Логика КР. Шпоры логика. Логика это наука о формах и законах правильного мышления. Предмет логики
 Скачать 467.25 Kb.
|
|
Р а з д е л и т е л ь н ы м называется силлогизм, в составе которого есть разделительное (дизъюнктивное) суждение. Разделительное суждение имеет структуру: «А либо В» или p ν q. Если обе посылки и заключение — разделительные суждения, то такое умозаключение называется чисто разделительным силлогизмом. если силлогизм состоит из одного разделительного и одного категорического суждения, то такой силлогизм называется р а з д е л и т е л ь н о – к а т е г о р и ч е с к и м. Разделительное суждение образует бóльшую посылку, а категорическое — меньшую. Модус п о н е н д о т о л л е н с - утверждающе-отрицающий. В нём меньшая посылка и заключение находятся в отношении альтернативы. При этом меньшая посылка утверждает одну из альтернатив, а заключение отрицает другую альтернативу. Модус т о л л е н д о п о н е н с отрицающе- утверждающий. В нём меньшая посылка и заключение также образуют альтернативу, только теперь, наоборот, меньшая посылка отрицает одну из альтернатив, а заключение утверждает другую альтернативу. 20. Выводы из сложных суждений: условно-разделительные умозаключения. У с л о в н о – р а з д е л и т е л ь н ы м называется силлогизм, в составе которого есть условное и разделительное суждение. Если в разделительной посылке анализируются две альтернативы, то такой условно-разделительный силлогизм называется дилеммой. Могут быть также трилеммы, тетралеммы и др. Дилемма относится к числу часто употребляемых условно-разделительных выводов. К о н с т р у к т и в н а я дилемма или позитивная дилемма. Она, в свою очередь, может быть простой или сложной: Простой она считается за счёт условной посылки, в которой из разных оснований вытекает одно следствие; Конструктивной она называется, так как её заключение — утвердительное суждение; Данная дилемма называется сложной, так как в условной посылке из разных оснований вытекают разные следствия; Конструктивной, поскольку заключение силлогизма — утвердительное суждение; Д е с т р у к т и в н а я дилемма или разрушительная дилемма может быть также простой или сложной: Простой она называется, так как разные следствия вытекают из одного основания в большей условной посылке. Деструктивной она является, так как заключение данного силлогизма — суждение отрицательное. Оно отрицает основание условной посылки. Сложной данная дилемма называется потому, что её условная посылка содержит два разных основания и два следствия; Деструктивной — так как в заключении отрицаются оба основания условной посылки. 21. Индуктивное умозаключение: определение, структура, виды. В у з к о м смысле под индуктивным умозаключением понимают логический переход от частных посылок к общему заключению; О с о б е н н о с т ь ю индуктивных выводов является то, что они основываются на таких правилах рассуждения, которые не гарантируют получение из истинных посылок всегда истинных заключений. Поэтому они являются лишь правдоподобными и имеют вероятностный характер. Схема индуктивного вывода. 1-й случай: S1 обладает (или не обладает) свойством Р 2-й случай: S2 обладает (или не обладает) свойством Р 3-й случай: S3 обладает (или не обладает) свойством Р ……………………………………………………………… n-й случай: Sn обладает (или не обладает) свойством Р S1, S2, S3,…, Sn принадлежат классу S Все S обладают (не обладают) свойством P. П о л н а я индукция - это такой вид индуктивного умозаключения, в котором вывод о принадлежности отдельного признака всему классу исследуемых предметов делается на основании установленных фактов о принадлежности данного признака каждому элементу данного класса. Н е п о л н а я индукция – это такой вид индуктивного умозаключения, в ходе которого на основании принадлежности признака части элементов класса, делается заключение о принадлежности этого признака всему классу элементов. П о п у л я р н а я индукция – это такое индуктивное умозаключение, в котором на основании простого перечисления фактов по случайному признаку и отсутствия явления, противоречащего остальным из числа перечисленных, заключают о принадлежности этого признака всему классу явлений. Н а у ч н а я индукция – это такой вид умозаключения, в котором отбор существенных признаков класса предметов происходит через установление причинно-следственных связей между элементами данного класса. 