ккупп. Лабораторная работа №1 (1). Лабораторная работа 1 по теме Разработка алгоритмов линейной структуры

• Название: Лабораторная работа 1 по теме Разработка алгоритмов линейной структуры
• Анкор: ккупп
• Дата: 10.03.2023
• Размер: 329.5 Kb.
• Имя файла: Лабораторная работа №1 (1).doc
• Тип: Лабораторная работа; #978173

Лабораторная работа №1 по теме:

«Разработка алгоритмов линейной структуры»

Оборудование: 1) персональный компьютер; 2) среда Microsoft Office.

Цели:

Образовательная. Закрепление навыков разработки блок-схем алгоритмов;

Развивающая. Развивать навыки алгоритмического мышления;

Воспитательная. Воспитывать чувство ответственности за порученное задание, аккуратности в работе.

Формирование компетенций:

ПК 1.1. Выполнять разработку спецификаций отдельных компонент.

ПК 1.2. Осуществлять разработку кода программного продукта на основе готовых спецификаций на уровне модуля.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Межпредметные связи:

• 
  Английский язык
  
• 
  Основы программирования
  
• 
  Информационные технологии
  

Оборудование: IBM PC, задания, доска, мел, письменные принадлежности

Тип урока: практическое занятие

Метод обучения: Самостоятельная работа

Алгоритм урока:

Этап деятельности	Деятельность преподавателя	Деятельность студентов	Примечание
1.Организационный момент	Проверка готовности кабинета к уроку, проверка состава группы	Отвечают на вопросы
2.Объявление темы и целеполагание	Формулировка темы занятия и целей	Записывают тему в отчет
3.Проверка ранее усвоенных знаний	правила построения блок-схем по ГОСТу основные графические символы ввод, вывод пуск, останов процесс соединители комментарии Общий вид линейного алгоритма	Отвечают на вопросы
4.Инструктаж по выполнению работы	Объясняет порядок выполнения работ	Слушают
5.Выполнение работы студентами под контролем преподавателя	Отвечает на вопросы, решает проблемные ситуации	Самостоятельно работают
6.Подведение итогов урока	Какую тему изучили? Какую цель поставили? Достигнута ли цель? Какие трудности возникли при выполнении работы ?	Слушают отвечают на вопросы, анализируют собственное достижение цели
7.Домашнее задание	Оформить отчет	Записывают домашнее задание

Реализовать решение общих заданий и одно из индивидуальных заданий в виде алгоритмов блок-схем.

Пример реализации алгоритма решения в виде блок-схемы:


1



2



3








4



5




Деление числителя на знаменатель




6



7

Общие задания:

1. 
   Найти площадь сектора, радиус которого=13,75, а соответствующий центральный угол=у, где
   

а) у- радиальная мера угла;

б) у – градусная мера угла.

2. 
   Треугольник задан координатами х₁,у₁, х₂, у₂, х₃, у₃ своих вершин. А) Найти периметр треугольника; Б) Найти площадь треугольника.
   
3. 
   Даны действительные c, d. Вычислить:
   

,

где х₁-больший, а х₂-меньший корни уравнения х²-3х-|cd|=0
Индивидуальные задания: Даны x, y, z. Вычислить:

1. 
   
   
2. 
   
   
3. 
   V=x(arctg z+e^-(x+3))
   
4. 
   
   
5. 
   
   
6. 
   
   
7. 
   
   
8. 
   
   
9. 
   
   
10. 
    
    

11.
12.
13.
14.

15.

16.


Задание 2 (2 на выбор):
1. Если целое число m делится нацело на целое число n, то вывести на экран частное от деления, в противном случае вывести сообщение "m на n нацело не делится".

2. Определить, является ли число a делителем числа b?

3. Дано натуральное число. Определить:

а) является ли оно четным;

б) оканчивается ли оно цифрой 7.

4. Дано двузначное число. Определить:

а) какая из его цифр больше: первая или вторая;

б) одинаковы ли его цифры.

5. Дано двузначное число. Определить, равен ли квадрат этого числа учетверенной сумме кубов его цифр. Например, для числа 48 ответ положительный, для числа 52 — отрицательный.

6. Дано двузначное число. Определить:

а) является ли сумма его цифр двузначным числом;

б) больше ли числа а сумма его цифр.

7. Дано двузначное число. Определить:

а) кратна ли трем сумма его цифр;

б) кратна ли сумма его цифр числу а.