план урока. М. Н. Скатки в основе воспевающей ситуации лежит противоречие в работе начинающего учителя основной опорой является Развернутый конспект
 Скачать 34.62 Kb.
|
|
Авторы классификации методов обучения по характеру познавательной деятельности учащихся: И.Я. Лернер, М.Н. Скатки В основе воспевающей ситуации лежит – противоречие В работе начинающего учителя основной опорой является Развернутый конспект. В рамках исследования урока члены группы – вовлечены в процесс в равной степени В результате социального взаимодействия с более знающими людьми ребенок приобретает внутренний ресурс для собственного: мышления В формировании у обучающихся специфической мотивации, которая проявляется в решении мыслительных задач, рекомендуется исходить из того, что знания могут быть усвоены только в результате выполнения – определенных действий Ведущим видом учебной литературы, содержащим систематическое изложение учебного материала, является – учебник Вид памяти посредством которой мы вносим информацию в сознании таким образом мы можем работать с ней- Кратковременная Вид памяти, состоящий из трех компонентов: процедурная, эпизодическая и семантическая – долгосрочная Возможность в процессе сотрудничества вести поиск ответов на вопросы «почему мы действовали именно так», «что происходит в группе или классе» позволяет – рефлексия в действии Вопрос «Вы не могли бы предложить нам пример?» - иллюстрирует технику постановки вопросов – апробирование Вопросы на выяснение дополнительной информации – уточняющие Вопросы низкого порядка направлены на развитие навыка Запоминания Вопросы ответы на которые расцениваются как «правильные», «неправильные»: буквальные Все виды оценивания имеет общие характеристика и предполагают процесс – наблюдение Все виды оценивания начинаются с – наблюдения практики Выделите закономерность, отражающую внутренние связи педагогического процесса – активность школьников есть следствие организованной учителем деятельности Выражается в соответствии содержания изучаемых дисциплин государственному образовательному стандарту – контекстный подход Высказывание «Душа ребенка требует развития» принадлежит: К.Д. Ушинскому Высший уровень в иерархии потребностей Маслоу – самовыражение Главный инструмент для формирования коллективного опыта: речь Главным показателем эффективности правового воспитания является Уровень сформированности правового сознания Движущей силой «обучение обучению» является: метапознание Действие , направленное на оценку различных вариантов проведения будщего урока и выбор из них оптимального по принятому критерию Проектирование. Действие, направленное на оценку различных вариантов проведения будущего урока и выбор из них оптимального по принятому критерию – прогнозирование Демократический стиль предполагает внимание и учет учителем мнений учащихся, он стремится понять их, убедить а не приказывать, ведет диалогическое общение на Равных Дидактический принцип обучения, предписывающий обеспечить связь нового материал с пройденным – последовательность Для компетентного учителя характерна тесная взаимосвязь- Теоретических и практических знаний Для определения этапа, на котором находятся обучающиеся, и направлений их дальнейшего развития используется Формативное оценивание Для развития адекватной самооценки у ребенка раннего возврата взрослым необходимо его – оправданно хвалить Игра, в которой ребенок воспроизводит события сказки или рассказа – сюжетная Имея сформированные навыки критического мышления, ученик и учитель должны быть настроены на Их практическое использование Инновационный потенциал педагога определяется как Способность учителя к самоорганизации изменений в педагогической деятельности Инновация означает – нововведение Интенсивное упражнение с целью быстрой выработки привычки, навыка – приучение Интерпретация результатов наблюдения с целью оценивания предполагает Определение значения полученных данных Исключите лишнее в перечне ключевых факторов эффективности учебного процесса – как решить задания повышенной сложности «Исследуемые» ученики при планировании подхода Исследовании урока относятся к категориям высокий, средний, низкий уровень – успеваемость Использование инструментов в программирования является примером Моделирования процесса Использование новых знаний, методов и правил в различных вариантах относится к уровню учебных целей – применение Исследование урока предназначено для повышения – успеваемости учащихся К ключевым факторам, определяющим эффективности учебного процесса в классе, относится – понимание учителем того, чему обучать К педагогическим инновациям можно отнести изменения в - содержание образования К технике постановке вопросов «перенаправления» относится вопрос – кто может предложить решение проблемы К цели оценивания «Прогнозирование и отбор» относится : тест в средней школе для выявления пробелов в знаниях К цели оценивания «Прогнозирование и отбор» относится – контрольная работа с последующей самопроверкой Классификация методов обучения по источнику знаний – словесные, наглядные, практические Когнитивное развитие у учеников младшего возраста происходит в процессе- Социального взаимодействия Коллектив - это группа, объединённая целями совместной деятельности которую называют – общественно – полезной Коллективным, способствующим взаимообучению и поддерживающим является – диалогическое обучение Краткосрочная память также известна как – рабочая Критерий определения одаренных и талантливых учеников, предполагающий умение учеников самостоятельно регулировать свое обучение – самообразование Л.