам анализа?  Выберите, на ваш взгляд, все верные утверждения: Более трети обучающихся 9 «А» класса продемонстрировали повышенный и высокий уровень. Более 50% обучающихся 9 «Б» класса продемонстрировали низкий и пониженный уровень. Никто из обучающихся 9-х классов не выполнил РДР на высокий уровень. Никто из обучающихся 9 «В» класса не выполнил РДР на повышенный и высокий уровень. |