|
|
практическая работа по естествознанию. естестознание практическая 1. Магнитогорский государственный технический университет им. Г. И. Носова фгбоу во мгту им. Г. И. Носова
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова»
(ФГБОУ ВО «МГТУ им. Г.И. Носова»)
Практическая работа №1
Теоретические основы предметной области "Обществознание и естествознание" в начальной школе (основы ботаники, зоологии и землеведения)
Выполнил:
студент Тарасова А.Р.
группы дИПОНб-22-1
Проверил:
Преподаватель: Кондрашова Е.Н.
Регистрационный № _________
Обучение (очное или заочное) заочное Курс 1
Направление 44.03.01 Педагогическое образование /Начальное образование
Дата сдачи практической работы на кафедру «17» января 2023г.
РЕЦЕНЗИЯ
Самостоятельная работа выполнена в _______________ объеме в соответствии с заданием.
Замечания: _____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка ________________ Подпись преподавателя
Практическая работа 1
Задание практической работы:
1) прочитать материал лекций и раздел хрестоматии, соответствующий данной теме;
2) создать документ Word с названием «Практ.р. по темеПредмет и задачи курса Землеведение. ФамилияИО студента»;
3) в документ сначала скопировать тему, названия разделов и все задания, а потом из лекции или хрестоматии вставлять ответы к каждому заданию.
Разделы:
1.1 «Предмет и задачи общего землеведения»:
Задание: а) найдите в тексте лекции определение понятия «землеведение;
Общее землеведение (от рус. Земля и ведать) — основа географического образования, его фундамент в системе физико-географических наук. Первая учебная дисциплина (Введение в физическую географию, общая физическая география), изучаемая на географических специальностях вузов. Основной задачей учебного курса (предметом изучения) является изучение географической оболочки, законов и закономерностей в природе с целью оптимизации окружающей среды.
б) найдите в тексте лекции и перечислите функции общего землеведения;
В общем землеведении как фундаментальной науке особенно выделена важность таких направлений, как:
✓ гуманизация, т. е. поворот к человеку, всем сферам и циклам его деятельности; это новое мировоззрение, утверждающее ценности общечеловеческого, общекультурного достояния, поэтому география должна рассматривать связи «человек – хозяйство – территория – окружающая среда»;
✓ социологизация, т. е. повышение внимания к социальным аспектам развития;
✓ экологизация – направление, предполагающее рассмотрение человека в неразрывной связи со средой его обитания, условиями воспроизводства жизни; экологическая культура человечества должна включать осознанную необходимость и потребность соизмерять деятельность общества и каждого человека с возможностями сохранения позитивных экологических качеств и свойств окружающей среды.
в) найдите в тексте лекции ступени познания, которые свойственны землеведению, как науке;
Развитие общего землеведения как науки неотделимо от развития географии.} Всем наукам, в том числе и географии, свойственны три ступени познания: 1. сбор и накопление фактов; 2. приведение их в систему, создание. классификаций и теорий; 3. научный прогноз, практическое.
г) используя материал ХРЕСТОМАТИИ по данной теме и разделу, заполните табл. 1, вставляя в столбцы необходимый текст.
Таблица 1
История становления и развития землеведения
№
|
Имена исследователей
|
Годы жизни
|
Вклад в развитие земледелия
|
1
|
Аристотель
|
384–322 до н.э.
|
основоположник аналитического направления в географии. Его труд «Метеорологика», по существу курс общего землеведения, в котором он говорил о существовании и взаимном проникновении нескольких сфер, о круговороте влаги и образовании рек за счет поверхностного стока, об изменениях земной поверхности, морских течениях, землетрясениях, зонах Земли. Аристотель одним из первых предположил, что форма Земли – шар
|
2
|
Эратосфен Киренский
|
(275–195 до н.э.)
|
принадлежит первое точное измерение окружности Земли по меридиану – 252 тыс. стадий, что близко к 40 тыс. км
|
3
|
Клавдий Птоломей
|
ок. 90–160 н.э.
|
Под первой он подразумевал «линейное изображение всей ныне известной нам части Земли, со всем тем, что на ней находится», под второй – подробное описание местностей; первая (география) имеет дело с количеством, вторая (хорография) – с качеством. К. Птолемеем были предложены две новые картографические проекции, на которых нанесена градусная сетка и показано большое количество географических объектов, за что его заслуженно считают «отцом» картографии.
|
4
|
Бернхардус Варениус
|
(1622–1650)
|
публикует «Всеобщую географию» - труд, с которого можно вести отсчет времени общего землеведения как самостоятельной научной дисциплины. В нем нашли обобщение результаты Великих географических открытий и успехи в области астрономии, опирающейся на гелиоцентрическую картину мира. Предмет географии, по Б. Варению, составляет земноводный круг, образованный взаимопроникающими друг в друга частями – землей, водой, атмосферой. Земноводный круг в целом изучает всеобщая география.