Кольберг разработал концепцию – нравственного развития Метапознавательные способности позволяют учащимся самостоятельно определить степень усвоения материала. Примером является размышление учащегося Хорошо ли я понял это Метод «усложнение заданий» при работе с талантливыми и одаренными детьми основывается на – стратегии вмешательства Метод воспитания – это – способ воздействия на сознание, волю, чувства, поведения воспитанника с целью выработки у него заданных с целью воспитания качеств Метод обучения – способ взаимосвязанной деятельности педагога и учащихся, при помощи которого достигается усвоение знаний, умений и навыков, развитие познавательных процессов, личных качеств учащихся Метод обучения Совокупность приемов, при помощи которых преподаватель формирует у учащихся умения и навыки. Метод педагогического воздействия, который должен предупреждать нежелательные поступки, вызывать чувство вины перед собой и другими – наказание Метод являющийся наименее продуктивным из перечисленных в контексте запоминания полученной информации учениками: чтение Методика Е.А. Климова, направленная для определения профессиональной направленности человека, называется – «Дифференциально – диагностической опросник» Методы организации целостного педагогического процесса должны отражать – организационное, системное и результативное единство системы Методы организации целостного педагогического процесса должны отражать Организационное, функциональное и информационное единство системы Методы стимулирования – поощрение Методы убеждений Внушение, повествование, инструктаж Методы формирования сознания – диспут Мотивация деятельности педагога при заслуженном поощрении результатов его деятельности: повышается Мотивация деятельности педагога при значительном завышении конечной цели его деятельности – снижается На выбор метода воспитания влияет Уровень профессиональной компетентности воспитателя Наиболее оптимальный путь развития критического мышления – стимулирование учеников к доказательствам на основе – собственного опыта Необходимый навык ученика в 21 веке для личностного становления Готовность быть критиком Нововведения в педагогической системе, улучшающие течения и результаты образовательного процесса, называются – инновациями Новый взгляд на личность ребенка, демократизация и гуманизация отношений присуще – педагогике сотрудничества Обеспечение единства национального, интернационального, межнационального, межнационального начал в воспитании и образовании это принцип Культуросообраности Один из надежных критериев выявления успешных учеников, определяющий умение говорить, читать и писать с раннего возврата – ранняя символическая деятельность Одна из основных характеристик коллаборативного обучения – обучение совершенствуется в условиях социальной среды Одним из компонентов метапознания является – познание себя в качестве ученика Одной из ключевых характеристик подхода «Исследование урока» является – креативность Одной из характерных особенностей Исследование урока является – рефлексия Определение, принцип воспитания основные положения и правила, основанные на закономерностях воспитания Определите содержание образование – значит, решить вопрос – чему учить Определите содержание типа диалога «механическое запоминание» - заучивание фактов, идей и повседневных действий посредством постоянного повторения Определите содержание типа диалога «обсуждение» - обмен идеями в целях распределения информации решения проблем Определить содержание образования- значит, решить вопрос Чему учить Определяется как познания о познании и представляет собой специфичную форму осознание собственных мыслительных способностей- Метапознание Оптимальным способом развития критического мышления младших школьников является: стимулирование их к реагированию Основные дидактические положения, определяющие содержание организационные формы и методы учебного процесса в соответствии целями и закономерностями Принципы обучения Осознание субъектом того, как его воспринимают, оценивают, относятся к нему другие собеседники – это рефлексия – коммуникативная Ответной реакцией подростка на авторитарное отношение со стороны взрослых будет – протест Очевидным назначением оценивания