Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
5 мин
|
Здравствуйте? Мы продолжаем знакомиться с вами по химии.
Тема нашего сегодняшнего урока:
Лабораторная работа №1»Сравнение смесей веществ и их соединений"
Чтобы вспомнить прошлую тему, давайте ответим на следующие вопросы.
1.Что такое вещество?
2.Что мы подразумеваем под чистым веществом?
3.Что мы подразумеваем под смесью?
Реактивы:
-железный порошок-5 г
-сера-5 г
-сульфид железа(II)-5 г
-вода-100 мл
Химическая посуда и оборудование:
-лабораторный штатив-1 шт;
-магнит-1 шт;
-пробирки-2 шт;
-коническая колба-1 шт;
-спиртовка-1 шт;
-фильтровальная бумага-2 шт;
-фарфоровая чашка-2 шт;
-стаканы-2 шт;
-пробиркодержатель-1 шт;
-асбестовая сетка- 1 шт;
-воронка-1 шт;
-стеклянная палочка-1 шт;
-спички- 1шт;
-шпатель-1 шт;
|
Учащиеся отвечают на вопросы.
|
Дескриптор:
Характеризует физические свойства серы, железа, сульфида железа (II) ,
описывает влияние серы, железа и сульфида железа на магнит.
|
Презентации
|
Середина урока
15 мин
|
Техника безопасности. Требуется соблюдение правил работы с нагревательным приборами.
1 Рассмотрите выданные вам образцы серы, железа, сульфида железа (II). Опишите физические свойства этих веществ, внесите наблюдения в таблицу.
2. Шпателем отберите часть серы, железа и внесите их в стакан. Перемешайте приготовленную смесь стеклянной палочкой.Рассмотрите образец. Наблюдения внесите в таблицу.
3. Исследуйте чистые вещества (серу, железо, сульфид железа)и приготовленную смесь действием магнита. Наблюдение внесите таблицу.
4. Прилейте дистиллированную воду к каждому образцу, перемешайте стеклянной палочкой. Оставьте смесь на время для отстаивания. Что вы наблюдаете?
5. Нагрейте каждый образец соблюдая технику работы с нагревательными приборами.Наблюдения внесите таблицу.
Сравнительные свойства чистых веществ в железно-серной смеси
Признаки сравнение
|
Чистое вещество железо Fe
|
Чистое вещество сера S
|
Смесь
|
Соединение сульфида железа (II) FeS
|
Состав вещества
|
|
|
|
|
Физические свойства
-цвет
-плотность
-растворимость в воде
|
|
|
|
|
Разделение магнитом
|
|
|
|
|
Разделение водой
|
|
|
|
|
Изменения при нагревании
|
|
|
|
|
|
Повторяют правила ТБ,
Отвечают на вопросы
|
Дескриптор:
-соблюдает правила техники безопасности;
-проводит лабораторный опыт по разработанной инструкции;
- делает выводы;
-заполняет таблицу;
|
Видеоурок
|
Конец урока
7 мин
|
Домашнее задание – ответите на концу вопросы
|
Отвечают на вопросы
|
|
|
Рефлексия
3 мин
|
Подведение итога урока.
Свободный микрофон» в проведении этой техники я предлагаю принять участие вам. Держа в руках микрофон выскажите своё мнение о введении в школах внеурочной деятельности.
Дети высказываются о проведённом мероприятии, уроке, держа в руках микрофон.
|
Обратная связь, комментарии учителя и учащихся
|
|
|
Скачать 68.64 Kb.