Раяна ОТВЕТЫ 1-Я И ВЫС КАТ. Квалификационных испытаний в целях установления высшей квалификационной категории педагогическим работникам государственных

• Название: Квалификационных испытаний в целях установления высшей квалификационной категории педагогическим работникам государственных
• Дата: 30.10.2022
• Размер: 167.44 Kb.
• Имя файла: Раяна ОТВЕТЫ 1-Я И ВЫС КАТ.docx
• Тип: Документы; #762073
• страница: 5 из 15

начальное общее образование

основное общее образование

среднее общее образование

среднее профессиональное образование

(Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»)

105. Лицензированию в соответствии с законодательством РФ о лицензировании отдельных видов деятельности подлежит:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   образовательная деятельность
   
2. 
   образовательная организация
   

(Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»)

106. Кто несет ответственность за повышение профессиональной квалификации педагога? (Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   сам педагог
   
2. 
   образовательная организация
   
3. 
   учредитель образовательной организации
   
4. 
   государственный орган управления образованием субъекта Российской Федерации
   

(Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»)

107. Педагогическая наука осуществляет функции:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   познавательную, развивающую, индивидуальную
   
2. 
   прогностическую и практическую
   
3. 
   общетеоретическую, прогностическую и практическую
   
4. 
   технологическую, теоретическую, фундаментальную
   

(Вайндорф-Сысоева, М. Е. Педагогика : учебное пособие для среднего профессионального образования и прикладного бакалавриата / М. Е. Вайндорф-Сысоева, Л. П. Крившенко. —

3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2014 г.)

108. Теория развивающего обучения — это:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   единство образовательных и воспитательных целей
   
2. 
   создание воспитывающих ситуаций
   
3. 
   постоянный контроль и оценка результатов деятельности
   
4. 
   направление в теории обучения и практике образования, содержанием, методами и формами организации ориентирующееся на развитие физических, познавательных и нравственных способностей учащихся путём использования их потенциальных возможностей и закономерностей этого развития
   

(Теория развивающего обучения: монография / В.В. Давыдов. – Москва : Интор, 1996 г.)

109. Педагогическое общение — это:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   многоплановый процесс организации, установления и развития коммуникации, взаимопонимания и взаимодействия между педагогами и учащимися, порождаемый целями и содержанием их совместной деятельности
   
2. 
   общение на основе совместной творческой деятельности, общение на основе дружеского расположения
   
3. 
   понимание, оценка партнёрами по общению друг друга
   
4. 
   общая стратегия взаимодействия: кооперация, сотрудничество и конкуренция
   

(Педагогика: Учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений /Под ред. В. А. Сластенина. — М., 2004 г.)

110. Педагогическая технология – это:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели
   
2. 
   экспериментальные исследования педагогической действительности и построение на их основе моделей преобразования этой действительности
   
3. 
   внедрение достижений педагогической науки в образовательную практику с целью ее совершенствования и реконструкции
   
4. 
   порядок применения методов исследования
   

(Дидактика. Часть II. Технологии процесса обучения : Учебное пособие / Авторсоставитель В. И. Смирнов. – Нижний Тагил : Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия, 2012 г.)

111. Учебная лекция предполагает:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   разговор учителя с учениками, организуемый с помощью тщательно продуманной системы вопросов
   
2. 
   способность раскрывать логику движения содержания учебного материала
   
3. 
   более быстрое прохождение учебного материала с активным развитием абстрактного мышления
   
4. 
   устное изложение учебного материала
   

(Дидактика. Часть II. Технологии процесса обучения : Учебное пособие / Авторсоставитель В. И. Смирнов. – Нижний Тагил : Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия, 2012 г.)

112. Метод беседы предполагает:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   разговор учителя с учениками, организуемый с помощью тщательно продуманной системы вопросов, постепенно подводящих учеников к усвоению системы фактов, нового понятия или закономерности
   
2. 
   способность раскрывать логику движения содержания учебного материала
   
3. 
   устное изложение учебного материала
   
4. 
   более быстрое прохождение учебного материала с активным развитием абстрактного мышления
   

(Дидактика. Часть II. Технологии процесса обучения : Учебное пособие / Авторсоставитель В. И. Смирнов. – Нижний Тагил : Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия, 2012 г.)

