лекция 8. Лекция. Тема 8 Методика обучения владению огнестрельным оружием (1 час.) План лекции

• Название: Лекция. Тема 8 Методика обучения владению огнестрельным оружием (1 час.) План лекции
• Дата: 22.12.2022
• Размер: 39.1 Kb.
• Имя файла: лекция 8.docx
• Тип: Лекция; #858045

РОСТОВСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВСЕРОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЮСТИЦИИ (РПА МИНЮСТА РОССИИ)» В Г. РОСТОВЕ-НА-ДОНУ
РОСТОВСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ВГУЮ (РПА МИНЮСТА РОССИИ)

_________________________________________________________________________________________________________________

Дисциплина «Огневая подготовка»

Преподаватель – Алтухов С.А., к.ю.н., доцент

Лекция.

Тема 8 «Методика обучения владению огнестрельным оружием» (1 час.)

План лекции

1. Порядок подготовки к проведению занятий.

2. Основы методики проведения занятия по огневой подготовки.

3. Порядок и правила обучения приемам и правилам стрельбы.

Введение

Глубокие изменения, происходящие в стране и в военном деле, требуют от соответствующих руководителей и начальников обладания общенаучными, военными и правовыми знаниями, постоянной работы над их совершенствованием.

Чтобы огневая подготовка отвечала высоким требованиям, они должны знать материальную часть, боевые, технические и баллистические свойства своего оружия, определять установки прицельных приспособлений и выбирать точку прицеливания, вид огня и момент его открытия.

Знание основ методики организации и проведения занятий по огневой подготовке позволит будущим командирам правильно обучать своих подчиненных, успешно решать задачи по охране и обороне объектов связи.

В процессе обучения необходимо соблюдать последовательность в отработке тем и занятий (учебных вопросов), переходить от простого к сложному, добиваться сначала точности выполнения приема, а затем быстроты.

При подготовке к занятиям и их планировании необходимо учитывать методику проведения занятий, при этом изыскивая наиболее целесообразные соотношения деятельности обучающего и обучаемых в различных формах и методах обучения в целях активизации обучаемых и интенсификации всего учебно-воспитательного процесса.

Из многих рекомендованных методов руководитель сам выбирает в соответствии со своими знаниями, особенностями обучаемых и другими условиями те приемы, которые смогут обеспечить наилучшую подготовку обучаемых. Отдавая предпочтение тем или иным приемам, руководитель занятия должен помнить, что нет и не может быть универсального метода обучения.

Вопрос 1. Порядок подготовки к проведению занятий

При подготовке к занятиям руководитель занятия проделывает следующую работу:

• уясняет из расписания занятий тему, продолжительность и содержание занятий;

• 
  подбирает и изучает необходимую литературу;
  
• 
  продумывает и определяет последовательность обучения, методы изучения каждого вопроса (подвопроса);
  
• 
  готовится к образцовому показу разбираемого вопроса;
  
• 
  рассчитывает время на отработку учебных вопросов;
  
• 
  определяет необходимые материальное обеспечение, схемы, плакаты;
  
• 
  определяет задание, что необходимо повторить на самоподготовке к следующему занятию;
  
• 
  составляет план-конспект проведения занятия.
  

Требования к написанию план – конспекта
При составлении план – конспекта вначале руководителем занятия указывается:

1. 
   Тема занятия. Тема занятия уточняется из расписания занятий подразделения (курса).
   
2. 
   Цели занятия. В этом разделе указываются цели, которые необходимо достичь на данном занятии, при этом учитывается уровень подготовки обучаемых.
   
3. 
   Учебные вопросы. Учебные вопросы составляются руководителем занятия на основании программы боевой подготовки подразделений связи.
   
4. 
   Время. Продолжительность проведения занятия регламентируется расписанием занятий подразделения.
   
5. 
   Место проведения занятия. Оно определяется расписанием занятий подразделения.
   
6. 
   Материальное обеспечение. Определяется материальное обеспечение исходя из учебных вопросов и целей занятия, а также необходимые схемы, плакаты, оборудование огневых городков.
   
7. 
   Литература. Руководитель занятия перечисляет литературу, которая может быть использована обучаемыми при самостоятельной подготовке.
   

