Проф диагностика. Лабораторная работа 1. Диагностика профессионального самоопределения

• Название: Лабораторная работа 1. Диагностика профессионального самоопределения
• Анкор: Проф диагностика.doc
• Дата: 07.09.2018
• Размер: 460.5 Kb.
• Имя файла: Проф диагностика.doc
• Тип: Лабораторная работа; #24198
• страница: 4 из 5

6. «Опросник по выявлению интереса к профессии с учетом цели труда» (ОВИП) Е.А. Климова

Цель - выявить интерес к профессии с учетом цели труда.

Инструкция: «Отвечая на вопрос «Что бы вы предпочли из двух возможностей?», необходимо отдать предпочтение либо виду деятельности (а) по отношению к (б), либо виду деятельности (б) по отношению к (а), и поставить «+» в соответствующей номеру вопроса клетке бланка ответов».

Текст опросника

Что бы вы предпочли из двух возможностей?

1а. Изучать явления природы.

1б. Изменять живую природу, развивая, улучшая окружающую действительность.

2а. Распознавать неисправности, неполадки технических систем.

2б. Обрабатывать материалы (металл, дерево, пластмассу и др.).

3а. Научиться разбираться в людях, оценивать их положительные и отрицательные качества.

3б. Быть настоящим учителем, воспитателем молодежи, уметь оказывать на молодых людей положительное влияние.

4а. Искать ошибки в тексте, расчете, программе для ЭВМ.

4б. Производить вычисления, расчеты по заданному алгоритму.

5а. Изучать произведения литературы и искусства с целью раскрытия авторских замыслов.

5б. Восстанавливать памятники искусства и культуры.

6а. Разбираться в сущности и взаимосвязи явлений природы.

6б. Выводить новые сорта растений, породы животных.

7а. Заниматься наладкой и регулировкой электронной аппаратуры.

7б. Конструировать новые виды машин и механизмов.

8а. Распознавать характер человека, научиться давать точную характеристику людям, их качествам.

8б. Создавать в своем воображении тип вашего любимого героя или идеала.

9а. Корректировать тексты, анализировать математические функции, графики.

9б. Создавать математические модели явлений окружающего мира, применяя в них результаты расчетов.

10а. Искать неизвестные произведения искусства, не дошедшие до широкого круга ценителей.

10б. Создавать литературные произведения в поэзии, прозе, драматургии.

11а. Оказывать преобразующее влияние на развитие живых организмов.

11б. Заниматься разведкой и поиском полезных ископаемых.

12а. Заниматься сборкой новой техники (в сборочных цехах предприятий, на конвейере сборки электроники).

12б. Изобретать принципиально новые автоматические электронные устройства.

13а. Воздействовать на психику другого человека, подчиняя его вашей воле, заставляя следовать за вами.

13б. Вырабатывать новые, значимые личностные человеческие качества, анализировать их значение.

14а. Выполнять набор цифровой и текстовой информации при работе на ЭВМ.

14б. Разрабатывать новые математические конструкции, математические теории.

15а. Заниматься творческой оформительской работой в строительстве, книгопечатании и т.д.

15б. Работать над созданием произведений живописи, музыки и др.

Бланк ответов

№№	а	б	№№	а	б	№№	а	б
1			6			11
2			7			12
3			8			13
4			9			14
5			10			15

Обработка данных. Данные из бланка ответов переносятся в ключ. Подсчитывается количество плюсов в каждой из 3 строк.

Ключ

Г	1а	2а	3а	4а	5а	6а	7а	8а	9а	10а
П	1б	2б	3б	4б	5б	11а	12а	13а	14а	15а
И	6б	7б	8б	9б	10б	11б	12б	13б	14б	15б

Интерпретация результатов. 3 основные цели труда:

1. 
   гностическая (познавательная) (Г). Не создавать новый продукт, а оценивать уже имеющийся продукт (или его отдельные параметры и характеристики), какое-либо изделие, произведение искусства, поведение людей и т.д., т.е. различать, оценивать, анализировать что-либо;
   
2. 
   преобразующая (П). Преобразовывать какой-либо продукт, изделие, человеческие отношения, здоровье, информацию и т.п. с целью их изменения, усовершенствования, доработки: организовывать, упорядочивать; оказывать влияние, воздействовать, обрабатывать; перемещать, обслуживать;
   
3. 
   изыскательная (И). Создавать новый, не существовавший ранее продукт, изобретать, придумывать что-либо, находить новый вариант, результат, образец.
   

7. Методика «Сферы профессиональных предпочтений» (СПП) - модификация Йовайши «Дифференциально-диагностического опросника» (ДДО) Е.А.Климова

Цель - диагностировать сферу профессиональных предпочтений.

Инструкция: «Вам будет предложен перечень утверждений или вопросов, имеющих 2 варианта ответа. Определите, какому из вариантов вы отдаете предпочтение и зафиксируйте это в бланке для ответов. Если Вы полностью согласны с вариантом «а» и не согласны с вариантом «б», то в клетку с цифрой, соответствующей номеру вопроса или утверждения, и буквой «а» поставьте цифру 3, а в клетку «б» - 0. В случае Вашего полного согласия с вариантом «б» и несогласия с вариантом «а» в клетку «б» вносится цифра 3, а в клетку «а» - 0. Если Вы согласны как с вариантом «а», так и с вариантом «б», то выберите из них наиболее предпочтительный для Вас и оцените его в 2 балла, менее предпочтительный вариант оценивается в 1 балл. Отвечайте на вопросы, не пропуская ни одного из них».