113. Метод иллюстраций предполагает: (Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   технологию воспитательного процесса
   
2. 
   показ ученикам: плакатов, карт, зарисовок на доске, картин, портретов и т.п.
   
3. 
   постановку задания, планирования его выполнения, управления процессом выполнения, оперативного стимулирования, регулирования и контроля, анализа итогов
   
4. 
   раскрытие логики движения содержания учебного материала
   

(Дидактика. Часть II. Технологии процесса обучения : Учебное пособие / Авторсоставитель В. И. Смирнов. – Нижний Тагил : Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия, 2012 г.)

114. Репродуктивный характер мышления предполагает:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   активное восприятие и запоминание сообщаемой учителем или другим источником учебной информации
   
2. 
   развитие навыков творческой учебно-познавательной деятельности
   
3. 
   установление закономерных связей, отношений и построения научных теорий
   
4. 
   процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях образования
   

(Дидактика. Часть II. Технологии процесса обучения : Учебное пособие / Авторсоставитель В. И. Смирнов. – Нижний Тагил : Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия, 2012 г.)

115. Методы устного контроля. Устный контроль осуществляется путем:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   проверки умений пользоваться учебными инструментами и приборами, решение экспериментальных задач, требующих проведения опытов, которые можно реально осуществить во время контрольной работы
   
2. 
   педагогических явлений
   
3. 
   индивидуального и фронтального опроса
   
4. 
   анкетирования
   
5. 
   проведения письменных контрольных работ, сочинений, изложений, диктантов, письменных зачетов и пр.
   

(Дидактика. Часть II. Технологии процесса обучения : Учебное пособие / Авторсоставитель В. И. Смирнов. – Нижний Тагил : Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия, 2012 г.)

116. Методы письменного контроля предполагают:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   проведение письменных контрольных работ, сочинений, изложений, диктантов, письменных зачетов и пр.
   
2. 
   проверку умений пользоваться учебными инструментами и приборами, решение экспериментальных задач, требующих проведения опытов, которые можно реально осуществить во время контрольной работы
   
3. 
   индивидуальный и фронтальный опрос
   
4. 
   высокую скорость проверки и достаточно высокую степень объективности контроля (Дидактика. Часть II. Технологии процесса обучения : Учебное пособие / Авторсоставитель В. И. Смирнов. – Нижний Тагил : Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия, 2012 г.)
   

117. Методы компьютерного контроля предполагают:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   высокую скорость проверки и достаточно высокую степень объективности контроля
   
2. 
   всемерное развитие у учащихся навыков самоконтроля за степенью усвоения учебного материала
   
3. 
   проверку умений пользоваться учебными инструментами и приборами, решение экспериментальных задач
   
4. 
   индивидуальный и фронтальный опрос
   

(Дидактика. Часть II. Технологии процесса обучения : Учебное пособие / Авторсоставитель В. И. Смирнов. – Нижний Тагил : Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия, 2012 г.)

118. Наблюдение есть источник знаний ученика, способ их добывания из реальности бытия, то есть его можно отнести к:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   методам учебных предметов
   
2. 
   методам эвристических вопросов
   
3. 
   методами сравнения
   
4. 
   эвристическим методам обучения
   

(Дидактика. Часть II. Технологии процесса обучения : Учебное пособие / Авторсоставитель В. И. Смирнов. – Нижний Тагил : Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия, 2012 г.)

119. Из перечисленных утверждений выберите факторы, определяющие выбор методов обучения:

(Выберите все правильные варианты ответа)

1. 
   цель обучения
   
2. 
   уровень, которого необходимо достигнуть
   
3. 
   уровень мотивации обучения
   
4. 
   активность, интерес учащихся
   
5. 
   уровень подготовленности учащихся
   
6. 
   тип и структура занятия
   

(Дидактика. Часть II. Технологии процесса обучения : Учебное пособие / Авторсоставитель В. И. Смирнов. – Нижний Тагил : Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия, 2012 г.)