Сам план-конспект состоит из трех основных частей: вводная часть (вступление), основная часть занятия, заключительная часть (заключение).
Рассмотрим правила составления план – конспекта на примере практического занятия по огневой подготовке (приложение №1).
Вводная часть практического (полевого) занятия включает:

• 
  проверку наличия обучаемых, формы одежды, правильности подгонки снаряжения;
  
• 
  проверку наличия оружия, его осмотр, а перед стрельбами – исправность основных частей и механизмов;
  
• 
  проверку наличия материального обеспечения;
  
• 
  объявление темы, цели занятия, учебных вопросов и порядка их отработки.
  

Время вводной части – 5-10 мин.

На основную часть занятия должно отводиться 3/4 учебного времени, в течение которого с обучаемыми отрабатываются (изучаются) новые учебные вопросы или совершенствуются ранее приобретенные знания, умения и навыки. Эти вопросы регламентируются строго по времени и излагаются подробно. В план – конспекте расписываются не только действия руководителя, но и действия обучаемых, а также методы, которыми достигаются те или иные цели, как устраняются недостатки.

После отработки каждого вопроса в план – конспекте указывается, каким образом руководитель занятия определяет степень усвоения знаний обучаемых и подводит итог.

В заключительной части занятия необходимо:

• 
  проверить наличия оружия, его осмотр;
  
• 
  напомнить тему и цели занятия;
  
• 
  указать, как достигнуты поставленные цели;
  
• 
  отметить, как отработаны учебные вопросы, указать лучших обучаемых;
  
• 
  указать характерные ошибки и дать рекомендации на их устранение;
  
• 
  выставить оценки;
  
• 
  определить задание для самостоятельной работы.
  

Время заключительной части – 3-5 мин.

План-конспект должен быть наглядным, чтобы при беглом просмотре были ясны действия руководителя занятия. Поэтому рекомендуется использовать цветные карандаши для выделения основных моментов.

Вопрос 2. Основы методики проведения занятия по огневой подготовке

Законодатель обязывает сотрудников полиции проходить специальную подготовку, а также периодическую проверку на профессиональную пригодность к действиям в условиях, связанных с применением огнестрельного оружия. Практический опыт проведения боевых зачётных стрельб, инспекторских проверок, опросы сотрудников, которым приходилось применять огнестрельное оружие, свидетельствуют о том, что важную роль при принятии решения на применение табельного оружия играет психологическая готовность сотрудника.

Основу психологической готовности составляют:

– знание боевых свойств табельного оружия и боеприпасов;

– знание индивидуальных особенностей табельного оружия (особенности пристрелки, длина холостого и рабочего хода спускового крючка, общий настрел и т.д.);

– прочность навыков быстрого извлечения оружия из кобуры, приведения его в боевое положение, прицеливания и производства выстрела; – владение навыками защиты табельного оружия.

Уверенные, доведенные до автоматизма действия сотрудника полиции при использовании огнестрельного оружия – залог успешного выполнения служебно-оперативной задачи. Совершенное владение навыками стрельбы и действиями с табельным оружием – с одной стороны, результат многократного повторения отдельных элементов и целостных действий, а с другой – процесс творческого взаимодействия обучающегося (сотрудника) и руководителя занятий (преподавателя, инструктора по огневой подготовке).

Наиболее распространенная методика проведения занятий по огневой подготовке – строго регламентированное и неукоснительное выполнение команд руководителя стрельбы. Данная методика позволяет контролировать действия стрелка, исправлять допускаемые им ошибки, следить за соблюдением требований безопасности. Её недостатки – формирование привычки к шаблонным действиям, ограниченным только условиями выполнения стрелкового упражнения. Метод строго регламентированного упражнения, оправданный на начальном этапе обучения огневой подготовке, теряет свою эффективность и приводит к потере интереса обучающихся к занятиям в том случае, когда становится единственной методикой проведения занятий с выполнением упражнений учебных и контрольных стрельб. Формальное выполнение команд руководителя стрельб, не подкрепленное интенсивной интеллектуальной работой стрелка, к положительному результату не приведёт. Необходимо, чтобы у обучающегося возникло страстное желание достичь высокого уровня мастерства как при обращении с оружием, так и при производстве выстрела.

Учитывая, что обучаемые владеют основами стрельбы из стрелкового оружия и уже прошли курс начальной военной подготовки, руководитель занятия строит изучение приемов стрельбы следующим образом:

• 
  называет изучаемый прием;
  
• 
  образцово показывает выполнение приема;
  
• 
  показывает выполнение приема по разделениям, кратко поясняя и указывая наиболее важные моменты;
  
• 
  тренирует выполнение приема по элементам;
  
• 
  тренирует в целом выполнение приема в медленном темпе, но правильно;
  
• 
  тренирует прием в нормальном темпе, в целом;
  
• 
  тренирует выполнение приема по нормативам.
  

