План урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Время
|
1. Организацион –
ный момент.
|
Приветствие: «Здравствуйте ребята, садитесь. Кто сегодня отсутствует?»
|
|
1 мин
|
2. Актуализаций знаний по теме «Мастерство работника»
2) Квалификация.
3) Заработная плата.
4) Производительность труда.
3. Закрепление материала.
|
- Итак, ребята, какая была тема прошлого урока?
- Верно. Сегодня мы вспомним, кого же можно называть мастером, в чем заключается мастерство, а так же от чего зависит зарплата работников. А в конце урока ответим на вопросы:
1. Почему необходимо постоянно повышать свою квалификацию?
2. Зависит ли благосостояние страны от квалификации работников?
 - Итак, ребята кого же мы можем назвать мастером?
- Верно, ребята. Дома вы читали рубрику «Жил на свете человек» на с. 73. Скажите, можно ли назвать Антонио Страдивари мастером? Почему?
- Почему Страдивари смог стать мастером своего дела?
- Верно ребята. Так из чего же состоит мастерство?
- Ну и, конечно же, нужно любить свою работу, вкладывать в нее душу. А каких современных мастеров вы можете назвать? Почему вы считаете их мастерами своего дела?
- Я бы тоже хотела привести вам пример человека, являющегося мастером, правда жил он в далеком XVIII веке, однако, по изобретениям, созданным его руками, сложно сказать, что жил он давным-давно. Звали его Иван Петрович Кулибин. Кто из вас о нем слышал?
- В 1764—1767 годах Кулибин изготовил уникальные карманные часы. В их корпусе помимо собственного часового механизма помещались ещё и механизм часового боя, музыкальный аппарат, воспроизводивший несколько мелодий, и сложный механизм крошечного театра-автомата с подвижными фигурками. С 1769 года и на протяжении более 30 лет Кулибин заведовал механической мастерской Петербургской академии наук. Руководил производством станков, астрономических, физических и навигационных приборов и инструментов. Иван Петрович Кулибин даже в преклонном возрасте живо интересовался техническими новинками. Им был изобретен прожектор. Также благодаря И. П. Кулибину были восстановлены и запущены часы «Павлин», заказанные князем Г. А. Потемкиным для императрицы Екатерины II, которые были повреждены по пути из Англии в Россию, а многие детали были утеряны. Давайте посмотрим видеофрагмент и ответим на вопросы:
1. Кто изготовил часы «Павлин»?
2. Где они сейчас хранятся?
3. Что можно сказать о мастере, который их изготовил?
- Верно. Вы уже говорили о том, из чего состоит мастерство. А каким словом мы можем обобщить эти составляющие?
- Кто может дать определение слова «квалификация»?
- Верно. А какие виды труда можно выделить в зависимости от квалификации?
 - Скажите, что представляет собой высококвалифицированный труд?
- А малоквалифицированный?
- Верно, ребята. А теперь посмотрите на слайд. На нем вы видите названия профессий. Какие из них можно отнести к высококвалифицированному и малоквалифицированному труду? Определите, к какому виду труда она относится, и аргументируйте свой выбор.
- Ребята, а как вы думаете, на какой труд в наше время спрос больше? Почему?
- А что же необходимо делать работнику, чтобы быть востребованным?
- Верно. Для этого существуют различные курсы повышения квалификации, учреждения, где можно получить дополнительное образование. Ребята, а как же оценивается труд?
 - А кто мне скажет, как по-научному называется заработная плата?
- Верно. Мы с вами знаем, что существует две системы оплаты труда. Кто может их назвать?
- Что такое повременная зарплата?
- А сдельная?
- Все верно. Так от чего же зависит зарплата? Перечислите факторы, влияющие на нее.
-Ребята, как выдумаете, должна ли зарплата находиться в зависимости от образования человека?
- А сейчас вам необходимо раскрыть значение этих факторов. 1й ряд расскажет о качестве и количестве труда , а также о сложности труда и уровне квалификации. 2й ряд расскажет об условиях труда и его социальной значимости. И 3й ряд – о степени риска и уникальности труда. Минутку вам, чтобы вспомнить.
- Как вы сказали, главным принципом оплаты труда является его качество и количество. А что такое производительность труда?
- А как может измеряться производительность труда? Как вы это понимаете?
- Правильно. А от чего зависит производительность и качество труда работника?
- Конечно, а почему?
- Ребята, сейчас мы с вами выполним задание: в тетрадях вы составите резюме, где опишите свои черты характера и умения, возраст, опыт работы, а также на какую работу вы бы хотели устроиться. Потом пару человек представят свое резюме классу, и мы с вами будем в роли работодателя и рассмотрим, почему мы бы взяли или не взяли ребят на работу. Свои тетради с резюме вы по желанию можете сдать на проверку, чтобы получить дополнительную оценку.
- Конечно. Ребята, так кого же называют мастером?
Давайте с вами ответим на вопросы:
1. Почему необходимо постоянно повышать свою квалификацию?
2. Зависит ли благосостояние страны от квалификации работников?
|
- Мастерство работника.
- Человека, который правильно и качественно выполняет свою работу, отличается хорошими результатами своего труда.
- Да, можно, потому что в его руках дерево словно оживало, скрипки имели особенное, индивидуальное звучание.
