лекция. Лекция судебно психологическая и комплексная экспертиза

• Название: Лекция судебно психологическая и комплексная экспертиза
• Дата: 28.06.2020
• Размер: 173 Kb.
• Имя файла: лекция.doc
• Тип: Лекция; #132970
• страница: 10 из 10

1) Перед психологом могут быть поставлены такие вопросы:

- каковы профессиональные качества и психофизиологические способности водителя;

- соответствовала ли дорожная обстановка психофизиологическим возможностям водителя;

- каким образом оборудование кабины, приборы управления и другие средства отражения информации повлияли на психофизиологические особенности водителя.

2) Перед экспертом-автотехником ставятся различные воп­росы, касающиеся исправности автомобиля, его управления и т.д.

Вопрос 5.8.

Комплексная судебная психолого-педагогическая эксперти­за

проводится с целью выявления

- закономерностей обучения и воспитания ребенка,

- установ­ления у него психической депривации,

- педагогической за­пущенности,

- психофизического инфантилизма,

- интеллекту­ального развития,

- возможностей и путей улучшения психи­ческого развития,

-способностей родителей (одного или обоих) по воспитанию и обучению ребенка и др.

Вопрос 6.

Составление заключения в производстве судебной экспертизы.

Уголовно-процессуальный закон (ст. 204 УПК) устанавливает требования к содержанию пись­менного заключения эксперта, но не определяет его струк­туру.

В заключении эксперта - психолога должны быть зафик­сированы сведения о том:

1) Вводная часть.

-кто назначил экспертизу,

-кто и на каком основании будет проводить экспертное исследование

- факт разъяснения прав и обязанностей экспертов,

- предупреждение их об уголовной ответственности по ст. 307 УК РФ за дачу заведомо ложного
заключения;

- относящиеся к предмету экспертизы обстоятельства
дела, установленные следствием;

- методы психологического обследования;

- анамнез,

- отноше­ние к обследованию,

- интеллект, личные особенности);

- выводы.

2) Резолютивная часть

- представляет собой точ­ные и сжатые по форме ответы на поставленные вопросы.

- Если эксперты не могут высказаться определенно, то долж­ны быть указаны причины возникших затруднений

Н-р: недоста­точность материалов, неверная постановка вопросов.

3) Заключение

- подписывается всеми экспертами с указани­ем должности, а также дополнительных сведений

Н-р: наличие ученой степени, звания, квалификационной категории.

- Если мнения экспертов полностью или частично рас­ходятся, каждый имеет право изложить свое заключение в форме особого мнения.

- Каждый эксперт, участвующий в производстве комплек­сной судебной экспертизы, подписывает ту часть заключе­ния, которая содержит описание проведенных им исследо­ваний (ст. 201 УПК РФ).

Вопрос 7.

Типичные ошибки при проведении СПЭ.
До сих пор нет единодушного мнения относитель­но того, что входит в пределы компетенции эксперта-психолога. При этом полностью можно согласиться с Ф. С. Сафуаиовым (1998), указавшим,
что не входит в компетенцию эксперта-психолога:

1. 
   явления, которые недоступны познанию с точки зрения уровня развития современной психологичес­кой науки;
   

Н-р: парапсихологические феномены, как «колдовство», «зомбирование», «магия», «энергия сотворения мира» и т. д.

2. 
   спекулятивные, малоизвестные, неопробированные в психологии и в экспертной практике теоре­тические положения и методы исследования.
   

***При производстве СПЭ должны использоваться валидные, надежные методы, широко применяемые на практике психологами.

*** можно применять малоизвестные методы, но только как вспомогательные, дополняющие традиционные;

3. 
   явления, которые невозможно исследовать из-за методической специфики проведения СПЭ:
   

Н-р: а)содержание сознания свидетеля в момент совершения преступления, очевидцем которого он стал, не­доступно в ходе ретроспективного изучения, следовательно, невозможно ответить на вопрос, воспринял ли он происходящие события на самом деле;

б)невозможно реконструировать, понимал ли обвиняемый в изнасиловании, что потерпевшая находи­лась в беспомощном состоянии вследствие психологических причин;

4. 
   психические процессы и состояния, в принципе, входящие в компетенцию эксперта-психолога, но не име­ющие юридического значения при тех или иных пред­метных видах экспертизы.
   

Н-р: вопрос о способности потерпевшего правиль­но понимать характер действий обвиняемого, так как этот вопрос имеет значение только при экспертизе потерпев­ших по делам об изнасилованиях и т. д.
Наиболее часто встречающиеся ошибки при производстве СПЭ :

1. 
   Психологическая экспертиза не должна назна­чаться перед проведением психиатрической экспер­тизы,
   
2. 
   Психологическая экспертиза не должна проводиться независимо от психиатрической,
   

Н-р: в случае необходимости следует назначать комплексную экспертизу.

3)Постановка перед экспертами-психологами вопро­сов, которые не входят в их компетенцию и требуют спе­циальных знаний в других областях науки.

Н-р: Психолог не обладает специальными знаниями в медицине, чтобы говорить о степени выраженности оказания сопротивления по соматическим проявлениям.

4) Сложным является вопрос о диагностике физиологического аффекта в состоя­нии алкогольного опьянения. Здесь рекомендуется так же проведение комплексной экспертизы.

5.) Эксперт-психолог не может ответить на вопрос:

-«Кто из указанных лиц при групповом преступлении в силу их индивидуально-психологических особенностей в дан­ной ситуации является убийцей?».