обучения является – представление отчётности, отбор и мониторинг Память, являющаяся «хранилищем» развивающихся знаний, касающихся выполнения, определенных ДЕЙСТВИЯ – процедурная Педагогическая диагностика – система методов и средств изучения профессионального уровня учителя Педагогический процесс относится к системе – человек – человек Первоначальным шагом процесса критического мышления учеников является – ознакомление с информацией Первоначальным шагом процесса критического мышления учеников является: ознакомление с информацией Первым этапом в реализации подхода Lesson Study является – совместное детальное планирование Планирование преподавание и рефлексия по серии последовательных уроков направлены на: актуализацию рефлексии и влияние на практику Планирование серии последовательных уроков, осуществляемой группой учителей на основе учебной программы – среднесрочное Планирование, разрабатываемое на период 10-20 лет – перспективное Подход к обучению, заключающийся в исследовании процесса сознания как действие или процесс получения знаний – когнитивный После цикла «Исследование урока» группа: согласует изменения в подходах обучения и учебных программ Последовательное отношение педагога к воспитаннику как к личности, как к самостоятельному сознательному субъекту воспитательного взаимодействия – личностный подход в воспитании Посредством wiki ученики могут – редактировать страницы друг друга Посредством wiki ученики могут Создавать видео записи интервью Постоянно поддерживать учителя в процессе апробирования вновь приобретенных навыков для достижения им успеха позволяет процесс – наставничества Потребности общества в образованных людях – это один из: факторов отбора содержания образования Правило «Помните, что по-настоящему знает не тот, кто пересказывает, а тот, кто на практике применяет» относится к принципу – сознательности активности Правило принципа доступности обучения – согласование обучения с возможностями и способностями учащихся Правило принципа доступности обучения – учитель, должен проанализировать степень трудности объёма учебного материала Правило принципа доступности обучения Нужно опираться на ранее усвоенные знания При использовании Интернета наиболее важная задача учителя – научить учеников – сохранять в секрете личную информацию При исследовательской беседе: идеи проходят тщательную проверку При организации тестовых испытаний полезен Видео метод При подготовке к уроку, учитель руководствуется – принципами дидактики При решении задач этого воспитания используются такие организационные формы как малые олимпийские игры, туристические походы, эстафеты – физическое воспитание Пример использования аспекта преподавания «моделирование» при применении ИКТ – предоставление ученикам моделей реальных жизненных событий Пример использования аспекта преподавания демонстрация при применении ИКТ: обмен учеников работами в целях изучениях и обсуждения Принцип обращённый к созданию необходимых отношений между воспитанниками и воспитателем – принцип уважение к личности ребенка в сочетании с разумной требовательности к нему Принцип обучения при котором система научных знаний создается в той последовательности которая определятся внутренней логикой учебного материала и познавательными возможностями учащихся: принцип последовательности и систематичности Принцип учебной работы, предполагающий использование самых разнообразных форм организации обучения и внеурочной работы Принцип рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм и способов Принцип, требующий, чтобы процесс обучения стимулировал учеников использовать полученные знания в решении практических задач – принцип связи обучения с жизнью Принцип, обращенный к созданию необходимых отношений между воспитанником и воспитателем Принцип гуманизации воспитания Проведение контрольной работы администрацией школы соответствует цели оценивания – контроль и исполнение стандартов Профессиональная ориентация в школе нацелена на Помощь в профессиональных самоопределении Процесс обдумывания самостоятельного обучения и сознательного применения его результатов – метапознание Процесс перехода внешних действий во внутренний план, называется – интериоризация Процесс, предполагающий наблюдение, интерпретацию и заключение – оценивание Разбивка учебного материала по урокам, их логическая взаимосвязь сроки проведения отражается в Календарно – тематическом плане Развитие доброты, сочувствия, уважения к людям и предупреждение жадности, жестокости у детей раннего возраста является основной для развития – нравственность Рассмотрение собственных когнитивных процессов и стратегий. Уникальная способность к саморефлексии – метасознание Рефлексия – это: осознанный самоанализ человека Система научных знаний, практических умений, позволяющая усвоить основные положения определенной дисциплины: учебный предмет Система научных знаний, практических