Л. Б. Фесюкова. Воспитание сказкой. Л. Б. Фесюкова. Воспитание сказкой
 Скачать 0.52 Mb.
|
ЗНАКОМЫЕ ГЕРОИ В НОВЫХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХДанный метод развивает фантазию, ломает привычные стереотипы у ребят, создает условия, при которых главные герои остаются, но попадают в совершенно другие обстоятельства. Обстоятельства могут быть чисто фантастическими, невероятными (лиса и заяц вместо своих ледяных и лубяных избушек обитают на летающих тарелках), а могут быть близкими к жизни детей (лиса, заяц и петух с помощью волшебной палочки оказались в одной клетке городского зоопарка, а возможно они застряли в лифте многоэтажного дома). КОЛЛАЖ ИЗ СКАЗОКЕсли сказки знакомы, можно обойтись и без иллюстраций. Мы предлагаем детям придумать сюжет новой сказки, в которой Баба-Яга встретила в лесу Колобка и они вместе отправились в гости к лисе в лубяную избушку. Вариантов и переплетений ситуаций из разных сказок может быть множество, важно только не забыть о главных, первоначальных героях - и получится «Коллаж из сказок».А детям дошкольного возраста лучше преподносить этот метод в игровой ситуации. Примерно так. У вас в доме наверняка есть толстая книжка со сказками. Вот что однажды приключилось с этой книжкой. В ней перепутались все страницы. Первой была сказка «Царевна-лягушка». Только собрался Иван-царевич в путь за Василисой Прекрасной в царство Кащея Бессмертного, как попал в совершенно другую сказку. Нет у царевича его верных помощников: зайца, медведя, утки. Как теперь освободить Василису Прекрасную? Делать нечего: пошел Иван-царевич по страницам других сказок. Не успел перешагнуть страницу, как… Как же ему помогли герои других сказок? Приведем еще один возможный пример коллажа сказок: Буратино, Красную Шапочку и Колобка злой волшебник превратил в мышек. Горевали они, горевали и решили искать спасения. Встретили старика Хоттабыча, а он забыл заклинание. Дальше начинается творческая совместная работа ребят и воспитателя. А следующая картинка необычная. Только хвосты разных животных помогут придумать новый, смешанный вариант сказки. СКАЗКА ОТ СМЕШНОГО СТИШКАСмешные стишки, как правило, короткие, помогают детям сочинять невероятные сказки. Во-первых, они помогают развить в детях чувство юмора, а во-вторых, текст стишка служит ребенку отправной точкой для сочинительства. Мы с улыбкой читаем стишок и предлагаем завязку сказки. Например, вот как продолжают переходить от таких стишков к сказкам воспитатели детского сада «Декарт» Токарь Л. И., Дубрава О. Г. Стишок.Шар воздушный, шаловливый, Непослушный и строптивый Вместе с ветром убежал. А куда - нам не сказал. Начало сказки:Полетел наш шар спросонок, Где Нуф-Нуф жил, поросенок. Заглянул он к Колобку, Разрумяному бочку. Не забыл он побывать И у деда с бабой, Ну а там потолковать С Курочкою Рябой. Стишок.Раз, два, три, четыре, пять - начинаю повторять, В печке выпечен бутон, а в петлицу вдет батон, По траве ползет бидон, молоко течет в бетон, А на стройке есть питон, Нет, не так! Нет, нс так! Подскажите сами, как? Разберитесь сами в том, Где бутон, а где батон, Где бидон, а где питон, Ну а где лежит бетон? Начало сказки:В лесу заповедном жил мудрый питон, Любил он природу и розы бутон. Съедал он на завтрак свежайший батон. Однажды в тот лес прикатили бидон, А в нем был со стройки крепчайший бетон. Залили бетоном дорогу в лесу И погубили природы красу. Стерпеть безобразья питон наш нс смог, Он очень расстроился и занемог. Собрались все звери и вывезли вон Огромный бидон и убрали бетон. Почистили лес, посадили цветы, Питон всем «Спасибо!» сказал за труды. А вот, к примеру, удачные для перехода к сказкам стишки Э.. Стефановича: Стишок - Зачем шнурки Ботинку? Если напрямик, Чтоб он не очень Распускал язык. Начало Однажды