Я - это кто. Я-это кто 1 класс. Материалы рабочие тетради. Введение в тему занятия и разминка Игра Это я. Это мое
 Скачать 18.37 Kb.
|
|
Занятие 9. Я – это кто? Задачи: помочь детям осознать собственную уникальность; осознать себя в прошлом, настоящем и будущем; развивать способности к самоанализу, к оценке других людей, к рефлексии. Материалы: рабочие тетради. Введение в тему занятия и разминка Игра «Это я. Это мое» Это игра на внимание. Представьте, что к вам в гости пришел незнакомый человек, он видит вас в первый раз и поэтому задает различные вопросы, чтобы познакомиться. Вы можете отвечать только жестами: вместо слов «это я» вы указательным пальцем показываете на себя, а вместо слов «это мое» — прижимаете ладошку к груди. Если вы отвечаете «это не я», «это не мое» или «нет» — вертите головой из стороны в сторону. Отвечать на вопросы словами нельзя – только жестами. Пример вопросов: - Кто Саша (Сережа, Наташа,Таня и т.д.)? - Чей это альбом (пенал, дневник, фломастер)? и т.п. Работа по теме Проверка домашнего задания Дома вы подготовили рассказ о себе по фотографии «Когда я был маленьким». Сейчас каждый расскажет о себе и покажет свое фото. Все внимательно слушают, и только после рассказа можно задавать вопрос Дети получают слово по очереди, по желанию. Поддержите неуверенных. Не настаивайте на том, чтобы все дети рассказали о себе. Задание «Я — это кто?» Напишите тему занятия на доске. Встаньте в общий круг. Тема нашего занятия «Я—это кто?» Каждый из нас часто говорит «Я». Что же значит это слово?Можно ли, говоря о другом человеке, называть его «Я»? Да, слово «Я» относится только к самому себе. Я— Татьяна Анатольевна,аты... ? (Обратитесь к ближайшему ребенку.) Сейчаскаждый из вас назовет себя по очереди и задаст вопрос следующему. «Я —а ты?». Пусть каждый по кругу назовет свое имя. Скажите, у разных людей одинаковые Я или разные: у каждого - свое, непохожее на других?Верно, у каждого человека — свое, особенное Я, неповторимое, непохожее на других. Какое же оно? Мое Я - текучее, теплое, прозрачное, ласковое, соленое, похожее на морскую воду в ладошках, в которой отражается яркий солнечный зайчик, а твое — какое? (Обратитесь к ближайшему ребенку.) Сейчас каждый по очереди скажет: «Мое Я— … , а твое Я— какое?» Помогайте наводящими вопросами каждому ребенку раскрыть неповторимость собственного Я. Возможные ассоциации — игрушки, погода, цвет, цветок. Упражнение «Поддерживающие руки» Встанем все вместе в тесный кружок, повернем ладошки в центр круга, руки согнем в локтях. В центр круга становится... (назовите имя ребенка), закрывает глаза и представляет себя цветочком, который поддерживают ласковые руки. Стоящие в кругу своими ладошками осторожно и ласково поддерживают хрупкий цветочек, который колышет ветер. «Цветочками» по вашей просьбе становятся замкнутые, застенчивые дети.Если дети по каким-то причинам не поддерживают «цветочек», а толкают его, проявляя агрессивность, упражнение следует прекратить и вернуться к нему после специальной работы, нацеленной на принятие детьми данного ребенка. Задание «Рассказ о своем Я» Я буду произносить начало фразы, а каждый из вас по очереди должен ее завершить, чтобы получилось законченное предложение. Правило следующее: до своей реплики повторяются имя и слова предыдущего ученика. Таким образом, сначала повторяются только что прозвучавшие слова, а потом уже дается завершение фразы. - Больше всего на свете я люблю... - Я счастлив, когда... - Я хочу стать... Первыми заканчивайте фразу, а потом давайте слово детям, следя за тем, чтобы они в точности повторяли в третьем лице реплику предыдущего участника, например: «Саша больше всего на свете любит конфеты, а я больше всего на свете люблю маму». Ни в коем случае не следует заставлять детей, — можно пропустить ход. Если ребенок постоянно пропускает ходы, после занятия побеседуйте с учеником и попросите его завершить фразы. Подведение итогов Упражнение «Самый-самый» Каждый выбирает того, кто, по его мнению, был сегодня на занятии «самым-самым». Когда я спрошу: «Кто сегодня был самый-самый... например, активный?» — каждый должен выбрать одного человека, подойти к нему и положить ему ладошку на плечо. Свой выбор нужно сделать быстро, на счет «раз-два-три». Приготовились: Итак, кто сегодня на занятии был самым-самым сообразительным? А самым шумным (послушным, дисциплинированным, задумчивым, активным, внимательным, помогающим другим)? Домашнее задание В рабочей тетради на с. 25 нарисуйте себя такими, какими вы были бы раньше, какие вы сейчас, какими станете — всего три рисунка. |