Вопрос 3. Порядок и правила обучения приемам и правилам стрельбы

Одним из наиболее перспективных направлений совершенствования подготовки сотрудников полиции к служебно-профессиональной деятельности, является обучение к действиям в условиях, максимально приближенным к реальным. В настоящее время огневое противостояние между законным представителем власти и правонарушителем происходит зачастую на коротких расстояниях. Фактор внезапности не оставляет сотруднику большого количества времени для принятия решения о применении огнестрельного оружия. В этих ситуациях еще более актуальным становится вопрос о быстром переводе взгляда с правонарушителя на мушку. Близкая дистанция с объектом, в отношении которого сотрудник полиции принял решение о применении огнестрельного оружия, ограниченное пространство, в котором ему нередко приходится действовать, в некоторых случаях скопление людей, не являющихся правонарушителями, требуют от полицейского максимального распределения внимания, концентрации взгляда то на выбранной цели, то на отчётливом очертании мушки.

Рассеивание пуль при стрельбе из штатного оружия на коротких расстояниях (5–7 метров) будет незначительным при условии правильного прицеливания, а значит, и задача по пресечению противоправных действий будет выполнена. Важной особенностью организма человека является его способность к бинокулярному зрению. Данное свойство организма, по нашему мнению, необходимо максимально использовать при обучении сотрудников полиции стрельбе из боевого огнестрельного оружия. Бинокулярное прицеливание (прицеливание, при котором задействованы оба глаза стрелка) имеет ряд преимуществ, и не использовать их при применении табельного оружия было бы грубой ошибкой.

При бинокулярном прицеливании нецелящийся глаз помогает наблюдать за мишенью и окружающей обстановкой, расширяет границы обзора, информируя сотрудника полиции о местонахождении объекта, позволяя точнее, быстрее и успешнее применить штатное оружие в случае необходимости. Используя свойства бинокулярного зрения, сотрудник полиции значительно быстрее оценит изменения ситуации, а также сможет держать под контролем движения нескольких целей одновременно, что особенно важно при задержании группы правонарушителей, и провести точный выстрел (выстрелы) в нужное время.

Задействуя при стрельбе оба глаза, сотрудник полиции видит объёмную мишень, что позволяет ему более точно определить расстояние до цели либо между целями. К тому же при таком прицеливании острота зрения повышается на 15-20% и, соответственно, возрастает точность прицеливания. Используя бинокулярное зрение, сотрудник полиции способен более детально распознать цель, находящуюся как в неподвижном положении, так и в движении. Данное качество значительно сокращает время прицеливания.

В некоторых ситуациях сотруднику полиции для принятия решения о применении штатного боевого оружия необходимо оценить ситуацию в целом, и для этого ему опять-таки целесообразно использовать бинокулярное зрение.

Росту результатов в стрельбе будут способствовать:

– упражнения, направленные на увеличение силовой выносливости мышц спины и плечевого пояса (для повышения устойчивости системы «человек–оружие»);

– упражнения, направленные на повышение статической силы мышц предплечья (для улучшения хвата оружия одной рукой); – упражнения, позволяющие добиться дозированных мышечных усилий указательного пальца на спусковой крючок при статическом напряжении мышц предплечья.;

• 
  силовая подготовка (умение расслаблять, а в необходимый момент напрягать, те группы мышц, которые непосредственно участвуют в производстве выстрела;
  

– способность к правильному дыханию (задержка дыхания, полувдох, полувыдох и т. д.);

– умение точно и согласованно выполнять движения, с быстрой реакцией на меняющуюся обстановку, особенно в средствах индивидуальной защиты, бронежилетах, форменном обмундировании и т.д.

На этапе совершенствования техники стрельбы силовые упражнения могут выполняться непосредственно перед выполнением стрелковых упражнений для имитации элементов огневого противоборства с правонарушителем на фоне усталости. В данном случае подбор упражнений, определение последовательности, количества повторений и интенсивности их выполнения будут осуществляться руководителем занятия в соответствии с поставленными учебными задачами.

В процессе развития силовых качеств у стрелка изменяется деятельность центральной нервной системы, а именно: образуются в коре головного мозга новые условно-рефлекторные связи, увеличивается подвижность и быстрота протекания нервных процессов, вырабатываются и закрепляются необходимые положительные двигательные навыки. Занятия физическими упражнениями, направленными на развитие силы, могут быть использованы сотрудниками полиции как средство для снятия нервно-эмоционального напряжения, возникающего в процессе служебно-профессиональной деятельности, повышения психологической уверенности, улучшения индивидуальной физической тренированности, как форма активного отдыха.

