Лекция по ИКТ. Лекция 1 ИКТ. Лекция Информационные технологии (ИТ) сущность
 Скачать 136.81 Kb.
|
|
ности. Функциональные свойства современных информационных технологий предоставляют образовательному процессу реализа- цию множества возможностей, которые могут способствовать повышению качества образования. Российские и зарубежные ученые, изучающие процессы ин- форматизации образования, предлагают множество оценок воз- можностей информационных технологий. Рассмотрим некоторые из них. И.В.Роберт [155, 156, 157, 158, 159] рассматривает возможно- сти компьютера с точки зрения целевого подхода в обучении и выделяет следующие основные педагогические цели использова- ния средств современных информационных технологий: 1. Интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса за счет применения средств современных информаци- онных технологий: — повышение эффективности и качества процесса обучения; — повышение активности познавательной деятельности; 29 — углубление межпредметных связей; — увеличение объема и оптимизация поиска нужной инфор- мации. 2. Развитие личности обучаемого, подготовка индивида к комфортной жизни в условиях информационного общества: — развитие различных видов мышления; — развитие коммуникативных способностей; — формирование умений принимать оптимальное решение или предлагать варианты решения в сложной ситуации; — эстетическое воспитание за счет использования компью- терной графики, технологии мультимедиа; — формирование информационной культуры, умений осуще- ствлять обработку информации; — развитие умений моделировать задачу или ситуацию; — формирование умений осуществлять экспериментально- исследовательскую деятельность. 3. Работа по выполнению социального заказа общества: — подготовка информационно грамотной личности; — подготовка пользователя компьютерными средствами; — осуществление профориентационной работы в области информатики. В.А.Красильникова [72] дополнила рассмотренные выше цели еще одной важной для педагогического процесса — это совер- шенствование информационно-методического обеспечения педа- гогической деятельности: — значительное расширение информационно-методической поддержки педагогов и обучающихся; — расширение возможностей общения и сотрудничества на основе компьютерных средств коммуникации; — предоставление возможностей непрерывного повышения квалификации и переподготовки независимо от возраста, географии проживания и времени; — создание единой информационно-образовательной среды на основе активного использования компьютерных сетей различного уровня (глобальных, корпоративных, локаль- ных). 30 Е.И.Машбиц [88] к набору существенных преимуществ ис- пользования компьютера в обучении перед традиционными заня- тиями относит следующее: 1. Информационные технологии значительно расширяют воз- можности предъявления учебной информации. Применение цве- та, графики, звука, всех современных средств видеотехники по- зволяет воссоздавать реальную обстановку деятельности. 2. Компьютер позволяет существенно повысить мотивацию студентов к обучению. Мотивация повышается за счет примене- ния адекватного поощрения правильных решений задач. 3. ИКТ вовлекают учащихся в учебный процесс, способствуя наиболее широкому раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности. 4. Использование ИКТ в учебном процессе увеличивает воз- можности постановки учебных задач и управления процессом их решения. Компьютеры позволяют строить и анализировать моде- ли различных предметов, ситуаций, явлений. 5. ИКТ позволяют качественно изменять контроль деятельно- сти учащихся, обеспечивая при этом гибкость управления учеб- ным процессом. 6. Компьютер способствует формированию у учащихся реф- лексии. Обучающая программа дает возможность обучающимся наглядно представить результат своих действий, определить этап в решении задачи, на котором сделана ошибка, и исправить ее. Перечисленные возможности компьютера могут способство- вать не только обеспечению первоначального становления лич- ности ребенка, но и выявлению, развитию у него способностей, формированию умений и желания учиться, созданию условий для усвоения в полном объеме знаний и умений. Таким образом, можно выделить несколько аспектов образо- вательных средств ИТ: 1. Мотивационныйаспект. Применение ИТ способствует увеличению интереса и форми- рованию положительной мотивации обучающихся, поскольку создаются условия: — максимального учета индивидуальных образовательных возможностей и потребностей обучающихся; 31 — широкого выбора содержания, форм, темпов и уровней проведения учебных занятий; — раскрытия творческого потенциала обучающихся; — освоения студентами современных информационных тех- нологий. 2. Содержательныйаспект. Возможности ИТ могут быть использованы: — при построении интерактивных таблиц, плакатов и других цифровых образовательных ресурсов по отдельным темам и разделам учебной дисциплины, — для создания индивидуальных тестовых мини-уроков; — для создания интерактивных домашних заданий и трена- жеров для самостоятельной работы студентов. 3. Учебно-методическийаспект. Информационные технологии могут быть использованы в ка- честве учебно-методического сопровождения образовательного процесса. Педагог может применять различные образовательные средства ИТ на всех этапах учебного занятия. Кроме того, препо- даватель может использовать разнообразные цифровые образова- тельные ресурсы при проектировании учебных и внеаудиторных занятий. 4.Организационныйаспект.ИТ могут быть использованы в различных вариантах организации обучения. 5. Контрольно-оценочныйаспект. Компьютерные тесты и тестовые задания могут применяться для осуществления различных видов контроля и оценки знаний. Тесты могут проводиться в режиме online (проводится на ком- пьютере в интерактивном режиме, результат оценивается автома- тически системой) и в режиме offline (оценку результатов осуще- ствляет преподаватель с комментариями, работой над ошибками). В связи с вышеизложенным, можно выделить основные на- правления использования информационных технологий в основ- ной школе (рис. 1): 1. Компьютериинформационныетехнологиикакобъект изучения(курс информатики). 2. КомпьютериИТкаксредстводляобученияразличным дисциплинам,как инструмент поддержки предметных уроков и 32  других видов занятий (использование ИТ в рамках базовых кур-сов программы основной и старшей школы). 3. КомпьютериИТкаксредстворазвитияивоспитания. 4. ИТкаксредстводиагностикиразличных функциональных систем детского организма. УЧЕНИК УЧИТЕЛЬ ОСНОВНАЯ |