|
|
ИК 10б 26.04. Литературное и музыкальное наследие казахского народа
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Литературное и музыкальное наследие казахского народа
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
10.4.1.7 -определять значение устного народного творчества в культурном наследии казахского народа;
10.4.1.8 -выявлять важнейшие достижения казахской литературы, отражающие духовно-нравственные ценности народа;
10.4.1.9 -определять истоки и особенности традиционной музыкальной культуры на основе фольклора и трудов исследователей
|
Цель урока
|
Все ученики смогут:
Выяснить пути развития образования, культуры в Казахстане в 1920-30 годах.
Показать противоречивость процесса культурного строительства
Большинство учеников смогут: познакомить учащихся с особенностями развития материальной и духовной культуры, религиозными представлениями на территории Казахстана
Некоторые ученики смогут: создание представления о состоянии культуры Казахстана в 20-30 годы.
|
Критерии успеха
|
Знает: основные тенденции в развитии духовной культуры 20-30 годов, охарактеризовать культурно- историческое наследие.
Умеет: объяснять особенности духовной культуры начала 20 века
.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
Организационный момент. Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает успеха. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Мне в тебе нравится»
Проверка домашней работы. С помощью метода «Толстые и тонкие вопросы» проверяет домашнюю работу.
1) В 1930 г. был декларирован переход к всеобщему обязательному начальному обучению
2) в 1931 г. было введено всеобщее обязательное семилетнее образование.
3) Расширялась сеть интернатов в которых к 1934 г. обучалось более 24 тыс. учеников.
4) В 1925 г. в казахстанских школах был установлен единый образец аттестатов, свидетельств, 5-бальная система оценки, единая продолжительность учебного года и каникул, упорядочена структура школ.
7) удар по системе образования нанес переход казахского языка в 1929 г. с арабской графики на латинскую.
8) В 1926 г. в Ташкентском высшем педагогическом институте был образован казахский факультет.
9) В 1928 г. факультет был переведен в Алма-Ату и преобразован в Казахский государственный университет. Два года спустя он был переименован в Казахский педагогический институт, а в 1935 г. получил имя Абая Кунанбаева.
10)В 1929 г. в Алма-Ате был открыт зооветеринарный институт
11) в 1930 - сельскохозяйственный.
12) В 1934г. в столице состоялось открытие двух новых вузов - Горно-металлургического института и Казахского государственного университета им. С.Кирова (ныне КазГУ им. Аль-Фараби).
13)В 1932 г. создана Казахстанская база Академии наук СССР, которая первоначально имела в своем составе два сектора — зоологический, ботанический и Ботанический сад в Алма-Ате.
14)В 1936 г. с базой слился Казахский научно-исследовательский институт национальной культуры, включавший секторы казахского языка и литературы, народного творчества.
15)В 1926 г. М. Е. Массон производил раскопки в Аулие-Ате, на месте древнего города Тараз.
|
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
|
Интерактивное обучение
|
Запиши:
цифра – ответ
1)
2)
3)
4)
5)
6)
|
Рефлексия
|
В конце урока учащиеся проводят устную рефлексию (по желанию):
– Я понял, что …
– Я узнал, что …
– Я научился …
|
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
|
|
| |
|
|
Скачать 38.96 Kb.