120. Педагогическая инноватика – это:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   технология воспитательного процесса
   
2. 
   учение о создании педагогических новшеств, их оценке и освоении педагогическим сообществом, использовании и применении на практике
   
3. 
   умение быстро ориентироваться в меняющейся обстановке учебного процесса 4. идея научно обоснованной педагогики и педагогический интеллектуализм (Дидактика. Часть II. Технологии процесса обучения : Учебное пособие / Авторсоставитель В. И. Смирнов. – Нижний Тагил : Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия, 2012 г.)
   

121. Технология коллективного взаимодействия включает:

(Выберите все правильные варианты ответа)

1. 
   подготовку учебного материала
   
2. 
   ориентацию учащихся
   
3. 
   технологию хода самого учебного занятия
   

(Дидактика. Часть II. Технологии процесса обучения : Учебное пособие / Авторсоставитель В. И. Смирнов. – Нижний Тагил : Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия, 2012 г.)

122. Диагностика процесса и результатов обучения. Выставление отметки – это:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   суждения о ходе и результатах обучения, содержащие его качественный и количественный анализ и имеющие целью стимулировать повышение качества учебной работы учащихся
   
2. 
   определение балла или ранга по официально принятой шкале для фиксирования результатов учебной деятельности, степени ее успешности
   
3. 
   фиксирование и приведение в систему показателей проверки и контроля, что позволяет получить представление о динамике и полноте процесса овладения знаниями и развития обучаемых
   
4. 
   операция сопоставления, сличения запланированного результата с эталонными требованиями и стандартами
   

(Дидактика. Часть II. Технологии процесса обучения : Учебное пособие / Авторсоставитель В. И. Смирнов. – Нижний Тагил : Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия, 2012г.)

123. Какое образование в соответствии с Конституцией Российской Федерации является обязательным?

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   дополнительное образование
   
2. 
   дошкольное образование
   
3. 
   основное общее образование
   
4. 
   среднее профессиональное образование
   

(«Конституция Российской Федерации» принята всенародным голосованием 12 декабря

1993 г.)

124. Какие типы образовательных организаций, реализующих дополнительные образовательные программы, предусмотрены Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   дошкольная образовательная организация, общеобразовательная организация, профессиональная образовательная организация, образовательная организация высшего образования
   
2. 
   организация дополнительного образования, организация дополнительного профессионального образования
   
3. 
   общеобразовательная организация, организация дополнительного образования 4. иное
   

(Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»)

125. Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним определяются:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность
   
2. 
   образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с федеральными государственными требованиями
   
3. 
   образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами
   
4. 
   нет верного ответа
   

(Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»)

126. Содержание дополнительных предпрофессиональных программ определяются:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность
   
2. 
   образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с федеральными государственными требованиями
   
3. 
   образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами
   
4. 
   нет верного ответа
   

(Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»)

127. Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» к дополнительным общеобразовательным программам относятся:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   дополнительные общеразвивающие программы, дополнительные предпрофессиональные программы
   
2. 
   дополнительные профессиональные программы
   
3. 
   основные программы профессионального обучения
   
4. 
   все ответы верны
   

(Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»)

128. К должности педагогических работников относится:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   педагог дополнительного образования
   
2. 
   педагог-организатор
   
3. 
   тьютор
   
4. 
   все ответы верны
   

(Постановление Правительства РФ от 8 августа 2013 г. N 678 "Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций", 2. Должности иных педагогических работников)

129. Вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования, называется: (Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   дополнительное образование
   
2. 
   профессиональное обучение
   
3. 
   общее образование
   
4. 
   все ответы верны
   

(Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»)

130. Какие программы образования относятся к дополнительным образовательным программам:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. основные общеобразовательные и дополнительные профессиональные программы 2. дополнительные общеобразовательные программы и основные программы профессионального обучения

3. дополнительные общеобразовательные программы и дополнительные профессиональные программы

4 основные профессиональные программы и основные программы профессионального обучения

(Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»)

131. К дополнительным образовательным программам относятся:

(Выберите один правильный вариант ответа)

1. 
   основные программы профессионального обучения
   
2. 
   образовательные программы основного общего образования
   
3. 
   образовательные программы среднего общего образования