Раяна ОТВЕТЫ 1-Я И ВЫС КАТ. Квалификационных испытаний в целях установления высшей квалификационной категории педагогическим работникам государственных
 Скачать 167.44 Kb.
|
|
наглядности сознательности и активности прочности знаний (Педагогика: Учебник / Л. П. Крившенко, М. Е. Вайндорф-Сысоева и др.; под ред. Л. П. Крившенко. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2010 г.) 53. Что подразумевает принцип наглядности в дидактике? (Выберите один правильный вариант ответа) использование плакатов, схем, картин в процессе обучения проведение опытов в процессе обучения просмотр кино и видеофильмов привлечение органов чувств к восприятию учебного материала (Педагогика: Учебник / Л. П. Крившенко, М. Е. Вайндорф-Сысоева и др.; под ред. Л. П. Крившенко. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2010 г.) 54. Форма обучения как дидактическая категория, означающая внешнюю сторону организации учебного процесса, зависит от: (Выберите один правильный вариант ответа) целей, содержания методов и средств обучения материальных условий, состава участников образовательного процесса и других его элементов все варианты верны (Педагогика: Учебник / Л. П. Крившенко, М. Е. Вайндорф-Сысоева и др.; под ред. Л. П. Крившенко. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2010 г. Формы обучения) 55. Что из перечисленного можно отнести к признакам коллективной работы учащихся? (Выберите один правильный вариант ответа) наличие у всех ее участников общей, совместной цели разделение труда, функций и обязанностей сотрудничество и товарищеская взаимопомощь все варианты верны (Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб.студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / С. А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; Под ред. С.А.Смирнова. - 4-е изд., Издательский центр «Академия», 2000 г. Формы учебной деятельности учащегося) 56. Что из перечисленного относится к формам организации учебных занятий? (Выберите один правильный вариант ответа) урок, лекция семинар, экскурсия практикум, факультативное занятие все перечисленное (Основы обучения. Дидактика и методика: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений\В.В. Краевский, А.В. Хуторской. – 2-ое издание 2008 г.) 57. Целью технологии личностно-ориентированного обучения является: (Выберите один правильный вариант ответа) максимальное развитие (а не формирование заранее заданных) индивидуальных познавательных способностей ребенка на основе использования имеющегося у него опыта жизнедеятельности развитие профессиональных интересов и подготовка детей к сознательному выбору профессии развитие отношений уважения и доверия между родителями и детьми («Теория обучения» О. Гребенюк, Т. Гребенюк, Москва 2001 г. Современные модели организации обучения) 58. Отметьте лишнее. К основным признакам эвристического метода обучения можно отнести: (Выберите один правильный вариант ответа) постановку проблемных вопросов решение познавательных задач организацию учителем изучения учебного материала в форме эвристической беседы 4. изложение учебного материала в форме сообщающей беседы, в которой используются в основном репродуктивные вопросы по известному учащимся материалу («Теория обучения» О. Гребенюк, Т. Гребенюк, Москва 2001 г. Учебник для студентов. Методы обучения) 59. Из приведенных ниже методов обучения выберите тот, в котором наиболее выражены творческий подход к обучению учащихся, самостоятельность учащихся по изучению нового знания и творческий поиск учащимися знаний: (Выберите один правильный вариант ответа) репродуктивный метод наглядно-иллюстративный метод эвристический метод исследовательский метод (Ситаров В.А. Дидактика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В. А. Сластенина. — 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2004 г. Классификация методов обучения) (Педагогика: Учебник / Л. П. Крившенко, М. Е. Вайндорф-Сысоева и др.; под ред. Л. П. Крившенко. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2010 г. Методы и средства обучения. Классификация методов обучения. Классификация методов обучения по характеру познавательной деятельности учащихся) 60. К основным функциям исследовательского метода обучения можно отнести: (Выберите все правильные варианты ответа) формирование творческого мышления и других составляющих интеллектуальной сферы самостоятельное усвоение учащимися новых знаний и способов действий 3. стимулирование появления у учащихся новых способов действий, которым их заранее не обучали («Теория обучения» О. Гребенюк, Т. Гребенюк, Москва 2001 г. Учебник для студентов. Методы обучения) 61. К словесным методам обучения относится: (Выберите один правильный вариант ответа) рассказ лекция беседа все ответы верны (Педагогика. / Под ред. Ю.К. Бабанского. - М.: Просвещение, 1983 г. Словесные методы обучения) 62. Что из перечисленного является признаком наглядно-иллюстративного метода обучения? (Выберите один правильный вариант ответа) словесное описание эксперимента перед мысленным взором учащихся отработка учащимися упражнений, заданий на основании ранее полученных знаний по заданному учителем алгоритму показ ученикам плакатов, карт, зарисовок на доске нет верного ответа (Педагогика. / Под ред. Ю.К. Бабанского. - М.: Просвещение, 1983 г. Наглядные методы обучения) 63. Характерной чертой логики раскрытия содержания изучаемой темы при индуктивном методе обучения является: (Выберите один правильный вариант ответа) движение от частного к общему движение от общего к частному многократное повторение нет верного ответа (Педагогика. / Под ред. Ю.К. Бабанского. - М.: Просвещение, 1983 г. Индуктивные и дедуктивные методы обучения) 64. Характерной чертой логики раскрытия содержания изучаемой темы при дедуктивном методе обучения является: (Выберите один правильный вариант ответа) движение от частного к общему движение от общего к частному многократное повторение нет верного ответа (Педагогика. / Под ред. Ю.