Текст опросника

1.Представьте, что Вы на выставке. Что Вас больше привлекает в экспонатах: а) цвет, совершенство форм;

б) их внутреннее устройство (как и из чего они сделаны).

2.Какие черты характера в человеке Вам больше нравятся:

а) дружелюбие, чуткость, отсутствие корысти;

б) мужество, смелость, выносливость.

1. 
   Служба быта оказывает людям разные услуги. Считаете ли Вы необходимым:
   

а) и впредь развивать эту отрасль, чтобы всесторонне обслуживать людей; б) создавать такую технику, которой можно было бы самим пользоваться в быту.

2. 
   Какое награждение Вас больше бы обрадовало:
   

а) за общественную деятельность;

б) за научное изобретение.

3. 
   Вы смотрите военный или спортивный парад. Что больше привлекает Ваше внимание:
   

а) слаженность ходьбы, грациозность участников парада;

б) внешнее оформление колон (знамена, одежда и пр.).

4. 
   Представьте, что у Вас много свободного времени. Чем бы Вы охотнее занялись:
   

а) чем-либо практическим (ручным трудом);

б) общественной работой (на добровольных началах).

5. 
   Какую выставку Вы бы с большим удовольствием посмотрели:
   

а) новинок научной аппаратуры (в области физики, химии, биологии); б) новых продовольственных товаров.

6. 
   Если бы в школе было два кружка, какой бы Вы выбрали:
   

а) музыкальный;

б) технический.

7. 
   Если бы Вам предоставили пост директора школы, на что бы Вы обратили большее внимание:
   

а) на сплоченность коллектива;

б) на создание необходимых удобств.

8. 
   Какие журналы Вы бы с большим удовольствием читали:
   

а) литературно-художественные;

б) научно-популярные.

9. 
   Что важнее для человека:
   

а) создавать себе благополучный, удобный быт;

б) жить без некоторых удобств, но иметь возможность пользоваться сокровищницей искусства, создавать искусство.

10. 
    Для благополучия общества необходимо:
    

а) техника;

б) правосудие.

11. 
    Какую из двух книг Вы бы с большим удовольствием читали:
    

а) о развитии науки в нашей стране;

б) о достижениях спортсменов нашей страны.

12. 
    В газете две статьи разного содержания. Какая из них вызвала бы у Вас большую заинтересованность:
    

а) о машине нового типа;

б) о новой научной теории.

13. 
    Какая из двух работ на свежем воздухе Вас больше бы привлекла:
    

а) работа, связанная с постоянными передвижениями (агроном, лесничий, дорожный мастер);

б) работа с машинами.

14. 
    Какая, на Ваш взгляд, задача школы важнее:
    

а) подготовить учащихся к работе с людьми, чтобы они могли помогать другим создавать материальные блага;

б) подготовить учащихся к практической деятельности, к умению создавать материальные блага.

15. 
    Что, на Ваш взгляд, следует больше ценить у участников самодеятельности:
    

а) то, что они несут людям искусство и красоту;

б) то, что они выполняют общественно полезную работу.

16. 
    Какая, на Ваш взгляд, область деятельности человека в дальнейшем будет иметь доминирующее значение:
    

а) физика;

б) физическая культура.

17. 
    Что обществу принесет больше пользы:
    

а) забота о благосостоянии граждан;

б) изучение поведения людей.

18. 
    Какого характера научную работу Вы бы выбрали:
    

а) работу с книгами в библиотеке;

б) работу на свежем воздухе в экспедиции.

19. 
    Представьте, что Вы профессор университета. Чему Вы отдали бы предпочтение в свободное от работы время:
    

а) занятиям по литературе;

б) опытам по физике, химии.

20. 
    Вам представляется возможность совершить путешествие в разные страны. В качестве кого Вы охотнее поехали бы:
    

а) как известный спортсмен на международные соревнования;

б) как известный специалист внешней торговли с целью покупки необходимых товаров для нашей страны.

21. 
    Какие лекции Вы бы слушали с большим удовольствием:
    

а) о выдающихся художниках;

б) о выдающихся ученых.

22. 
    Что Вас больше привлекает при чтении книг:
    

а) яркое изображение смелости и храбрости героев;

б) прекрасный литературный стиль.

23. 
    Вам представляется возможность выбора профессии. Какой из них Вы бы отдали предпочтение:
    

а) работе малоподвижной, но связанной с созданием новой техники; б) физической культуре или другой работе, связанной с движением.

24. 
    Какими выдающимися учеными Вы больше интересуетесь:
    

а) Поповым и Циолковским;

б) Менделеевым и Павловым.

25. 
    Как Вам кажется, на что следовало бы в школе обратить большее внимание:
    

а) на спорт, т.к. это нужно для укрепления здоровья;

б) на успеваемость учащихся, т.к. это необходимо для их будущего.

26. 
    Что бы Вас больше заинтересовало в печати:
    

а) сообщение о состоявшейся художественной выставке;

б) известие о прошедшем митинге в защиту прав человека.

27. 
    Если бы Вам представилась возможность занять определенный пост, какой бы Вы выбрали:
    

а) главного инженера завода;

б) директора универмага.

28. 
    Как Вы считаете, что важнее:
    

а) много знать;

б) создавать материальные блага.

Бланк ответов

№№	а	б	№№	а	б	№№	а	б
1			11			21
2			12			22
3			13			23
4			14			24
5			15			25
6			16			26
7			17			27
8			18			28
9			19			29
10			20			30