Влияние личностных качеств на выбор профессии. Курсовая работа по дисциплине Актуальные проблемы теории и практики современной психологии на тему Влияние личностных качеств на выбор профессии
 Скачать 112.42 Kb.
|
|
ЗАКЛЮЧЕНИЕ Итак, данная исследовательская работа посвящена одной из наиболее актуальных проблем психологии подросткового возраста: проблеме профессионального сомоопределения старшеклассника и взаимосвязи этого процесса с его личностными особенностями. Сегодня в нашей стране изменяются экономические и социальные условия. В связи с появлением профессионального рынка труда возрастают и требования, которые предъявляются работодателем молодому специалисту. Поэтому вопрос профессионального самоопределения старшеклассника приобретает особую актуальность. Отрицательные последствия неправильно выбранной профессии затрагивают как самого человека, так и все общество. По подсчетам американских ученых, правильный выбор профессии в 2—2,5 раза уменьшает текучесть кадров, на 10—15% увеличивает производительность труда и в 1,5— 2 раза уменьшает стоимость обучения кадров. Любой выбор профессии можно рассматривать как взаимодействие двух сторон: подростка с его индивидуальными особенностями, которые проявляются в физическом развитии, в возможностях, интересах, склонностях, характере и темпераменте, и специальности с теми требованиями, которые она предъявляет человеку. При правильном выборе индивидуальные особенности подростка совпадают с требованиями профессии. Помочь старшекласснику правильно решить проблему профессионального выбора и призвана профориентация. Профессиональная ориентация — руководство выбором профессии, оказание помощи в выборе профессии, наиболее отвечающей индивидуальным особенностям, склонностям и способностям человека. Подростковый возраст – этап активного личностного становления, когда происходит формирование устойчивых черт характера и особенностей поведения, формирование системы мотивов и потребностей. Подростковый возраст – момент, когда вчерашний ребенок начинает принимать серьезные решения, которые будут оказывать влияние на всю его оставшуюся жизнь. Именно к таким решениям и относится выбор профессии. Для сегодняшнего выпускника школы важно сознание того, что стать успешным человеком в условиях рынка сможет тот, кто имеет хорошую профессиональную подготовку, владеет умениями и навыками общения, обладает способностью адаптироваться к новым условиям труда, быть конкурентоспособным, мобильным. Стиль принятия решения в вопросе выбора профессии определяется личностными особенностями старшеклассника и, в первую очередь, особенностями его характера. Особенности характера подростка влияют также и на выбор самой профессии. Таким образом, влияние особенностей характера старшеклассника на выбор им определенной профессии является важным фактором, и изучение данного влияния является актуальной темой для психологической науки – как с теоретической, так и с практической точки зрения. Таким образом, в нашей исследовательской работе мы изучили теоретические аспекты проблемы особенностей акцентуаций характера в подростковом возрасте и проблему профессионального самоопределения старшеклассников в психолого – педагогической литературе; рассмотрели связь акцентуаций характера старшеклассника и выбора им будущей профессии; эмпирически изучили особенности влияния акцентуаций характера старшеклассника на выбор будущей профессии. В качестве рабочей гипотезы в нашем исследовании выступило предположение о том, что акцентуированные черты личности связаны с выбором будущей профессии старшими школьниками, которая в ходе нашего исследования подтвердилась СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Абрамова Г.С. Возрастная психология. - М., 1997 Аверин В.А. Психология детей и подростков. – СПб., 1998 Барабанова В.В., Зеленова М.Е. Представления старшеклассников о будущем как аспект их социализации. //Психологическая наука и образование. – 1998. - № 1. - с. 52 - 58 Батаршев А.В. Типология характера и личности: Практическое руководство по психологической диагностике. – М., 2001 Божович Л.И. Проблемы формирования личности. М. — Воронеж, 1995 Волков Б.С. Психология подростка. - М., 2005 Гинзбург М.Р. Психологическое содержание личностного самоопределения //Вопросы психологии. – 1994. – № 3. – С. 43 – 52 Гиппенрейтер Ю.Б, Романов В.Я. Психология индивидуальных различий. – М., 2000 Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. – Киев, 1988 Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация школьников. М., 1989 Климов Е.А. Психология профессионала. – М.; Воронеж, 1996 Климов Е.А. Как выбирать профессию. – М., 1985 Клюева Н.В. Социально-психологический тренинг для педагогов и старшеклассников. – М., 1998 Кон И.С. Психология ранней юности. – М., 1989 Крайг Г. Психология развития. – СПб.. 2003 Краткий психологический словарь. /Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – Ростов – н/Д., 1998 Кудрявцев Т.В., Шегурова В.Ю. Психологический анализ динамики профессионального самоопределения личности //Вопросы психологии. – 1983. – № 2. Кулагина И.Ю., Колюцкий Н.В. Возрастная психология. - М., 2008 Леонгард К. Акцентуированные личности. – Ростов н/Д., 1997 Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л., 1983 Мерлин В.С. Личность как предмет психологического исследования. – Пермь, 1988 Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях //Вопросы психологии. – 1997. – № 4. – С. 28 – 38 Митина Л.М. Психология развития конкурентноспособной личности. – М., 2002 Мудрик А.В. Время поисков и решений, или старшеклассникам о них самих. - М., 1990 Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. – М., 2000 Петровский А.В. Проблемы развития личности с позиций социальной психологии //Вопросы психологии. - 1987. № 1. Практикум по возрастной психологии /Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. - СПб., 2002 Практическая психология образования /Под ред. И.В. Дубровиной. — М., 1998 Прихожан А.И. Проблемы подросткового кризиса //Психологическая наука и образование. – 1997. - № 1 Прошицкая Е.Н. Выбирайте профессию. – М., 1996 Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. – М.; Воронеж, 1996 Психология личности в трудах отечественных психологов /Сост. Л.В. Куликов. – СПб., 2000 Психология человека от рождения до смерти. /Под. Ред. А.А. Реана. – СПб., 2002 Рабочая книга практического психолога. /Под ред. А.А.Бодалева, А.А.Деркача, Л.Г.Лаптева. – М., 2001 Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. — СПб., 2000 Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности. – М., 1998 Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – СПб., 2002 Реан А.А. Психология изучения личности. – СПб., 1999 Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 1999 Савченок М.Ю. Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам (9-11 класс). – М., 2005 Самоукина Н.В. Практический психолог в школе: лекции, консультирование, тренинги. – М., 2003 Симоненко В.Д. профессиональная ориентация учащихся в процессе трудового обучения. – М., 1990 Симонов П. В. Темперамент. Характер. Личность. - М., 1984 Словарь практического психолога /Сост. С.Ю. Головин. – Минск, 1998 Твоя профессиональная карьера /Под ред. С.Н. Чистяковой, Т.И. Шалавиной. – М., 2003 Фельдштейн Д.И. Психология взросления. – М., 1999 Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). – СПб., 2000 Чернявская А.П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации. - М., 2001 Приложение 1 Диаграмма 1  Диаграмма 2  Диаграмма 3  Диаграмма 4 
Диаграмма 5 
Диаграмма 6 
|