умений, позволяющая учащимся усвоить основные положения определенной дисциплины Учебный метод Система научных знаний, умений, навыков, способов деятельности, которыми учащиеся должны овладеть в процессе обучения – содержание образования Совет профессионалов, работающих в одном педагогическом коллективе, он призван решать вопросы, связанные непосредственно с организацией учебно – воспитательного процесса, определением путей его совершенствования – педагогический совет Совместная беседа учеников в классе приносит большую пользу, так как позволяет им – выражать свое понимание темы Содержание мировоззрения ребенка образует его – картину мира Создание открытого для общественного контроля и влияния педагогического процесса относится к принципу – демократизация Соответствие между аспектами преподавания «оценка и анализ» посредством информационно-коммуникационных технологий и примеров практики Сравнение разных работ Способность определить местонахождение, организовать информацию используя цифровые технологии Цифровая грамотность Средство воспитания – совокупность приемов воспитания Стиль поведения учителя, предполагающий взаимодействие в поиске решения противоречия – сотрудничество Суммативное оценивание – это оценивание которое: служит для составления количественной отчетности Творческий поиск, новизна, соответствие современным достижением педагогики и психологии характерно для – передового педагогического опыта Теорию поэтапного формированию умственных действии и понятий разработал -П.Я.Гальперин Теорию элементарного образования обосновал – И.Г. Песталоции Тип диалога, при котором происходит обмен идеями для решения проблем – обсуждени Требует гармоничные связи научных знаний с практикой повседневной жизни, принцип – связи теории с практикой Требует от педагога умения обеспечить уважение к людям труда, создающим материальные и духовные ценности, реализация принципа Связи воспитания с жизнью Уборка дома, участие в приготовлении пищи, уход за растениями и животными должны быть для дошкольника, прежде всего работой Посильной Умение рассуждать по принципиальным вопросам и размышлять над практическим опытом характеризует мышление – критическое Управленческий процесс создания, оценки, освоения и применения педагогическим сообществом педагогических новшеств называется – инновационным Упражнение как метод воспитания – многократное повторение определенных действий и поступков с целью формирования умений, навыков и привычек Упражнение, лабораторная работа, практическая работа – практические методы Уровни формирования содержания образования – Государственный стандарт – учебный план – учебный предмет Усиление пассивности учителя и воспитателя в педагогической деятельности и общении проявляется в таких качествах как, пессимизм, ощущение безнадежности, а также в – цинизме и апатии Условное расчленение педагогических явлений на составляющие элементы с целью изучить и определения их свойств – педагогический анализ Усталость, бессонница, психосоматические осложнения ,увеличение приема психостимуляторов(табак, кофе, алкоголь, лекарства),уменьшение аппетита или переедание ,все это перечень основных признаков выгорания учителя. Исполнительского Установлению оптимального педагогического общения на занятиях помогает недопущение действий со стороны отдельных учащихся, подавляющих товарищей на занятии, их побуждение активности к – творчеству Ученики выдвигают гипотезы, рассуждают, обосновывают свои идей ищут поддержку со стороны участников групп в ходе Исследовательской беседы Учитель организует структурированный кумулятивный опрос с целью уменьшения альтернатив, минимизации риска и ошибок в процессе – диалога Учитель представляет ученикам подсказки в вопросах для обдумывания ответов в процессе – механического запоминания Учителю важно объяснять ученикам, что при работе с Интернет ресурсами Не нужно - легализовать свое имя Учителя, осуществляющие «исследование урока» - моделируют преподавание нового подхода Формативное оценивание – позволяет определить возможности улучшения обучения Формирование научного мировоззрения – задача умственного воспитания Формы контроля – текущий, промежуточной, итоговый Функция педагогического анализа в ее современном понимании введена и разработана в теории внутри школьного управления:. Ю.А Конаржевским Характеристика «перспективного планирования» - процесс прогнозирования, разрабатываемый на период 10-20 лет Характерным признаком любого оценивания является (-ются) – наблюдение Целеполагание урока предполагает обязательное изучение Рабочей программы Чтобы повысить самооценку учащихся, учитель в своих оценках должен интерпретировать прежде всего – хорошие поступки Экстернат – форма работы с талантливыми и одарёнными обучающимися, заключающаяся - в оперативном освоении учебного плана Это индивид как носитель сознания, обладающий способностью к деятельности – субъект |