22. Научная индукция и ее методы. Н а у ч н а я индукция – это такой вид умозаключения, в котором отбор существенных признаков класса предметов происходит через установление причинно-следственных связей между элементами данного класса. М е т о д с х о д с т в а – метод научной индукции и вид умозаключения, в котором устанавливается сходная причина для появления одного и того же признака у разных явлений. М е т о д р а з л и ч и я – метод научной индукции и вид умозаключения, в котором причина признака устанавливается на основании сравнения только двух случаев - когда данный признак возникает и когда не возникает. То, чем эти случаи различаются, считается причиной данного признака. М е т о д с х о д с т в а и р а з л и ч и я – объединенный метод научной индукции и вид умозаключения, в котором сравниваются не два случая, а две группы случаев. В первой группе выявляется сходство, а во второй – различие между явлениями по причинам, вызывающим определенный признак. М е т о д с о п у т с т в у ю щ и х и з м е н е н и й – метод научной индукции и вид умозаключения, при котором устанавливается причинная связь между изменением обстоятельств и изменением признака, возникающего при данных обстоятельствах. М е т о д о с т а т к о в – метод научной индукции и вид умозаключения, в котором причина интересующего признака устанавливается через исключение случаев, когда данный признак не возникает. Оставшееся обстоятельство считается причиной появления признака. 23. Вопрос как особая форма мышления. Структура и виды вопросов. Вопрос – не является суждением, хотя также выражается в языке предложением. Вопрос – особая форма мысли. Виды вопросов Вопросы можно делить по разным основаниям. Наиболее важными видами вопросов являются: По сфере применения:- вопросы управления;- вопросы экономики;- вопросы здравоохранения;- вопросы психологии;- вопросы педагогики и т.д. По цели: Вопросы формулируются с целью:- узнать или уточнить что-либо;- объяснить что-либо;- решить задачу, проблему;- подумать о чем-либо. К ним относятся, например, вечные вопросы философии «Как устроен мир?», «В чем смысл жизни?», на которые каждая эпоха отвечает по-своему. Их смысл и ценность в самом вопрошании. Степень требовательности в разных вопросах различна. По полноте: - узловые и наводящие. Ответ на узловые вопросы прямо и полно раскрывает тему. Наводящие вопросы подготавливают ответ, приближают к нему. По значимости: - главные и второстепенные. Главные вопросы составляют основу ответа, а второстепенные играют вспомогательную роль. По составу или структуре: - простые и сложные. Простые вопросы предполагают один ответ, а сложные несколько, в зависимости от сложности вопроса (в количественном отношении) По степени сложности: - простые и сложные. По интеллектуальному уровню вопросы различаются на простые (не требующие специальной подготовки, «популярные вопросы») и сложные, требующие специальных знаний. По конкретности: - открытые (общие, не регистрирующие) и закрытые (конкретные, регистрирующие). Открытые вопросы не предполагают однозначного ответа. 24. Понятие ответа. Виды ответов, требования к ответу. Ответ — новое суждение, уточняющее или дополняющее в соответствии с поставленным вопросом исходное знание. Область поиска ответов – обращение к конкретной области теоретических или эмпирических (основанных на опыте) знаний. 1.1. Истинные ответы – выраженное в нем суждение правильно, или адекватно отражает действительность. 1.2. Ложные ответы – выраженное в нем суждение неверно, или неадекватно отражает положение дел в действительности. 2.1. Прямые ответы – взятые непосредственно из области поиска ответов, при конструировании которого не прибегают к дополнительным сведениям и рассуждениям. 2.2. Косвенные ответы – получают из более широкой области, нежели область поиска ответа; из которого лишь выводным путем можно получить нужную информацию (Является ли кит рыбой? Кит относится к млекопитающим животным). 3.1. Краткие ответы – односложные утвердительные или отрицательные ответы: «да» или «нет». 3.2. Развернутые ответы – повторяют все элементы вопроса. 4.1. Полные ответы — включает информацию по всем элементам или составным частям вопроса. 4.2. Неполные ответы — включает информацию относительно отдельных элементов или составных частей вопроса. 5.1. Точные (определенные) ответы – даются на точные и определенные вопросы (без двусмысленных понятий и слов). 5.2. Неточные (неопределенные) ответы — даются на неточные (неопределенные) вопросы (с двусмысленными понятиями и словами). 1. Структура ответа: постановка проблемы;формулировка цели и задач (план ответа);перечень литературы, использованной при подготовке ответа;характеристика источников;аргументированное логичное изложение результатов исследования проблемы, опирающееся на грамотное использование профессиональной лексики (раскрытие, понимание используемых терминов); выводы (в тезисной форме, по задачам). 2. Изложения материала – стиль, поведение, использование наглядности и т.д. 3. Регламент ответов и дополнений: ответ не должен превышать 10-15 минут, оставшееся время используется для ответа на задаваемые вопросы и дополнения к ответу; дополнение не должно превышать 5 минут. 25. Аргументация как логико-коммуникативная процедура. Структура и виды аргументации. «Аргументация – это приведение доводов с целью изменения позиции или убеждения другой стороны (аудитории)». Аргументация определяется как логико-коммуникативная процедура, служащая обоснованию точки зрения аргументирующего с целью её восприятия, понимания и принятия адресатом или аудиторией, которой она адресована. В любом процессе аргументации всегда присутствуют две стороны: аргументирующий – человек, отстаивающий определенную точку зрения путем приведения доводов в ее защиту, и аудитория (адресат), те (тот), кого необходимо убедить в правильности обсуждаемой позиции. Имеет структуру состоящую из трех элементов. Тезис – это утверждение (точка зрения), правильность которого необходимо обосновать. Тезис – центральный элемент аргументации, он отвечает на вопрос «Что аргументируется?». Аргументы (доводы) – это утверждения, которые используются для обоснования тезиса и отвечают на вопрос «При помощи чего аргументируется тезис?». Демонстрация– это логическая связь тезиса и аргументов, которая отвечает на вопрос «Каким образом аргументируется тезис?». 