Пристальное внимание необходимо уделять регулярности занятий по силовой подготовке сотрудника-стрелка. Тренировочный процесс не должен носить хаотичного характера. Он должен строиться с учётом принципа цикличности, где особая роль отводится упражнениям на развитие силы и силовой выносливости таких групп мышц, как мышцы брюшного пресса, плечевого пояса, рук и ног.

Перед началом занятия руководитель напоминает правила мер безопасности, проверяет оружие, контролирует, чтобы в сумки были вложены неснаряженные магазины, горловиной вверх, производит расчет группы на смены, указывает исходный рубеж и рубеж открытия огня.
Стрельба из автомата слагается из выполнения следующих приемов:

- изготовка к стрельбе (получение боеприпасов, выход на рубеж открытия огня, заряжание автомата, принятие положения для стрельбы);

- производство выстрела (удержание автомата, прицеливание, спуск курка);

- прекращение стрельбы (прекращение нажатия на спусковой крючок, включение предохранителя, т.е. перевод его в положение «предохранение», разряжание автомата).
Изготовка к стрельбе включает в себя: получение боеприпасов; выход на рубеж открытия огня; заряжание автомата; принятие положения для стрельбы.
Убедившись в готовности группы, руководитель подает команду «Смена, на исходный рубеж шагом марш!». По этой команде обучаемые очередной смены выдвигаются на исходный рубеж, где раздатчик боеприпасов должен выдать патроны.
По команде «Смена, на рубеж открытия огня – к бою!», обучаемые берут оружие в положение «для стрельбы стоя», бегом (ускоренным шагом) перемещаются на рубеж открытия огня в следующей последовательности:

• 
  взять оружие в положение «для стрельбы стоя» (рис.3), для чего подать правую
  

руку по ремню несколько вверх и, снимая автомат с плеча, подхватить его левой

рукой за ствольную накладку и цевье дульной частью вперед, затем взять автомат правой рукой за пистолетную рукоятку;

• 
  бегом (ускоренным шагом) переместиться на рубеж открытия огня и остановиться
  

около упора для ведения огня;

• 
  взять автомат правой рукой за ствольную накладку и цевье дульной частью вперед;
  

Выход на рубеж открытия огня, в зависимости от подготовленности обучаемых, можно отрабатывать без разделений на элементы.

Чтобы быстро и правильно принять положение «для стрельбы лежа», требуется согласованное движение ног, рук, туловища и головы. Для этого необходимо:

• 
  сделать полный шаг правой ногой вперед и немного вправо;
  

• 
  опуститься на левое колено;
  
• 
  поставить левую руку на землю впереди себя, пальцами вправо;
  

• 
  опираясь последовательно на бедро левой ноги и предплечье левой руки, лечь на левый бок.
  

Зарядить автомат и быстро повернуться на живот, раскинув ноги слегка в стороны носками наружу и положив автомат цевьем на ладонь правой руки.

Данный прием целесообразно отрабатывать по разделениям.

Принятие положения «для стрельбы лежа» можно проводить в такой последовательности: сначала произвести образцовый показ изготовки к стрельбе из положения «лежа» в целом, затем выполнить этот прием по разделениям с кратким объяснением. Последовательно показав и объяснив выполнение этих элементов, приступить к разучиванию с обучаемыми техники выполнения первого элемента.

При принятии положения «для стрельбы лежа» по разделениям по команде «Делай – раз», каждый обучаемый выполняет первый элемент: делает полный шаг правой ногой вперед и немного вправо. Если действие выполнено неправильно, командир подает команду «Отставить». Выполнение первого элемента повторяют до тех пор, пока не научатся правильно его выполнять. По команде «Делай – два», обучаемые опускаются на левое колено и ставят левую руку впереди себя, пальцами вправо. Убедившись, что все обучаемые выполняют этот элемент правильно, руководитель требует, чтобы они при этом наблюдали за целью. После нескольких повторений руководитель объединяет первый элемент со вторым и разучивает их выполнение в быстром темпе по команде «Принятие положения «для стрельбы лежа», по разделениям делай – раз, делай – два».

Убедившись, что первые два элемента усвоены, командует: «Делай – три», и следит за выполнением третьего элемента.

Как только третий элемент будет правильно выполняться всеми обучаемыми, руководитель объединяет его с первыми двумя и обучает выполнению четвертого элемента.

