|
|
ПРОГРАММА мир профессий. Литература для учителя Приложения Пояснительная записка
Тематическое планирование
(4 класс-34 часа)
Цели и задачи профориентационной работы в4 классе
обобщая и развивая представления о труде, полученные учащимися в 1-3 классах, продолжать воспитывать любовь к труду, уважение к людям труда;
расширять и углублять представления о различных профессиях.
№ п\п
|
Наименование разделов и тем
|
Всего часов
|
Количество часов
|
теория
|
практика
|
1
|
В гостях у своего «Я».
|
1
|
|
1
|
2
|
Мое «Я» в гостях у других «Я»
|
1
|
|
1
|
3
|
Великая радость – работа
|
1
|
|
1
|
4-5
|
« Быть нужным людям…»
|
2
|
1
|
1
|
6
|
Сочинение-рассуждение «Самая нужная профессия»
|
1
|
|
1
|
7-8
|
Характер и выбор профессии
|
2
|
1
|
1
|
9-10
|
Правила выбора профессии
|
2
|
1
|
1
|
11-12
|
Творческий проект «Моя будущая профессия»
|
2
|
|
2
|
13-14
|
Представление о себе и проблема выбора профессии
|
2
|
1
|
1
|
15
|
«Секреты» выбора профессии («хочу», «могу», «надо»)
|
1
|
|
1
|
16-17
|
Как готовить себя к будущей профессии
|
2
|
|
2
|
18-19
|
Оформление странички портфолио «Кем быть?», «Каким быть?»
|
2
|
|
2
|
20-21
|
Сочинение « … - это призвание!»
|
2
|
1
|
1
|
22-23
|
Профессии без которых не обойтись.
|
2
|
1
|
1
|
24-25
|
Исследование «Необычная творческая профессия»
|
2
|
1
|
1
|
26-27
|
Исследование «Мои земляки в мире творческих профессий»
|
2
|
1
|
1
|
28-29
|
Проект « Я и мир профессий»
|
2
|
1
|
1
|
30-31
|
«Мое профессиональное протфолио»
|
2
|
1
|
1
|
32-33
|
Защита «Профессионального портфолио»
|
2
|
|
2
|
34
|
Итоговая конференция «Мир профессий»
|
1
|
|
1
|
Для оценки планируемых результатов освоения программы рекомендовано использовать диагностический инструментарий, представленный в таблице (таблица 1)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 1
|
|
Критерии
|
|
|
|
|
Показатели
|
|
|
Методики
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
диагностики
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Когнитивный
|
|
|
трудового
|
|
1.Знания о труде.
|
|
|
|
Тестирование
|
|
знания
|
учащихся
|
о
|
|
2.Понимание
|
значения
|
труда
|
для
|
(Тесты
|
«Зачем
|
|
труде,
|
о
|
мире
|
|
жизни общества
|
и
|
каждого
|
нужен труд?»,
|
|
профессий
|
|
|
|
человека.
|
|
|
|
|
«Какая
|
это
|
|
|
|
|
|
|
3.Знания об основных профессиях,
|
профессия?»)
|
|
|
|
|
|
сформированности
|
|
|
|
|
|
|
|
их особенностях.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сознания
|
|
|
|
Мотивационно-
|
|
1.Отношение к труду и людям
|
Наблюдение
|
|
личностный
|
|
|
труда
|
|
|
|
|
Методика
|
|
|
отношение
|
к труду,
|
2.
|
Интерес
|
к
|
трудовой
|
и
|
«Продолжи
|
|
интерес к профессиям,
|
профессиональной деятельности.
|
предложение»
|
|
желание
|
|
овладеть
|
Уровень
|
|
3. Желание овладеть какой-либо
|
Беседа
|
«Кем
|
|
какой-либо
|
|
|
|
профессией.
|
|
|
|
|
быть?»
|
|
|
профессиональной
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
деятельностью
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Поведенческий
|
|
Уровень трудовой
|
|
1.Навыки трудовой деятельности.
|
Наблюдение.
|
|
Навыки
|
|
трудовой
|
|
2.Проявлегие
|
|
трудолюбия,
|
Анализ
|
|
|
деятельности,
|
|
активности
|
старательности.
|
|
|
|
продуктов
|
|
|
ответственность,
|
|
3.Добросовестность,
|
|
активность,
|
трудовой
|
|
|
дисциплинированность,
|
ответственность в учебном труде.
|
деятельности.
|
|
самостоятельность
|
в
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
труде
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 61.69 Kb.