ночью, когда шнурки отдыхали, язык пропутешествовал… Стишок - Не знахарка, не ведьма, не ворожка, Но обо всем, что в Миске, знает Ложка. Начало Ранним утром ложка из обыкновенной превратилась в волшебную и стала невидимкой. СКАЗКА ОТ СЧИТАЛКИСчиталка лаконична, как правило, рифма ее легка. И главное, сюжет близок и понятен детям дошкольного возраста. А механизм перехода от считалки к сочинительству примерно тот же - мы разучиваем наизусть считалку, обыгрываем ее несколько раз в подвижных играх, а затем предлагаем загадочное начало, идущее от ее содержания, к примеру: СчиталкаЧижик в клетке сидел, Чижик громко песню пел, Гу-гу-гу, чу-чу-чу, Я на волю полечу. Начало Один раз бабушка, покормив чижика, за была закрыть клетку… Считалка Катилось яблоко мимо сада, Мимо сада, мимо града, Кто поднимет, тот и выйдет. Начало Но яблоко было волшебное, добрых людей оно превращало в… . а злых в… СКАЗКА ОТ ЗАГАДКИЗагадка как элемент малого фольклора интересна всем, но особенно дошкольникам: в ней в завуалированной форме, часто рифмованно, преподносится предмет или' явление. И это уже само по себе интересно. Понимать метафоры, гиперболы, сравнения, эпитеты - это значит быть чутким к родному языку. Но если мы предлагаем загадку для перехода к сочинительству, то создаем возможность использовать загадку в новых сказочных обстоятельствах, что само по себе является фундаментом для развивающего обучения. Вначале мы обычно работаем с загадкой: выразительно читаем, обращаем внимание на все языковые средства, в случае затруднения отгадываем вместе, а затем предлагаем так называемый мостик-перекладинку от загадки к началу сказки: Загадки.Чем вата ниже, тем дождик ближе.(Тучи или облака) Крылья распластала, солнышко застлала. (Туча) Сперва - блеск, За блеском - треск, За треском - плеск.(Молния, гром, дождь) Рассыпался горох на семьдесят дорог, Никто его не соберет: Ни царь, ни царица, ни красная девица. (Град) Ждали, звали, а показался -Все прочь побежали.(Дождь) Начало Вата спускалась все ниже и ниже, а дождя все не было. И вот… Попробуйте составить начало сказок ко всем остальным загадкам. СКАЗКА ОТ ГРАММАТИЧЕСКОЙ АРИФМЕТИКИВначале поясним, что «грамматическая арифметика» -загадка, которая представлена в виде двух слагаемых. Первое слагаемое, как правило, является частью слова, второе слагаемое является зашифрованным объяснением второй части этого слова. В итоге дается распространенное пояснение целого слова. Нужно его отгадать: Ба + пресноводное животное с клещами = временное жилище. (Барак) Но ведь «барак» - слово не совсем интересное для начала сказки. Давайте придумаем другое. От слова «Лариса» отнимем часть слова «иса» и добавим часть слова «пальчик» - «чик» = «ларчик». И вот уже идет начало сказки: «Одной девочке на день рождения подарили ларчик. Долго она не решалась его открывать». Сочините сказки от таких вариантов грамматической арифметик!: С + спрятанные ценности = ? (склад) С + тонкая ветка = ? (спрут) СКАЗКА ОТ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВСтойкие слова и словосочетания, взятые порой из сказок и житейских ситуаций, сами довольно часто служат удачной отправной точкой для создания сказочных сюжетов. С одной стороны, удачное, к месту использование фразеологизмов помогает детям глубже понять их переносный смысл. А с другой - стимулирует словесное творчество. Начиная где-то с 5 - 6 лет мы знакомим детей с такими фразами, которые часто встречаются в рассказах и сказках. А затем помогаем малышам понять их настоящий смысл. И только потом начинаем вместе сочинять: Фразеологизм Балбес Начало сказкиЖил-был на свете Балбес. Он всех не любил и его все не любили… Фразеологизм Крокодиловы слезы Начало Каждое утро капризный мальчик лил крокодиловы слезы. Это всем ужасно