РП Школа волонтера 7-11. М униципальное общеобразовательное автономное учреждение
 Скачать 29.35 Kb.
|
|
М  УНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕСРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 ____________________________________________________________________ Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 161; телефон 2-46-64; Е-mail: shkola1zeya@rambler.ru
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности «Школа волонтера» (духовно-нравственное направление) 7-11 классы Составитель: __________________________ Богачукова Валерия Васильевна г. Зея, 2022 Планируемые результаты Личностные результаты освоения программы «Школа волонтера»: формирование духовно-нравственных качеств, приобретение знаний о принятых в обществе нормах отношения к памятникам культуры, к людям, к окружающему миру; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности. Метапредметные результаты освоения программы «Школа волонтёра» проявляются в: расширении круга приёмов составления разных типов плана; расширении круга структурирования материала; умении работать со справочными материалами и Интернет-ресурсами, планировать волонтёрскую деятельность; обогащении ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.); умении организовывать волонтёрскую деятельность; способности оценивать результаты волонтёрской деятельности собственной и одноклассников. Направления работы: духовно-нравственное воспитание – проектная, просветительская деятельность; патриотическое и гражданское воспитание – шефство; благоустройство школы и микрорайона; здоровьесберегающее – пропаганда ЗОЖ; формирование толерантности – организация досуга молодежи Достижение предметных результатов образовательной программы общественно-научных предметов даст учащимся возможность: • выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества; • раскрывать влияние современных средств массовой коммуникации на общество и личность; • наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни; • выявлять причинно-следственные связи между общественными явлениями и характеризовать основные направления общественного развития; • осознанно содействовать защите природы; • раскрывать роль социальных норм как регуляторов общественной жизни и поведения человека; • различать отдельные виды социальных норм; • характеризовать основные нормы морали; • раскрывать сущность патриотизма, гражданственности; приводить примеры проявления этих качеств из истории и жизни современного общества; • раскрывать сущность процесса социализации личности; • оценивать социальную значимость здорового образа жизни; • учитывать общественные потребности при выборе направления своей будущей профессиональной деятельности; • критически воспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких направлениях массовой культуры, как шоу-бизнес и мода; • объяснять взаимодействие социальных общностей и групп; • описывать основные социальные роли подростка; • характеризовать основные слагаемые здорового образа жизни; осознанно выбирать верные критерии для оценки безопасных условий жизни; • выражать и обосновывать собственную позицию по актуальным проблемам молодёжи; • формировать положительное отношение к необходимости соблюдать здоровый образ жизни; корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности жизнедеятельности; • осознавать значение гражданской активности и патриотической позиции в укреплении нашего государства; • раскрывать достижения российского народа; • использовать знания и умения для формирования способности уважительно относиться к правам других людей, выполнять свои обязанности гражданина РФ. Программа предусматривает достижение 3 уровней результатов: Результаты первого уровня (социально-значимые знания): - приобретение ребятами социальных знаний о порядке проведения акций, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения, о ситуации межличностного взаимодействия. Результаты второго уровня (развитие социально-значимых отношений): - получение ребятами опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, целостного отношения к социальной реальности в целом. Результаты третьего уровня (приобретении обучающимися опыта социально-значимого действия): -получение ребятами опыта самостоятельного общественного действия (проведение социальных акций, свободно распространять информацию о своей деятельности, пропагандировать свои взгляды, цели, задачи; создавать проекты; выступать с инициативами по различным вопросам общественной жизни; организовывать и проводить конкурсы, лекции, мастер-классы и т.п. осуществлять информационную, рекламную, и полиграфическую деятельность в целях сохранения, пропаганды и распространения знаний в области воспитания подрастающего поколения и формирования личности с учетом современных информационных технологий); - формирование умения определять общие цели и пути их достижения, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое собственное поведение и поведение окружающих; - овладение навыком осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации; - осуществление поиска, первичного анализа и использования правовой информации; - освоение начальных форм познавательной и личной рефлексии. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Введение. (1 час) Волонтеры меняют мир Раздел 1. Из истории волонтерского движения в мире и России. (5 часов) Создание волонтерского отряда. Учащиеся узнают об истории волонтерского движения в России и за рубежом. Познакомятся с правами и обязанностями волонтеров. Разработают проект положения о волонтерском отряде, определят миссию волонтерского отряда, продумают направления работы и наметят план работы на год. Составят банк организаций, которые нуждаются в волонтерской помощи. Анкетирование поможет обучающимся осмыслить требования, предъявляемые к личным качествам волонтера. Раздел 2. Вы решили стать волонтером (6 часов) Мотивация к участию в волонтерской деятельности. Как стать волонтером? Базовые ценности для волонтера. Выбор направления волонтерской деятельности. Поиск волонтерской организации или волонтерского проекта. Что необходимо знать и уметь волонтеру. Раздел 3. Познаю себя и других (психологическая подготовка волонтеров). (5 часов) Учащиеся познакомятся с психологическими особенностями людей с ограниченными возможностями и пожилых людей. Тренинги, как интерактивные методы обучения позволяют более глубоко осознать истинные мотивы обращения к волонтерской деятельности, развить уже существующие навыки работы с людьми и такие важные для общения качества, как эмпатия (сопереживание другому), конгруэнтность (искренность). Участие в тренингах поможет обучающимся осознать свою готовность к участию в волонтерской деятельности, подготовиться к её осуществлению. Психологическая подготовка способствует развитию личностного потенциала школьников, помогает разрешить собственные психологические проблемы, закрепить полученные теоретические знания, формирует коммуникативные способности и готовность терпимо относится к окружающим людям. Раздел 4. Волонтерский проект: от идеи к результатам (5 часов). Что такое волонтерский проект. Что необходимо знать для успешной реализации волонтерского проекта. Разработка волонтерского проекта: от идеи к реализации. Раздел 5. Из опыта волонтерской деятельности (социальная работа волонтеров) (11 часов) Обучающиеся определяют круг людей, нуждающихся в заботе и внимании - это дети с ограниченными возможностями, дети из малообеспеченных семей, сироты, пожилые люди. Волонтёры оказывают им адресную помощь, на практике реализуют знания, полученные ими в период подготовки. Итоговое_занятие_(подведение_итогов)_(1_час)__Т_ЕМАТИЧЕСКОЕ_ПЛАНИРОВАНИЕ'>Итоговое занятие (подведение итогов) (1 час) ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|