МБ ОУ Никитинская СШ
Индивидуальный образовательный маршрут
по устранению учебных дефицитов
обучающейся 8А класса Шириоздановой Лили
по результатам ВПР по английскому языку
№ код а
|
1
5б
|
2
2б
|
3к1
|
3к2
|
3 к3
|
3к4
|
4
|
5
|
6
|
Первич
балл
|
Оцен ка за работу
|
Оценка (пр.год)
|
80004
|
4
|
0
|
2
|
2
|
2
|
2
|
4
|
4
|
3
|
24
|
4
|
4
|
Индивидуальный образовательный маршрут
№
п/п
|
Тема затруднений
|
Кол- во
часов
|
Форма работы
|
Дата
|
Уровень усвоен
|
1
|
Чтение гласных в английском языке
|
2
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание
|
07.12
14.12
|
|
2
|
Чтение согласных в английском языке
|
2
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание
|
21.12
28.12
|
|
3
|
Чтение буквосочетаний
|
2
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание
|
11.01
18.01
|
|
4
|
Фразовое ударение и интонационные контуры.
|
1
|
Отработка алгоритма, практикум, индивидуальное домашнее задание
|
25.01
01.02
|
|
5
|
Правильное произношение слов. Ударение в словах.
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание
|
08.02
|
|
Учитель английского языка ___________________________.
МБ ОУ Никитинская СШ
Индивидуальный образовательный маршрут
по устранению учебных дефицитов
обучающегося 8А класса Смагина Максима
по результатам ВПР по английскому языку
№ код а
|
1
5б
|
2
2б
|
3к1
|
3к2
|
3 к3
|
3к4
|
4
|
5
|
6
|
Первич
балл
|
Оцен ка за работу
|
Оценка (пр.год)
|
80005
|
3
|
0
|
1
|
1
|
1
|
1
|
3
|
2
|
5
|
17
|
3
|
3
|
Основные требования (критерии)
2
Осмысленное чтение текста вслух
|
Речь воспринимается легко: необоснованные паузы отсутствуют; фразовое ударение и интонационные контуры, произношение слов практически без нарушений нормы; допускается не более пяти фонетических ошибок, в том числе одна-две ошибки, искажающие смысл (2 балла)
|
Речь воспринимается достаточно легко, однако присутствуют необоснованные паузы; фразовое ударение и интонационные контуры практически без нарушений нормы; допускается не более семи фонетических ошибок, в том числе три ошибки, искажающие смысл (1 балл)
|
Речь воспринимается с трудом из-за значительного числа необоснованных пауз, запинок, неверной расстановки ударений и ошибок в произношении слов, или допущено более семи фонетических ошибок, или сделано четыре и более фонетические ошибки, искажающие смысл (0 баллов)
|
Индивидуальный образовательный маршрут
№
п/п
|
Тема затруднений
|
Кол- во
часов
|
Форма работы
|
Дата
|
Уровень усвоен
|
1
|
Чтение гласных в английском языке
|
2
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание
|
07.12
14.12
|
|
2
|
Чтение согласных в английском языке
|
2
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание
|
21.12
28.12
|
|
3
|
Чтение буквосочетаний
|
2
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание
|
11.01
18.01
|
|
4
|
Фразовое ударение и интонационные контуры.
|
1
|
Отработка алгоритма, практикум, индивидуальное домашнее задание
|
25.01
01.02
|
|
5
|
Правильное произношение слов. Ударение в словах.
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание
|
08.02
|
|
Учитель английского языка _____________________
МБ ОУ Никитинская СШ
Индивидуальный образовательный маршрут
по устранению учебных дефицитов
обучающегося 8А класса Большакова Владимира
по результатам ВПР по английскому языку
№ код а
|
1
5б
|
2
2б
|
3к1
|
3к2
|
3 к3
|
3к4
|
4
|
5
|
6
|
Первич
балл
|
Оцен ка за работу
|
Оценка (пр.год)
|
80006
|
4
|
0
|
1
|
1
|
1
|
1
|
2
|
3
|
4
|
17
|
3
|
3
|
Основные требования (критерии)
2
Осмысленное чтение текста вслух
|
Речь воспринимается легко: необоснованные паузы отсутствуют; фразовое ударение и интонационные контуры, произношение слов практически без нарушений нормы; допускается не более пяти фонетических ошибок, в том числе одна-две ошибки, искажающие смысл (2 балла)
|
Речь воспринимается достаточно легко, однако присутствуют необоснованные паузы; фразовое ударение и интонационные контуры практически без нарушений нормы; допускается не более семи фонетических ошибок, в том числе три ошибки, искажающие смысл (1 балл)
|
Речь воспринимается с трудом из-за значительного числа необоснованных пауз, запинок, неверной расстановки ударений и ошибок в произношении слов, или допущено более семи фонетических ошибок, или сделано четыре и более фонетические ошибки, искажающие смысл (0 баллов)
|
Индивидуальный образовательный маршрут
№
п/п
|
Тема затруднений
|
Кол- во
часов
|
Форма работы
|
Дата
|
Уровень усвоен
|
1
|
Чтение гласных в английском языке
|
2
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание
|
07.12
14.12
|
|
2
|
Чтение согласных в английском языке
|
2
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание
|
21.12
28.12
|
|
3
|
Чтение буквосочетаний
|
2
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание
|
11.01
18.01
|
|
4
|
Фразовое ударение и интонационные контуры.
