|
|
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ. Личный финансовый план. Личный финансовый план как инструмент достижения цели
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4»
Чистопольского муниципального района РТ
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА урока
по финансовой грамотности
ТЕМА:«Личный финансовый план как инструмент
достижения цели»
-
Разработчик урока:
Тарасова Елена Владимировна, учитель биологии, классный руководитель 11 класса
|
Чистополь, 2021г.
ПЛАН УРОКА
Тема: Личный финансовый план как инструмент достижения цели.
Тип учебного занятия: урок-практикум.
Идея урока:
Для кого? – обучающиеся 11 класса
Как? – «вся наша жизнь-игра»
Оборудование: компьютер, проектор, экран.
Приемы, используемые на уроке: Беседа, самостоятельная работа (расчёты) с бланком (вариант финансового плана), анализ деятельности, личностная рефлексия.
Что будет дальше? - повышение мотивации для изучения финансовой грамотности.
Планируемые результаты обучения:
Обучающиеся должны знать:
Методы достижения финансовых целей и применения инвестиционных инструментов, категории финансовых рисков и способы их снижения.
Обучающиеся должны уметь:
Планировать свою деятельность, определять наиболее эффективные способы достижения поставленной цели, видеть универсальное практическое значение учебных действий.
Цель учебного занятия: создание условий для формирования навыков финансовой грамотности и личной ответственности в планировании собственного бюджета.
Задачи:
1. Обучающие: актуализировать знания учащихся по теме «личные финансы»
2. Развивающие: развитие способностей сравнивать и анализировать, формирование навыков расчета текущего бюджета, развитие познавательного интереса к предмету, развитие самостоятельности в принятии решений
3. Воспитательные: воспитание ответственности и умения экономить, уважение к собственности, умение работать в коллективе
Формирование общих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Форма организации деятельности: фронтальная, групповая
Методы обучения: вербальный, наглядный, практический
Средства обучения:
раздаточный материал (выдержки и фрагменты из исторических документов);
бланк – таблица для заполнения;
интерактивная презентация;
мультимедийная презентация PowerPoint;
Ход учебного занятия:
Этап урока
|
Содержание этапа
|
Время
|
1. Организационный момент
|
Приветствие обучающихся.
Работа с эпиграфом:
(учащиесяучаствуют в обсуждении)
Богат тот, кто считает себя
таким с тем, что у него есть.
Пьер Буаст
учитель обобщает ответы учащихся
|
3 мин.
|
2. Вводно-мотивационный этап. Определение темы урока, постановка проблем, цели урока.
|
Обоснование проблемы:
Что делать, если чего-то нет, а оооочень хочется?… (учащиеся делятся своими мыслями).
Учитель обобщает ответы учащихся, подводит итог, формулирует тему урока.
Итак, тема нашего урока: Личный финансовый план как инструмент достижения цели.
Давайте вместе сформулируем цели и задачи урока.
|
2 мин.
|
3. Изучение нового материала.
|
Учитель организует «мозговой штурм»
по вопросу «Личный финансовый план: что это такое и зачем он нужен?».
Личный финансовый план (ЛФП – это…) (учащиеся предлагают свои определения)
Учитель обобщает ответы учащихся, подводит итог, формулирует определение.
ИТАК:
ЛФП – это документ, в котором расписаны ваши финансовые цели и способы их достичь.
ЛФП может быть:
долгосрочным
краткосрочным
— на месяц, год, десять лет или всю жизнь
Фактические это аналог бизнес-плана, который составляют для развития компании, только вместо нее — ваш личный или семейный бюджет.
Интересные факты из жизни!
За рубежом такой план есть почти в каждой семье. Там подобный документ составляют на три поколения…
(ПОЧЕМУ? Размышления аудитории)
Учитель обобщает ответы учащихся, подводит итог.
«Всё очень просто: …чтобы было, что оставить внукам!»
Однако в России такое представить сложно, это связано с частыми изменениями валютного курса, налогов, пенсий и законодательства. В связи с этим каждый год нужно пересматривать свой личный финансовый план, чтобы учесть в нем все.
КАК СОСТАВИТЬ ЛИЧНЫЙ ФИНАНСОВЫЙ ПЛАН?
1. Сформулировать цели, которые хотелось бы достичь за период планирования.
На этом этапе очень важно учесть и большие, и маленькие цели за весь период. То есть, при составлении плана нужно очень хорошо продумать свой образ жизни на весь срок составления плана. В план должны войти не только большие цели, такие как покупка недвижимости или автомобиля, но и маленькие «цели», такие как расходы на отпуск, покупка одежды, нового мобильного телефона или телевизора. Следует иметь в виду, что чем длиннее срок, на который составляется план, тем больший масштаб целей можно запланировать: в план на месяц никак не влезут покупка квартиры или открытие собственного бизнеса. Наилучший эффект дают планы, составленные на период 3-5 лет и дольше.
2. Составить график поступления и расходования денег.
С помощью него определить наиболее подходящую и реалистичную комбинацию целей, последовательно подставляя цели в график. Если план показывает, что на все желаемые цели не хватает денег, то необходимо убрать какие-либо цели из плана или подумать над поиском дополнительных источников доходов.
3. Подобрать финансовые инструменты.
- кредитные или инвестиционные, с помощью которых можно получить результат быстрее или дешевле.
Учитель: давайте проработаем каждый из этих 3 вопросов более подробно. (обучающиеся заполняют карточки для личного пользования с целью составления ЛФП)
|
25 мин.
|
4. Закрепление изученного материала.
|
Фильм…фильм…фильм… https://youtu.be/Gp9ctxcX5Us
Совместное обсуждение фильма
|
9 мин.
|
5. Рефлексия. Подведение итогов.
|
Все сегодня молодцы, спасибо большое за работу!
Особо хочется отметить…
Прием «Незаконченное предложение»:
Я узнал...
Я научился...
Я понял, что могу...
Мне понравилось...
Для меня стало новым...
Меня удивило...
У меня получилось...
Я приобрёл...
Мне захотелось...
Меня воодушевило…
В качестве домашнего задания учитель предлагает изучить причины, мешающие человеку стать богатым.
В случае согласия – привести пример из жизни,
в случае несогласия – аргументировать.
1. Пусть малооплачиваемая, но
стабильная работа.
2. Боязнь перемен.
3. Низкая самооценка.
4. Нежелание быть активным.
5. Принцип: мне все должны.
Заключительные слова:
Мозг обладает одним интересным свойством: если вы не сделали какое-либо запланированное вами действие в течение 72 часов, то он начинает считать это дело неважным и “забывает” об этом.
Начните прямо сейчас!
Сформулируйте обоснованную цель, составьте ЛФП!
УДАЧИ В ДОСТИЖЕНИИ СВОИХ ЦЕЛЕЙ!
|
6 мин.
| |
|
|
Скачать 82.5 Kb.