- «Мог ли подозреваемый в силу его индивидуально- психологических особенностей и условий ситуации дать взятку (или принять взятку)?»,



6. Попытки дать морально-этическую оценку дей­ствиям обвиняемого, определить степень виновнос­ти или невиновности лица в силу разных причин

Н-р: не­правильного воспитания в родительской семье, соци­ально-педагогической запущенности, хронических соматических заболеваний и т. п.- Это является функцией суда.

Вопросы

1. В каких случаях назначается судебно-психологическая экспертиза?

Что является предметом судебно-психологической эк­спертизы?

Кто может быть экспертом при производстве судебно-
психологической экспертизы?

Что может явиться поводом для назначения судебно-
психологической экспертизы?

5. Какие вопросы разрешает судебно-психологическая экспертиза?

Понятие и виды аффекта.

Какими признаками характеризуется аффективное состояние?

Стадии развития аффекта.

Понятие и классификация комплексных судебно-пси-
хологических экспертиз.

10. Комплексная судебная психолого-психиатрическая

экспертиза.

11. Комплексная судебная психолого-вокалографическая (фонетическая) экспертиза.

Комплексная судебная психолого-лингвистическая
экспертиза.

Комплексная судебная психолого-искусствоведчес­кая экспертиза.

Оценка юристом заключения судебно-психологической и психологических комплексных экспертиз.

Задачи

1. Штейников систематически совершал с малолетними развратные действия. Следователь назначил по делу комплексную судебную экспертизу.

Какие вопросы были поставлены перед экспертами? Какую экспертизу назначил следователь?

2. Киселеву было известно, что жена ему изменяет. Однажды между супругами возник скандал. Жена закричал: «Я тебя ненавижу, не могу с тобой жить! Да, я была с ним!» Под влиянием сильного нервного расстройства Киселев схватил кухонный нож и стал наносить жене беспорядочные удары в грудь, спину, руки. Всего он нанес жене 27 ножевых ранений. Следователь назначил судебно-психологическую экспертизу.

Какие вопросы поставил он перед экспертом?

3. 15-летний Иванов совершил квартирную кражу, про­никнув через форточку в квартиру на первом этаже. В про­цессе допросов он подробно рассказывал о других много­ численных кражах, похищенных вещах. Показания Ивано­ва противоречили материалам дела, и следователь назначил судебно-психологическую экспертизу.

Какие вопросы решил выяснить следователь с помощью пси­хологов?

4. Несовершеннолетняя Ковалева была изнасилована
отчимом, а затем длительное время находилась с ним в по­ловой связи. В процессе расследования было установлено, что Ковалева не представляла себе, какие последствия могут наступить в результате полового общения мужчины и женщины.

Необходимо ли в данной ситуации производство судебно-психологической экспертизы? Какие вопросы следователь мо­жет поставить перед экспертами?

5. На строительной площадке произошла авария. Во вре­мя происшествия прораб Новиков был сильно взволнован, бегал, суетился, отдавал распоряжения, которые мало что изменяли в сложившейся обстановке, а порой даже вреди­ли делу.

С целью изучения психического состояния Новикова сле­дователь назначил судебно-психологическую экспертизу.

Правильно ли поступил следователь? Какие вопросы он мо­жет поставить перед экспертами-психологами?

6. Подэкспертный Борисов, 12 лет, потерпевший по делу о мужеложестве (ст. 134 УПК РФ). Мальчик с раннего детства отставал в развитии, обучался в школе для детей с задержкой психического развития. Ко времени экспертного обследования уровень его умственного развития не соответствовал возрастной норме, мышление достаточно продук­тивно.

Какую судебную экспертизу необходимо назначить и какой вопрос обязательно поставить перед экспертами ?

7. Подэкспертный Яблоков, 23 лет, признался в убийстве при попытке изнасилования некой Шаровой, согласился записать показания на магнитную ленту, что и было сделано. Через несколько дней обвиняемый написал жалобу, в кото­рой указал, что показания дал под давлением следователя.

Какую судебную экспертизу назначил следователь? Какие вопросы были поставлены перед экспертом?

8. В прокуратуру города поступило заявление от гражданина Сидорова, в котором он указал, что публикация ряда статей газеты имеет цель унизить его имя, опорочить честь, достоинство и деловую репутацию.

Прокуратура проверила материалы газеты и возбудила уголовное дело по признакам преступления, предусмотрен­ного ч. 2 ст. 130 УПК РФ.

В процессе расследования была назначена комплексная судебная экспертиза.

Какую судебную экспертизу назначил следователь? Какие вопросы были поставлены перед экспертом?

9. Гражданка Хохлова, 23 лет, потерпевшая от изнасило­вания, покончила с собой. Материалами следствия было установлено, что по характеру Хохлова была общительным, жизнерадостным и ответственным человеком. В их семье придавалось большое значение девичьей чести, поэтому Хохлова никогда не позволяла по отношению к себе каких-либо действий со стороны мужчин, если это «могло бросить тень на ее имя».

После изнасилования она стала замкнутой, малоразго­ворчивой, высказывала мысли о самоубийстве. Потом по­весилась на вешалке в домашней бане.

Следователь назначил комплексную судебную психоло­го-психиатрическую экспертизу.

Какие вопросы были поставлены следователем на разреше­ние экспертизы?