Изо,
6 класс
|
Тема урока: ". «Линия и ее выразительные возможности».
|
I.Этап организационного момента, самоопределения к деятельности.
Учитель организовал местоположения каждого ученика, мотивировал учащихся на начало урока цитатой
Эйнштейна об искусстве.
II. Этап актуализации знаний, мотивация.
Учитель обеспечивает мотивацию учащегося к занятиям и развивает его любознательность. Белый кубик -самая распространенная форма в окружающем мире, которую можно сравнить с человеком в начале жизненного пути.
III этап. Постановка учебной задачи.
Знакомит с произведениями художника середины 20 века, основателем направления поп-арта Виктора Вазарели, разработавший собственный стиль изображения, основанный на оптических иллюзиях.
IV. Решение учебной задачи
|
Организуют поиск решения выдвинутых познавательных задач. Отвечают на вопросы, какие геометрические формы встречаются чаще всего, выясняют, что кубик белого цвета не интересен, как и человек, ограниченный в своих знаниях.
Обобщают информацию о графике; определяют роль линии в изобразительном искусстве; строят логически обоснованные рассуждения
Показать условность и образность линейного изображения, роль ритма в создании художественного образа, выразительные свойства линии, виды и характер линии.
Находят решение поставленных учебных задач.
Исследуют, сравнивают, анализируют.
|
|
Контролируют свои действия в классе.
Целеполагание, умение наблюдать, анализировать, осуществлять сравнение
Слушают и понимают речь других;
грамотно выражают свои мысли с помощью разговорной речи, во время ответов.
Участвуют в диалоге с учителем, излагают своё мнение; создают устные тексты для решения учебной задачи.
|
|
Организуют место занятий, правильность выбора учебных принадлежностей.
Определяют цель и проблему в учебной деятельности
Решают поставленные учебных задач различать свойства линий, виды и характер, ритм, условность и образность линейного изображения.
Выдвигают версии об увиденном.
|
|
В процессе урока стремилась активизировать мыслительную и творческую деятельность каждого ребёнка, используя следующие приёмы и методы: беседа, рассказ, наглядность, частично-поисковый метод, работа с ИКТ и метод самостоятельной работы.
|
Скачать 34.22 Kb.