К. Бабанского. - М.: Просвещение, 1983 г. Индуктивные и дедуктивные методы обучения) 65. Одним из разновидностей словесного метода обучения является рассказ. Какие виды рассказа существуют? (Выберите один правильный вариант ответа) вступление, изложение, заключение лекция, беседа, заключение изложение, беседа, заключение лекция и беседа (Педагогика. / Под ред. Ю.К. Бабанского. - М.: Просвещение, 1983 г. Словесные методы обучения) 66. Какая функция контроля в процессе обучения содействует воспитанию выдержки, самообладания, повышает ответственность за выполнение домашних заданий, формирует критическое отношение к своим успехам и к успехам своих товарищей, развивает чувство собственного достоинства: (Выберите один правильный вариант ответа) управляющая функция обучающая функция контролирующая функция воспитывающая функция (Дидактика. Часть II. Технологии процесса обучения: Учебное пособие / Авторсоставитель В. И. Смирнов. – Нижний Тагил: Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия, 2012 г.) 67. В психологии деятельность понимают как многоуровневую систему, компонентом которой являются цель, мотивы, действия и результат (А.Н. Леонтьев). Центральное место в анализе деятельности занимают мотивы и цель. Цель – это: (Выберите один правильный вариант ответа) осознанный путь достижения результата осознанный метод достижения результата осознанное средство достижения цели осознанный желаемый результат (Общая и профессиональная педагогика:Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах / Под ред. В.Д. Симоненко, М.В.Ретивых. - Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003 г. - Кн.1) 68. Профессиональная образовательная организация: (Выберите один правильный вариант ответа) образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего и (или) среднего общего образования образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования и (или) по программам профессионального обучения образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования и научную деятельность образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по дополнительным профессиональным программам (Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации») 69. Профессиональное образование – это: (Выберите один правильный вариант ответа) вид образования, который направлен на развитие личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения профессионального образования вид образования, который направлен на приобретение обучающимися знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для выполнения определенных трудовых, служебных функций (определенных видов трудовой, служебной деятельности, профессий) вид образования, который направлен на приобретение обучающимися в процессе освоения основных профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности деятельность по реализации образовательных программ (Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации») 70. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования: (Выберите все правильные варианты ответа) среднее профессиональное образование высшее образование – бакалавриат среднее общее образование высшее образование - специалитет, магистратура высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации дополнительное профессиональное образование (Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации») 71. Уровень образования – это: (Выберите один правильный вариант ответа) завершенный цикл образования, характеризующийся определенной единой совокупностью требований целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовнонравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов (Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации») 72. Примерная основная образовательная программа — это: (Выберите один правильный вариант ответа) 1. комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов 2. учебно-методическая документация (примерный учебный план, примерный календарный учебный график, примерные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов), определяющая рекомендуемые объем и содержание образования определенного уровня и (или) определенной направленности, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности, включая примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и, если иное не установлено Федеральным законом, формы промежуточной аттестации обучающихся учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося (Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации») 73. Образовательная деятельность — это: (Выберите один правильный вариант ответа) деятельность по реализации образовательных программ организация, осуществляющая на основании лицензии образовательную деятельность в качестве основного вида деятельности в соответствии с целями, ради достижения которых такая организация создана ориентация образовательной программы на конкретные области знания и (или) виды деятельности, определяющая ее предметно-тематическое содержание, преобладающие виды учебной деятельности обучающегося и требования к результатам освоения образовательной программы совокупность общественных отношений по реализации права граждан на образование, целью которых является освоение обучающимися содержания образовательных программ (образовательные отношения), и общественных отношений, которые связаны с образовательными отношениями и целью которых является создание условий для реализации прав граждан на образование (Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации») 74. Учебный план – это: (Выберите один правильный вариант ответа) документ, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося документ, направленный на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и, если иное не установлено Федеральным законом, формы промежуточной аттестации обучающихся (Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации») 75. Дополнительные общеобразовательные программы подразделяются на: (Выберите все правильные варианты ответа) общеразвивающие предпрофессиональные профессиональные (Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации») 76. Как называется конструкция отдельного звена процесса обучения, ограниченная рамками времени? (Выберите один правильный вариант ответа) |