- Потому что он оказался очень старательным учеником, у него был хороший учитель, который передал ему свои знания. Страдивари для своих скрипок перепробовал очень много сортов дерева, стараясь сделать их уникальными.
- Мастерство состоит из специальных профессиональных знаний (причем, чем сложнее труд, тем больше знаний он требует, и тем дольше надо учиться); практических умений и навыков, приобретаемых с опытом и способностей к тому или иному виду деятельности.
(варианты ответов)
- Да, мы слышали о нем.
- Часы были изготовлены механиком Дж. Коксом. Сейчас они хранятся в Эрмитаже. Можно сказать, что он обладал огромным объемом знаний, который позволил в далеком XVIII веке изготовить такой сложный механизм, а так же красочным воображением. Также можно отметить упорство мастера, его трудолюбие.
- Квалификация.
- Квалификация – это специальные знания, полученные человеком, а также умения и навыки, приобретенные человеком во время практической деятельности.
- Высококвалифицированный (сложный) и малоквалифицированный (простой).
- Это труд, который требует умения осуществлять сложные операции и приемы, которые нельзя выполнить, не обладая специальными знаниями, умениями и навыками.
- Это труд, который в меньшей степени требует специальных знаний, умений и навыков.
- Выполняют задание.
- На высококвалифицированный. Потому что стремительный прогресс в различных областях производства, внедрение компьютеров, автоматизация оставляют все меньше места для простого труда, поэтому и требования к работникам предъявляются все более высокие.
- Нужно постоянно повышать свою квалификацию.
- За свой труд люди получают зарплату.
- Трудовое денежное вознаграждение.
- Повремённая и сдельная.
- Повремённая – при которой работнику платят за отработанное время.
- Сдельная – при которой зарплата зависит от количества произведенной продукции и объема выполненной работы.
- Качество и количество труда;
- Сложность труда и уровень квалификации;
- Условия труда;
- Социальная значимость труда;
- Степень риска;
- Уникальность труда.
Ответы учащихся
- Качество и количество труда – главный принцип. Учитывается, как трудился работник и сколько сделал продукции. Чем качественнее и производительнее труд, тем выше зарплата.
Сложность и уровень квалификации – чем сложнее труд, тем дольше надо ему обучаться и оплата труда высококвалифицированных специалистов естественно выше.
- Условия труда – на некоторых тяжелых и вредных производствах зарплата компенсирует повышение труда или вред. Напр: шахтеры, работники металлургических и хим. заводов.
Соц. значимость труда – на величину зарплаты может влиять значимость труда для общества и страны.
- Степень риска – учитывается то, что работник может рисковать жизнью и здоровьем (летчик, пожарник). В других случаях – вложенными в дело деньгами.
Уникальность труда – например, зарплата некоторых актеров, певцов и музыкантов высока из-за их особого таланта и популярности.
- Производительность труда – это результативность труда в процессе производства.
1. количеством времени, затраченным на производство единицы продукции (напр. сколько часов затрачивает работник на изготовление одной детали);
2. количеством продукции, произведенным за единицу времени (напр. сколько деталей в день производит работник).
- От квалификации.
- Потому что высококвалифицированный работник имеет больше знаний, умений и навыков.
- Выполнение задания.
- Квалифицированного работника, который работает и быстро, и качественно.
- Повышать квалификацию необходимо для того, чтобы получать новые знания и становиться работником более высокого уровня. А это, в свою очередь будет влиять на то, какую работу мы получим, и какая зарплата у нас будет.
- Благосостояние страны, конечно же, зависит от квалификации работников. Если в стране будут только малоквалифицированные работники, то не будет новых изобретений, хороших врачей, достижений в науке и культуре.
|
12 мин
7 мин
12 мин
6 мин
4 мин
|
4. Вывод учителя по новой теме.
|
Таким образом, в наше время, когда на предприятиях происходит стремительный прогресс, очень ценятся высококвалифицированные специалисты – мастера своего дела. А чтобы оставаться востребованным работником, необходимо постоянно повышать свою квалификацию: то есть приобретать новые специальные знания, умения и навыки.
|
|
1 мин.
|
8. Домашнее задание.
|
Параграф 9. Ответить на 6 рубрики «В классе и дома» письменно
|
|
1 мин
|
9. Выставление оценок.
|
За работу на уроке оценки получают…
|
|
1 мин
|
Тема урока: «Мастерство работника»
Целевая установка урока:
Образовательные цели. Сформировать у учащихся представление о том, в чем заключается мастерство работника, раскрыть сущность понятия «квалификация», рассмотреть факторы, влияющие на заработную плату, а так же рассмотреть, что такое производительность труда и зависит ли она от квалификации работника.
Воспитательные цели. Воспитывать уважительное отношение к труду, чувство патриотизма и гордости за мастеров родной страны.
Развивающие цели. Способствовать развитию коммуникативных умений, умений выделять главное и второстепенное, анализировать полученную информацию, критически мыслить.
Оборудование:
1. Компьютер.
2. Мультимедийный проектор.
3. Экран проекционный.
4. Аудиторная доска, мел.
Методическая литература:
Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф Обществознание, 7 класс. – М.: Просвещение, 2015 г.
Тип урока: урок закрепления знаний. |
Скачать 52.34 Kb.