Урок «Музыка», начальная школа.
|
М.И. Глинка « Годы странствий».
|
1. Мотивационно – целевой этап.
Создает мотивацию.
2.Просит учащихся определить тему урока.
3. Создает оригинальные проблемные ситуации на протяжении всего урока и организует их разрешение.
4. Создает условия для сотрудничества.
5. Учи детей работе в группе.
6. Применяет современные и наглядные средства обучения, ИКТ.
7. Совершенствует навыки игры на муз. инструменте.
8. Проводит рефлексию.
|
1.Определяют тему урока.
2. Добовляют новые знания. путем поиска информации в словаре и Интернете.
3. Учат новые слова.
4. Слушают аудиозапись.
5.Обмениваются информацией .
6. Играют на электро.фоторпиано.
7. Обобщают, анализируют полученные знания.(рефлексия)
|
Использованы словесные, наглядные практические, проблемно поисковые методы; самостоятельная работа; методы контроля самоконтроля
|
1.Отвечают на вопрос учителя.
2. Слушают друг друга и учителя вступают в диалог.
3. Работают в группе,взаимодействуют, сотрудничают, оказывают помощь.
4. Учаться слушать и слышать друг друга.
5. выражают свои мысли и соответствии с задачами и условиями коммуникации.
6. Обмениваются знаниями между членами группы.
|
Фронтальная работа
(беседа, обсуждение).
Приёмы внешней организации учебной деятельности: слушание, наблюдение, рассматривание, планирование работы
Групповая форма работы: совместное выполнение одинакового задания.
Приём познавательной (внутренней) деятельности: оперирование образами, суждениями, умозаключениями мысли-тельными операциями и действиями; приёмами словесного описания, объяснения, формулировки вопросов или проблем.
|
1.Организуют собственнуюдеятельность. Контролируют, ищут ошибки с помощью учителя и корректируют,оценивают.
2. Осуществляют позновательную и личностную рефлексию.
3. Прилагают волевые усилия для достижения целей
Выделение учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Осознание качества и уровня усвоения.
|
1.Метод наглядный.
2. Задание в группах.
3. Проблемная ситуация.
4. Поиск информации в предложенных источниках
|
Урок построен на основе принципов системно – деятельностного подхода, много активной и самостоятельной деятельности учащихся. Реализуется творческий потенциал учащихся, развитие репрезентативного, символического, логического, творческого мышления, продуктивного воображения, произвольных памяти и внимания, рефлексии.
Формируется умение слушать, вести диалог в соответствии с целями и задачами общения, участвовать в коллективном обсуждении проблем и принятии решений, строить продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми, на основе овладения вербальными и невербальными средствами коммуникации.
|
Скачать 17.78 Kb.