Отдельные области – предмет частной географии.
|
5
|
Александр фон Гумбольдт
|
(1769–1859).
|
скрыл значение анализа взаимосвязей как ведущей нити всей географической науки. Пользуясь анализом взаимосвязей между растительностью и климатом, он заложил основы географии растений; расширив диапазон взаимосвязей (растительность – животный мир – климат – рельеф), обосновал биоклиматическую широтную и высотную зональность. В своем труде «Космос» Гумбольдт сделал первый шаг к обоснованию взгляда на земную поверхность (предмет географии) как особую оболочку, развивая мысль не только о взаимосвязи, но и о взаимодействии воздуха, моря, Земли, о единстве неорганической и органической природы. Ему принадлежит термин «жизнесфера», по своему содержанию аналогичный биосфере а также «сфера разума», получивший много позже название ноосфера.
|
6
|
Карл Риттер
|
(1779–1859)
|
ввел в науку термин «землеведение», стремился количественно оценить пространственные соотношения между различными географическими объектами. К. Риттер создал научную школу, в которую входили такие крупные географы, как Э. Реклю, Ф. Ратцель, Ф. Рихтгофен, Э. Ленц, внесшие значительный вклад в понимание географических особенностей отдельных частей Земли и обогатившие содержание теоретического землеведения и физической географии.
|
7
|
Э.Реклю
|
1830-1905
|
Самая известная и значимая работа Элизе Реклю называется "Земля и люди". Он издал 18 томов этого поистине эпохального труда. У исследователя ушло на это двадцать лет. Начав писать в 1873, он закончил только в 1893 году. Ежегодно выходил огромный том объемом около 900 страниц. В нем было множество чертежей, карт и рисунков, которые давали исчерпывающее представление о той или иной местности. -
|
8
|
М.В.Ломоносов
|
(1711–1765)
|
Он исследовал солнечную систему, открыл атмосферу на Венере, изучал электрические и оптические эффекты в атмосфере (молнии). В труде «О слоях земных» ученый подчеркнул важность исторического подхода в науке. Историзм пронизывает все его творчество, независимо от того, говорит ли он о происхождении чернозема или о тектонических движениях
|
9
|
В.В.Докучаев
|
(1846–1903)
|
на примере почв и климата вскрывают сложный механизм взаимодействия компонентов географической оболочки. В конце 19 ст. В.В. Докучаев приходит к важнейшему теоретическому обобщению в общем землеведении – закону мировой географической зональности, он считает зональность всеобщим законом природы, который распространяется на все компоненты природы (в том числе и неорганические), на равнины и горы, сушу и море.
|
10
|
П.И.Броунов
|
(1852–1927)
|
физическая география изучает современное устройство наружной земной оболочки, состоящей из четырех концентрических сферических оболочек: литосферы, атмосферы, гидросферы и биосферы. Все эти сферы проникают одна в другую, обуславливая своим взаимодействием наружный облик Земли и все происходящие на ней явления.
|
11
|
А.А.Григорьев
|
(1883–1968)
|
выступает со статьей «Предмет и задачи физической географии», в которой говорится о том, что земная поверхность представляет собой качественно особую вертикальную физико-географическую зону или оболочку. Она характеризуется глубоким взаимопроникновением и активным взаимодействием литосферы, атмосферы и гидросферы, возникновением и развитием именно в ней органической жизни, наличием в ней сложного, но единого физико-географического процесса. Несколько лет спустя А.А. Григорьев (1937) обоснованию географической оболочки как предмета физической географии посвящает специальную монографию. В его же работах нашел обоснование и основной метод исследования ГО – балансовый метод, в первую очередь радиационный баланс, баланс тепла и влаги.
|
12
|
Л.С.Берг
|
(1876–1950
|
закладывались основы учения о ландшафте и географических зонах. В конце 40-х годов предпринимались попытки противопоставить учения А.А. Григорьева о физико-географической оболочке и физико-географическом процессе и Л.С. Берга о ландшафтах.
|
13
|
20 век
|
|
1.4. Географическая оболочка и ее закономерности
Задание: а) найдите в тексте лекции ПРИМЕР систем географической оболочки (механических, термодинамических, биокосных и триггерных);
Механические взаимодействия в планетарных физико-географических процессах, имеющих материальную основу, подчинены закону всемирного тяготения, согласно которому, две любые материальные частицы с массами М1 и М2 притягиваются по отношению друг к другу с силой Р, пропорциональной произведению масс и обратно пропорциональной квадрату расстояния R между ними:
где G — коэффициент пропорциональности (гравитационная постоянная), равный 6,6725×10-11 Н×м2/кг2. Согласно этому закону, сила тяготения зависит только от положения частиц в данный момент времени, т.е. гравитационное взаимодействие распространяется мгновенно. Отсюда — выражение для силы тяжести:
Р= mg,
где g — ускорение свободно падающей точки, равное 9,7805 х т— масса материальной точки; φ — географическая широта; h — высота точки над уровнем моря.
В мире макротел, которыми являются небесные тела, закон всемирного тяготения играет основополагающую роль, определяя их взаимодействие и эволюцию.
б) найдите в тексте лекции ответ на вопрос: какое агрегатное состояние имеют природные тела географической оболочки?
В географической оболочке сочетаются три агрегатных состояния вещества – твёрдое, жидкое и газообразное. Их физические и химические характеристики различны и непостоянны.
Вещество географической оболочки делится на органическое, неорганическое и смешанное. |
|
|
Скачать 23.76 Kb.