5.Приложение к лекции3_Теоретические основы общей психологии. Лекции Теоретические основы общей психологии
 Скачать 78 Kb.
|
|
Приложение 1 к лекции «Теоретические основы общей психологии» Характеристика психических процессов Процесс Определение Классификация Особенности Ощущение Психический образ, отражающий отдельное свойство среды при непосредственном воздействии стимула на органы чувств. Зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые, тактильные, вибрационные, температурные, органические, болевые, ощущения равновесия и движения Свойства: Качество; Интенсивность; Длительность; Пространственная локализация Восприятие Психический образ, отражающий целостный предмет или явление во всех свойствах при непосредственном воздействии стимула на органы чувств. По основной модальности: зрительное, слуховое, осязательное, обонятельное, вкусовое восприятие; По форме существования материи: восприятие пространства, времени, движения Свойства: Предметность; Целостность; Структурность; Константность; Осмысленность; Активность (избирательность) Представление Психический образ целостно во всех свойствах отражающий предмет или явление, которое в данный момент не воспринимается, но воссоздается на основе предыдущего опыта. По видам анализаторов: зрительное, слуховое, обонятельное, осязательное и др.; По степени обобщенности: единичное, общее; По степени волевых усилий: непроизвольное, произвольное Свойства: Наглядность; Фрагментарность; Неустойчивость и непостоянство Память Психический процесс запечатления, сохранения, последующего узнавания и воспроизведения следов прошлого опыта. По характеру психической активности: двигательная, эмоциональная, образная, словесно-логическая; По характеру целей деятельности: произвольная, непроизвольная; По продолжительности сохранения материала: долговременная, кратковременная, оперативная Функции: Запечатление информации; Сохранение информации; Воспроизведение информации; Забывание информации Воображение Процесс преобразования представлений, отражающих реальную действительность, и создания на этой основе новых представлений. По степени волевых усилий: преднамеренное, непреднамеренное По степени активности: активное, пассивное Функции: Репрезентация действительности; Предвосхищение результата; Управление эмоциональными состояниями Мышление Высший познавательный психический процесс, заключающийся в порождении нового знания на основе творческого отражения и преобразования действительности. Обобщенное и логическое; Практическое и теоретическое; Репродуктивное и продуктивное; Вербальное и невербальное Свойства: Отраженное и опосредованное познание действительности; Направленность на решение конкретной задачи; Связь с речью Речь Процесс общения людей посредством языка. По форме: устная, письменная, кинетическая; По источнику: диалогическая, монологическая; По направленности: внешняя, внутренняя Функции: Коммуникативная (передача информации); Эмоциональная (выражение эмоций); Сигнификативная (обозначение) Внимание Направленность и сосредоточенность психической деятельности на чем- либо определенном. По степени произвольности: непроизвольное, произвольное, постпроизвольное (автоматизированное); По модальности: зрительное, слуховое, двигательное и т.д. Свойства: Объем; Переключаемость; Селективность (избирательность); Распределение; Концентрация (интенсивность); Устойчивость Воля Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков. По степени сложности; По степени осознанности Свойства: Наличие борьбы мотивов и их выбора; Осуществление процесса принятия решений; Наличие осознанной цели; Преодоление внешних и внутренних препятствий Эмоции Психические процессы, протекающие в форме переживаний и отражающие личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека. Аффекты, собственно эмоции, чувства, настроения, эмоциональный стресс Функции: Регулирующая; Защитная; Прогностическая; Аксиологическая (оценочная); Энергетическая Приложение 2 к лекции «Теоретические основы общей психологии» Характеристика психических свойств личности Свойства Определение Классификация Особенности Способности Индивидуальные особенности, которые являются условиями успешного выполнения какой-либо одной или нескольких деятельностей; высокий уровень развития общих и специальных знаний, умений и навыков, обеспечивающих успешное выполнение. Общие и специальные; Потенциальные и актуальные; Теоретические и практические; Учебные и творческие; Предметные и межличностные и др. Отличают одного человека от другого (к способностям не относят характерные для всех людей признаки); Имеют отношение к успешности выполнения какой-либо деятельности или многих деятельностей; Не сводится к тем знаниям, навыкам или умениям, которые уже выработаны у данного человека (однако от способностей зависят легкость и быстрота приобретения знаний, умений и навыков) Темперамент Характерная для данного человека совокупность психических особенностей, связанных с эмоциональной возбудимостью, т.е. быстротой возникновения чувств, с одной стороны, и их силой – с другой. Холерик (быстрый, порывистый, с сильными, быстро загорающимися чувствами, ярко выражающимися в речи, мимике, жестах; нередко вспыльчивый, склонный к бурным эмоциональным реакциям); Сангвиник (быстрый, подвижный, дающий эмоциональный отклик на все впечатления; чувства непосредственно выражаются во внешнем поведении, но они не сильные и легко сменяют одно другое); Меланхолик (отличается сравнительно малым разнообразием эмоциональных переживаний, но большой силой и длительностью их; откликается далеко не на все, но когда откликается, то переживает сильно, хотя мало выражает свои чувства); Флегматик (человек медлительный, уравновешенный и спокойный, которого нелегко эмоционально задеть и невозможно вывести из себя; чувства его внешне почти никак не проявляются) Является биологическим фундаментом, на котором формируется личность как социальное существо; Свойства личности, обусловленные темпераментом, являются наиболее устойчивыми и долговременными; Особенности темперамента человека не только проявляются в его поведении, но и определяют своеобразие динамики познавательной деятельности и сферы чувств, отражаются в побуждениях и действиях человека, а также в характере интеллектуальной деятельности, особенностях речи и т.п. Характер Совокупность индивидуальных психических свойств, складывающихся в деятельности. По связи с психическими процессами: Волевые черты характера: решительность, настойчивость, самообладание, самостоятельность, активность, организованность и др.; Эмоциональные черты: порывистость, впечатлительность, горячность, инертность, безразличие, отзывчивость и др.; Интеллектуальные черты: глубокомыслие, сообразительность, находчивость, любознательность и др. По связи с деятельностью: Мотивационные черты (побуждают и направляют деятельность); Инструментальные черты (придают деятельности определенный стиль). Характер всегда проявляется в деятельности, в отношении человека к окружающей его действительности и людям (характеристики поступков переписываются самому человеку – смелость, трусость и т.п.); Характерными можно считать не все особенности человека, а только существенные и устойчивые; Характер является прижизненным образованием и может трансформироваться в течение всей жизни: образ жизни, общественные условия и конкретные жизненные обстоятельства играют важную роль в формировании характера; Развитие тех или иных черт характера зависит от того, какая группа является для личности референтной и какие ценности поддерживает и культивирует эта группа Мотивация Мотив – побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребности субъекта; совокупность внешних и внутренних условий, вызывающих активность субъекта. Мотивация – совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека – его начало, направленность и активность. Мотивы: осознанные и неосознаваемые; Мотивация: внутренняя (диспозиционная, связана с психологическими свойствами субъекта) и внешняя (ситуационная, связана с внешними условиями и обстоятельствами деятельности) Мотивационную сферу человека, с точки зрения ее развитости, можно оценивать по следующим параметрам: Широта: качественное разнообразие потребностей и целей; Гибкость: число способов удовлетворения потребностей и реализации целей; Иерархизированность: различие потребностей более высокого и низкого уровня, которые имеют различную силу и частоту возникновения |