лаб. Лаб.р 1. Литература это комплекс произведений, созданный специально для детей с учетом психофизиологических особенностей их развития
 Скачать 20.05 Kb.
|
|
Сформулируйте и запишите определение детской литературы, учитывая все её особенности. Детская литература – это комплекс произведений, созданный специально для детей с учетом психофизиологических особенностей их развития. В быту детской литературой считаются все книги, которые читают дети. Детская литература – предмет, изучающий историю литературы, которая изначально адресована детям, а также литературу, которая будучи не предназначена детям, но с течением времени включается в круг детского чтения. Запишите основные функции детской литературы. Опираясь на собственный читательский опыт, приведите по одному примеру художественного текста на каждую функцию. Назначение детской литературы - быть художественным и познавательным чтением для ребенка. Это назначение определяет те важные функции, которые она призвана выполнять в обществе. По своей природе эти функции едины для всей литературы как рода словесного искусства, но в литературе детской они имеют особое значение. 1. Детская литература принадлежит к области искусства слова. Поэтому выделяется эстетическая функция. Она связана с эмоциями, которые возникают при чтении литературных произведений. Читатель испытывает наслаждение от игры фантазии, которая уводит его в мир вымышленных героев и воображаемых обстоятельств. Достичь этого помогают яркость и выразительность художественной речи, строение произведения. Дети также получают удовольствие от прочитанного. Ребенок с радостью погружается в фантазийный мир сказок и приключений, сопереживает вымышленным героям, радуется стихотворному ритму, звуковой и словесной игре. Хорошо понимают дети юмор, шутку. Дети горячо верят в происходящее в книге, но такая вера и есть подлинное торжество литературного вымысла. Мы вступаем в мир игры, где одновременно сознаем ее условность и верим в ее действительность. 2. Следующая функция литературы - познавательная, которая заключается в том, чтобы познакомить читателя с миром людей и явлений. Дети, в отличие от взрослых, только начинают открывать материальный мир. И детские писатели удовлетворяют их стремление к его познанию. Поэтому детская литература находится между художественным и информативно-познавательным повествованием. Познавательную функцию детская литература выполняет и в отношении родного языка - многозначность слова, его смысловые и лексические возможности часто обыгрываются детскими писателями, и вместе с игрой происходит освоение родного языка. 3. Нравственная (воспитательная) функция присуща всякой литературе: ведь литература постигает и освещает мир в соответствии с определенными ценностями. Детская литература со времени своего зарождения выполняла педагогическую функцию. Правда, представления о том, чему надо учить, не оставались неизменными. Было время, когда главной ценностью в детской литературе считались правила приличия. И хотя обучение таким правилам имеет место и сегодня, назначение литературы совсем в другом - приобщить читателя к универсальным ценностям человеческой жизни. Функции детской литературы определяют ее важную роль в обществе-развивать, воспитывать детей с помощью художественного слова. Это значит, что литература для детей в значительной степени зависит от существующих в обществе идеологических, религиозных, педагогических установок. 3. Круг детского чтения. Круг детского чтения это литература, которая должна быть прочитана в соответствующем возрасте. В круг детского чтения входят: - произведения, прямо адресованные детям(стихи Барто); -произведения, написанные для взрослых, но нашли отклик у детей;(сказки Пушкина, стихи Есенина) - детское литературное творчество. Как известно, каждому году жизни ребенка соответствуют определенные произведения: четырех строчные потешки и пестушки в раннем дошкольном возрасте, до сказок-романов в старшем дошкольном возрасте. Произведения для круга детского чтения: - проза (эпос), поэзия (лирика), драма, художественная литература; - фольклорные жанры - народные сказки, колыбельные песни, пестушки, потешки, заклички, приговорки, небылицы-перевертыши, детские народные песенки, страшилки; - авторские сказки, стихотворные миниатюры, рассказы, повести; - научно-популярные жанры (энциклопедии); - произведения литературы народов мира. Тематика произведений: - детство; - детская игра, игрушки; - природа, животный мир; - взаимоотношения детей и взрослых; семья, долг перед родителями и родственниками; интернационализм; честь и долг перед Родиной; - война и героизм; - исторические периоды; - человек и техника. От чего зависит круг детского чтения: - от возраста ребенка, от его предпочтений. Так, в самые юные слушатели предпочитают сказки, потешки, стихи, написанные определенным автором, определенной книге. - от развития самой литературы. Состояние уровня развития детской литературы конца 20-го века оставалось на низком уровне, стихи для детей практически не печатались, очень мало исторических и реалистических произведений, что не способствовало воспитанию разностороннего читателя. - от подбора литературы для детского чтения. В фондах городских и сельских библиотек, от книг находящихся в семьях, большое влияние оказывает само время, в котором живет ребенок. 3. Напишите небольшое эссе на тему «Как пробудить в ребёнке любовь к чтению?» Отразите свою точку зрения на этот вопрос. Привить ребенку интерес к чтению — довольно трудное занятие, особенно в современном мире, когда новые технологии и новомодные гаджеты окружают повсюду. Дети сейчас выбирают более легкий путь познания: открыть ноутбук и узнать все, что им надо. Конечно, учат письму и чтению в школе, но на мой взгляд прививать любовь к литературе должны родители. Именно в домашних условиях у детей формируется любовь к чтению, когда сначала родители читают ребенку, затем ребенок уже сам тянется к книге. Мы с вами знаем, что ребенок, который читает на высокой понимающей скорости, как правило, легче справляется с любыми заданиями и лучше усваивает новую для него информацию. На сегодняшний день существуют различные техники, которые помогут сделать чтение одним из любимых занятий. -дошкольникам и младших школьникам лучше всего читать книги с иллюстрациями, потому что в любой момент можно открыть книгу на красочной картинке, задать опросы и в результате у ребенка будет интерес к дальнейшему чтению. -интересный приём, который хорошо работает, когда родитель читает с ребенком книгу по очереди: например взрослый читает начало произведения (сказки) доходит до самого интересного и предлагает ребенку дочитать самому. Самое главное, что не следует приступать к чтению, если у ребенка плохое настроение или возможно он чем-то расстроен, потому что с процессом чтения будут ассоциироваться негативные эмоции. И самое главное, что хочется выделить, если ребёнок читает вслух, то нужно не отвлекаться на какие-то дела или проблемы. Только так ребёнку можно показать, что чтение – это не просто трата времени, а важное дело для всей семьи. |