Лабораторная работа 1 Вход Выход Цель Система 1 Студенты Знание темы Приобретение знаний Лекция 2
 Скачать 18.46 Kb.
|
|
Лабораторная работа 1 1.
3. Лекция: Подсистемы: определения, вопросы, задания, примеры. Вз-я: определения являются ответами на вопросы, примеры дают более осознанное понимание определений, задания требуют понимания определений и помогают их закрепить. Студент (выход) слушает определения и примеры, отвечает на вопросы и решает задания, чем закрепляет понимание определений и в совокупности – знание темы (выход). Системы и подсистемы можно отнести: По взаимоотношениям со средой – открытые По происхождению – смешанные (организационные) По описанию – смешанные По управлению – комбинированные По функционированию – непараметрические Лабораторная: Подсистемы: цель, опыт, вывод. Вз-я: опыт проводится в соответствии с целью, вывод получается из опыта и дает ответ на вопрос, заключающийся в опыте. Системы и подсистемы можно отнести: По взаимоотношениям со средой – открытые По происхождению – смешанные (организационные) По описанию – смешанные По управлению – комбинированные По функционированию – непараметрические Часы: Подсистемы: шестеренки, циферблат, стрелки. Вз-я: батарейки заставляют шестеренки двигаться, их движение приводит в движение стрелки, которые указывают на те цифры на циферблате, которые являются текущим временем. Системы и подсистемы можно отнести: По взаимоотношениям со средой – закрытые По происхождению – технические По описанию – непрерывные По управлению – автоматические По функционированию – параметрические Автомобиль: Подсистемы: кузов, механическая составляющая, салон. Вз-я: кузов удерживает механическую часть и салон вместе, из салона производится управление автомобилем - в частности настройка работы механической части, которая занимается перемещением (сжигая топливо и перемещая весь автомобиль). Системы и подсистемы можно отнести: По взаимоотношениям со средой – открытые По происхождению – технические По описанию – непрерывные По управлению – полуавтоматические По функционированию – параметрические Студент: Подсистемы: знания, умения, навыки. Вз-я: в процессе обучения студент получает знания, применяя их в процессе учебы он получает умения, в процессе практики приобретает навыки, наличие которых делает из него специалиста. Системы и подсистемы можно отнести: По взаимоотношениям со средой – открытые По происхождению – социальные По описанию –смешанные По управлению –организационные По функционированию – непараметрические Семья: Подсистемы: родители, ценности, стремления. Вз-я: родители вкладывают в ребенка свои ценности и свои стремления, в результате обработки которых ребенок вырабатывает свою систему ценностей (принимает родительские или создает на их основе свои), становясь членом общества. Системы и подсистемы можно отнести: По взаимоотношениям со средой – открытые По происхождению – социальные По описанию –смешанные По управлению –организационные По функционированию – непараметрические 4. Целостность – Полнота – Неполнота, незаконченность Структурированность – упорядоченность – беспорядочность Системность – структурированность – беспорядочность Системный анализ – исследование системы – создание системы Междисциплинарность - широконаправленность — узконаправленность Междисциплинарная проблема — широконаправленный вопрос — узконаправленный вопрос 5. Система распределения электричества на этаже Вход: электричество. Выход: освещенность этажа. Подсистемы: группа светильников в определенной комнате, светильник, группа проводов (передающих электричество), управляющий щиток. Состояния: включена, выключена, частично включена (из-за отсутствия необходимости освещать все, из-за повреждения части системы) Связь с окружающей средой: Влияние на систему: необходимость получения электричества, возможность повреждения (физическое влияние) Влияние системы: освещение пространства, электромагнитные поля (слабое влияние). |