надоело… Фразеологизм Лакомый кусочек Начало Идут два товарища и вдруг на тропинке видят лакомый кусочек - шоколадное яйцо с игрушкой внутри. СКАЗКА ОТ ЗАДАЧКИЕсть задачи традиционные, а есть нестандартные, направленные на развитие элементов логического мышления. Вот они-то и призваны сослужить добрую службу в развитии речевого творчества дошкольников. Сам текст таких необычных задачек вызывает интерес и желание их решить. После решения взрослый предлагает из такой задачки придумать сказку. Модель начала сказки в первое время может быть дана и родителями. Но после обучения взрослым лучше отказаться от частых образцов. В этом качестве лучше использовать шуточные, стихотворные задачки. Задачка Барсучиха-бабушка Испекла оладушки. Угостила двух внучат, Двух драчливых барсучат. А внучата не наелись, С ревом блюдцами стучат. Ну-ка, сколько барсучат Ждут добавки и молчат? Начало Взбунтовались однажды барсучата, решили убежать от бабушки и искать счастья по белу свету… Задачка Купила мама десять яиц и несла их в корзине зимой. А дно упало, (а дно - одно -игра слов). Сколько яиц осталось? Начало Все девять яиц разбились, а одно нет. Когда мама взяла его в руки, оно почему-то задвигалось… ИЗ СКАЗКИ - ЗАДАЧКУНе менее важна обратная работа: на основе знакомых сказок составлять интересные задачки. Благодатный материал (сказки) имеется. Дело за тем, как научить детей преобразовательному ремеслу. Для дошкольников это делается не столько путем объяснения, сколько с помощью образца: Сказка ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ Задачка Если бы один козленок побежал за мамой, двое других за ним, а еще двое ушли без разрешения купаться, то сколько козлят нашел бы волк в избушке? Сказка ТРИ МЕДВЕДЯ Задачка Если бы девочка вела себя примерно, то сколько бы героев сказки за нее переживали? Сказка КОЛОБОК Задачка Придумайте сами вариант задачки. СПАСАТЕЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ В СКАЗКАХВзрослые, используя этот метод, специально придумывают экстремальные ситуации, требующие различных вариантов «спасательных» решений. Несомненно то, что такой метод служит предпосылкой для сочинения всевозможных сюжетов и концовок. Кроме умения сочинять, ребенок учится находить выход из порой трудных, непредвиденных обстоятельств. Экстремальная ситуация:«Однажды зайка решил поплавать. Заплыл он довольно далеко от берега. Вдруг началась буря, и он начал тонуть…» Предложите свои варианты спасения зайки. Это будет началом новых сказок. У спасателей есть: блюдце, ведерко, деревянная палочка, воздушный шарик, лист бумаги. Спасатели решили вначале бросить зайке палочку, но она его не выдержала. Зайка стал кричать:«Ой, тону-у-у». Тогда… Задание: Придумайте сложную ситуацию и варианты спасения, а затем сказку, и в этом вам поможет картинка. СКАЗКИ ИЗ МУСОРАНе игрушки и даже не предметы, а просто мусор -никому не нужные отходы порой служат прекрасной находкой для создания сказочных сюжетов. В этом плане нельзя не отметить полезность использования отходов: оказывается, можно «дать» им вторую жизнь. Значит, ко всему нужно относиться экономно и изобретательно. Конечно же, на первых порах мы, взрослые, показываем и рассказываем первые «Мусорные» сказки. Мусор Пустые коробки, бумажные пакеты, кусочки цветных мелков, стружки от дерева, полиэтиленовые пакеты с дырочками, пластмассовые коробочки из-под варенья и т.д. Начало Этот случай произошел зимой. Взбунтовался мусор. Холодно, голодно и скучно было ему лежать на свалке. И решили обитатели свалки сами друг дружке помочь: - пустые коробки превратились в театр, - цветные мелки в человечков, - стружки помогли человечкам обрести волосы, - полиэтиленовые пакеты стали красивыми салфетками, - пластмассовые коробочки зверятами. Начался пир на весь мир…
|