После того, как четвертый элемент будет выполняться правильно всеми обучаемыми, руководитель объединяет его с первыми тремя и обучает слитному выполнению на четыре счета. При первой попытке выполнить такое комплексное упражнение обучаемые будут действовать неуверенно, сбиваться. В дальнейшем в результате многочисленных повторений их действия становятся рациональными, свободными и выполнение приемов производится автоматически.

При правильном принятии положения лежа корпус автоматически должен быть расположен под углом 15-23 градуса по отношению к линии прицеливания. Такое положение обеспечивает наиболее прочное удержание автомата при стрельбе.

Таким образом отрабатываются все приемы практического занятия.

Для заряжания автомата необходимо:

• 
  удерживая автомат левой рукой за цевье, правой рукой присоединить к автомату снаряженный магазин, если он не был к нему ранее присоединен;
  
• 
  поставить переводчик на автоматический огонь (АВ), если автомат находится на предохранителе;
  
• 
  правой рукой за рукоятку отвести затворную раму назад до отказа и отпустить ее;
  
• 
  поставить автомат на предохранитель, если не предстоит немедленное открытие огня или не последовало команды «Огонь», и перенести правую руку на пистолетную рукоятку.
  

Для прикладки автомата необходимо:

• 
  удерживая автомат левой рукой за цевье или за магазин, а правой рукой за пистолетную рукоятку и не теряя цели из виду, упереть приклад в плечо так, чтобы ощущать плотное прилегание к плечу всего затыльника (плечевого упора), указательный палец правой руки (первым суставом) наложить на спусковой крючок;
  

• 
  наклонив голову немного вперед и не напрягая шеи, правую щеку приложить к прикладу.
  

Локти при этом должны быть поставлены на землю в наиболее удобное положение, примерно на ширину плеч.
Производство стрельбы включает в себя: прицеливание; спуск курка; удержание автомата при стрельбе.

Для прицеливания необходимо зажмурить левый глаз, а правым смотреть через прорезь прицела на мушку так, чтобы мушка пришлась посредине прорези, а вершина ее была наравне с верхними краями гривки прицельной планки, т.е. взять ровную мушку.

Задерживая дыхание на выдохе, перемещением локтей, а если нужно корпуса и ног, подвести ровную мушку к точке прицеливания, одновременно с этим нажимая на спусковой крючок первым суставом указательного пальца правой руки.

При прицеливании нужно следить за тем, чтобы гривка прицельной планки занимала горизонтальное положение.

Для спуска курка необходимо, прочно удерживая автомат левой рукой за цевье или магазин, а правой, прижимая за пистолетную рукоятку к плечу, затаив дыхание, продолжать плавно нажимать на спусковой крючок до тех пор, пока курок незаметно для автоматчика не спустится с боевого взвода, т.е. пока не произойдет выстрел.

При спуске курка не следует придавать значения легким колебаниям ровной мушки у точки прицеливания. Стремление дожать спусковой крючок в момент наилучшего совмещения ровной мушки с точкой прицеливания, как правило, приводит к дерганью за спусковой крючок и к неточному выстрелу. Если автоматчик, нажимая на спусковой крючок, почувствует, что он не может больше не дышать, надо, не усиливая и не ослабляя нажима пальцем на спусковой крючок, возобновить дыхание и, вновь задержав его на выдохе, уточнить наводку и продолжать нажим на спусковой крючок.
Удержание автомата. При ведении огня надо прочно удерживать приклад в плече, не меняя положения локтей, сохраняя ровно взятую мушку в прорези прицельной планки под выбранной точкой прицеливания. После каждой очереди быстро восстанавливать правильность прицеливания. При стрельбе из положения лежа не разрешается автомат упирать магазином в грунт.

Выполнив упражнение, каждый стреляющий докладывает по форме: «Такой-то стрельбу закончил!».



Прекращение стрельбы включает в себя: прекращение нажатия на спусковой крючок; включение предохранителя; разряжание автомата.
Для временного прекращения стрельбы подается команда «Стой», а при стрельбе в движении – «Прекратить огонь».

По этим командам автоматчик прекращает нажатие на спусковой крючок, ставит автомат на предохранитель и, если нужно, сменяет магазин.