26. Доказательство и опровержение как основные формы обоснования. В широком смысле под доказательством понимается любой способ обоснования истинности какого-либо утверждения. Любое доказательство состоит из тезиса, аргументов и демонстрации. Т е з и с о м называется утверждение, истинность которого необходимо доказать. А р г у м е н т ы - это истинные суждения, которые используются для доказательства тезиса.(аксиомы, теоремы, законы, суждения о фактах, определения) д е м о н с т р а ц и я – это способ логической связи аргумента и тезиса доказательства. (прямое доказательство, косвенное, парадокс, абсурд, бессмыслица) О п р о в е р ж е н и е – это логическая операция по установлению ложности тезиса. Задача опровержения – установить ложность выдвинутого положения или его недоказанность. Доказать тезис А – значит обосновать его истинность, а опровергнуть тезис А – значит обосновать его ложность. В структуру опровержения входят: Т е з и с – положение, высказывание, которые необходимо опровергнуть; А р г у м е н т ы – положения, истинные суждения, при помощи которых опровергается тезис. Ф о р м а о п р о в е р ж е н и я или д е м о н с т р а ц и я – логический способ связи аргументов и тезиса опровержения. П р я м о е о п р о в е р ж е н и е тезиса означает обоснование ложности тезиса и истинности антитезиса. К о с в е н н о е о п р о в е р ж е н и е тезиса означает доказательство истинности антитезиса. 27. Подтверждение и оспаривание как формы обоснования. Подтверждение – считается более слабым вариантом обоснования истинности тезиса. Логический смысл процедуры подтверждения состоит в выведении следствий из тезиса и последующей проверке их на соответствие действительности. Процесс аргументации в виде процедуры подтверждения проходит следующим образом: сначала из имеющейся гипотезы выводится ряд следствий, затем они сопоставляются с достоверно установленными положениями, и, наконец, в случае положительных результатов, делается вывод о большей степени вероятности предполагаемой гипотезы (тезиса). При подтверждении тезиса не устанавливается его истинность, а только возрастает вероятность его истинности. Чем большее количество следствий оказываются достоверными, тем выше вероятность истинности Оспаривание – слабый вариант обоснования ложности тезиса, направленный на установление недоказанности тезиса посредством критики аргументов или логической связи аргументов и тезиса. Стратегия аргументации в этом случае может быть реализована следующими способами: как подтверждение антитезиса, в этом случае процедура обоснования протекает как подтверждение, но направлена на подтверждение не тезиса, а антитезиса. как обоснование ложности аргументов, приводимых для обоснования тезиса. Следует помнить, что в случае ложных аргументов тезис остается только недоказанным, т.е. оспоренным, а не ложным третий способ оспаривания – критика демонстрации. В этом случае стратегия аргументации направлена на то, чтобы продемонстрировать отсутствие логической связи между аргументами и тезисом. 28. Правила и условия корректной аргументации. Основными требованиями к тезису являются: во-первых, тезис должен удовлетворять требованию однозначности, т.е. он должен быть изложен ясно, точно, однозначно. Все слова, термины и понятия, входящие в состав тезиса, должны быть понятны нашему собеседнику во-вторых, в соответствии с законом тождества тезис должен удовлетворять требованию неизменности, т.е. оставаться одним и тем же на протяжении всего процесса аргументации. Корректные аргументы должны удовлетворять ряду требований: Во-первых, в качестве аргументов следует использовать истинные суждения, которые не должны противоречить друг другу. Какой бы высокой ни была степень вероятности аргументов, из правдоподобных аргументов всегда будет следовать только правдоподобный тезис: нельзя получить истинное заключение из вероятных посылок. Во-вторых, аргументы должны быть суждениями, оценка которых с точки зрения их истинности, ложности, вероятности устанавливается независимо от тезиса. При нарушении данного требования возникает ошибка, именуемая «круг в аргументации». В-третьих, совокупность аргументов должна быть достаточной для принятия тезиса. Поскольку демонстрация – это логическая связь аргументов и тезиса, то по отношению к ней должно выполняться главное требование – соблюдение правил рассуждения определенной логической формы, создающих логическую основу того или иного вида обоснования (дедуктивного, индуктивного, по принципу аналогии). Нарушение данного требования приводит к разного рода логическим ошибкам в построении аргументативного рассуждения. 2 1 |