Для полного прекращения стрельбы после команды «Стой» или «Прекратить огонь» подается команда «Разряжай». По этой команде автоматчик ставит автомат на предохранитель, оттягивает хомутик назад и устанавливает прицел на «П», разряжает автомат, а у автомата со складывающимся прикладом, кроме того, складывает приклад. При стрельбе из положения лежа, удерживая автомат правой рукой за цевье и ствольную накладку, опускает приклад (заднюю часть ствольной коробки) на землю, а дульную часть кладет на предплечье левой руки.

При стрельбе из окопа автомат после разряжания может быть положен на бруствер окопа рукояткой затворной рамы вниз.

Для разряжания автомата необходимо:

• 
  отделить магазин;
  
• 
  снять автомат с предохранителя;
  
• 
  медленно отвести затворную раму за рукоятку назад, извлечь патрон из патронника и отпустить затворную раму;
  
• 
  нажать на спусковой крючок (спустить курок с боевого взвода);
  
• 
  поставить автомат на предохранитель;
  
• 
  положить его на предплечье левой руки;
  
• 
  вынуть патроны из магазина и взять его левой рукой;
  
• 
  подобрать патрон, извлеченный из патронника;
  
• 
  взять пустой магазин и извлеченные патроны в левую руку.
  

После разряжания оружия руководитель занятия командует: «Смена  встать!».
После вставания руководитель подает команду «Оружие – к осмотру».

По этой команде необходимо:

• 
  принять положение изготовки для «стрельбы стоя» (согласно Строевому уставу);
  
• 
  удерживая автомат левой рукой снизу за цевье, пальцами левой руки прижать магазин к цевью автомата с правой стороны подавателем кверху, выпуклой частью от себя;
  
• 
  снять автомат с предохранителя, отвести затворную раму назад.
  

После осмотра патронника и магазина руководитель подает команду «Осмотрено».

По этой команде необходимо:

• 
  отпустить затворную раму вперед;
  

• 
  спустить курок с боевого взвода (нажать на спусковой крючок);
  
• 
  поставить автомат на предохранитель;
  
• 
  присоединить магазин и взять автомат в положение «на ремень» (согласно строевому уставу).
  

Далее руководитель приказывает: «Сдать неизрасходованные патроны раздатчику боеприпасов!»

По этой команде каждый стреляющий сдает неизрасходованные патроны раздатчику боеприпасов, а тот делает соответствующие отметки в раздаточной ведомости.

Далее руководитель занятия принимает доклады о результатах стрельбы по форме: «Товарищ подполковник! Такой-то выполнял упражнение контрольных стрельб из автомата, при стрельбе наблюдал: цель  пулеметный расчет  поражена (не поражена), атакующая группа пехоты поражена полностью (неполностью), патроны израсходованы полностью, задержек при стрельбе не было».

Заключение

Знание методики организации и проведения занятий позволит командирам умело готовиться к проведению занятий, грамотно составлять план-конспекты проведения занятий, правильно проводить занятия с подчиненными.

Умение правильно проводить занятия по огневой подготовке позволит правильно обучать своих подчиненных, воспитывая у них любовь к оружию, уверенность в его надежности и безотказности, возможность поражать цель с первого выстрела, успешно решать задачи по охране и обороне объектов связи.


Рекомендуемые источники

1. 
   Огневая подготовка : учебник / В. Г. Лупырь, О. О. Осипов, И. В. Пенькова [и др.] ; под редакцией В. Г. Лупырь. — Омск : Омская академия МВД России, 2014. — 350 c. — ISBN 978-5-88651-588-6. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/36057.html 
   
2. 
   Локтев Е.М. Огневая подготовка из стрелкового оружия [Электронный ресурс]: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности 38.05.01 «Экономическая безопасность» (специализация «Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности») / Е.М. Локтев. — Электрон. текстовые данные. — Воронеж: Воронежский государственный архитектурно-строительный университет, ЭБС АСВ, 2017. — 112 c. — 2227-8397. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/72924.html
   
3. 
   Основы методики проведения занятий по огневой подготовке : учебно-методическое пособие / И. В. Пенькова, О. О. Осипов, В. Ф. Выштикалюк, Д. В. Пивоваров. — Омск : Омская академия МВД России, 2014. — 56 c. — ISBN 978-5-88651-597-8. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/61780.html 
   

Вопросы для самоконтроля

1. 
   Порядок действия при разряжании ПМ.
   
2. 
   Порядок действия при представлении ПМ к осмотру.
   
3. 
   Правила прицеливания и спуска курка.
   
4. 
   Порядок неполной разборки ПМ.
   
5. 
   Порядок сборки ПМ после неполной разборки.
   
6. 
   Меры безопасности при обращении с оружием, боеприпасами.