|
1
|
Отработка алгоритма, практикум, индивидуальное домашнее задание
|
25.01
01.02
|
|
5
|
Правильное произношение слов. Ударение в словах.
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание
|
08.02
|
|
Учитель английского языка _____________________
МБ ОУ Никитинская СШ
Индивидуальный образовательный маршрут
по устранению учебных дефицитов
обучающейся 8А класса Зыковой Юлии
по результатам ВПР по английскому языку
№ код а
|
1
5б
|
2
2б
|
3к1
|
3к2
|
3 к3
|
3к4
|
4
|
5
|
6
|
Первич
балл
|
Оцен ка за работу
|
Оценка (пр.год)
|
80007
|
4
|
0
|
1
|
1
|
1
|
1
|
3
|
3
|
2
|
16
|
3
|
3
|
Основные требования (критерии)
2
Осмысленное чтение текста вслух
|
Речь воспринимается легко: необоснованные паузы отсутствуют; фразовое ударение и интонационные контуры, произношение слов практически без нарушений нормы; допускается не более пяти фонетических ошибок, в том числе одна-две ошибки, искажающие смысл (2 балла)
|
Речь воспринимается достаточно легко, однако присутствуют необоснованные паузы; фразовое ударение и интонационные контуры практически без нарушений нормы; допускается не более семи фонетических ошибок, в том числе три ошибки, искажающие смысл (1 балл)
|
Речь воспринимается с трудом из-за значительного числа необоснованных пауз, запинок, неверной расстановки ударений и ошибок в произношении слов, или допущено более семи фонетических ошибок, или сделано четыре и более фонетические ошибки, искажающие смысл (0 баллов)
|
Индивидуальный образовательный маршрут
№
п/п
|
Тема затруднений
|
Кол- во
часов
|
Форма работы
|
Дата
|
Уровень усвоен
|
1
|
Чтение гласных в английском языке
|
2
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание
|
07.12
14.12
|
|
2
|
Чтение согласных в английском языке
|
2
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание
|
21.12
28.12
|
|
3
|
Чтение буквосочетаний
|
2
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание
|
11.01
18.01
|
|
4
|
Фразовое ударение и интонационные контуры.
|
1
|
Отработка алгоритма, практикум, индивидуальное домашнее задание
|
25.01
01.02
|
|
5
|
Правильное произношение слов. Ударение в словах.
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание
|
08.02
|
|
Учитель английского языка _____________________
МБ ОУ Никитинская СШ
Индивидуальный образовательный маршрут
по устранению учебных дефицитов
обучающейся 8А класса Стешиной Дианы
по результатам ВПР по английскому языку
№ код а
|
1
5б
|
2
2б
|
3к1
|
3к2
|
3 к3
|
3к4
|
4
|
5
|
6
|
Первич
балл
|
Оцен ка за работу
|
Оценка (пр.год)
|
80004
|
3
|
0
|
1
|
1
|
1
|
1
|
2
|
4
|
2
|
15
|
3
|
3
|
Основные требования (критерии)
2
Осмысленное чтение текста вслух
|
Речь воспринимается легко: необоснованные паузы отсутствуют; фразовое ударение и интонационные контуры, произношение слов практически без нарушений нормы; допускается не более пяти фонетических ошибок, в том числе одна-две ошибки, искажающие смысл (2 балла)
|
Речь воспринимается достаточно легко, однако присутствуют необоснованные паузы; фразовое ударение и интонационные контуры практически без нарушений нормы; допускается не более семи фонетических ошибок, в том числе три ошибки, искажающие смысл (1 балл)
|
Речь воспринимается с трудом из-за значительного числа необоснованных пауз, запинок, неверной расстановки ударений и ошибок в произношении слов, или допущено более семи фонетических ошибок, или сделано четыре и более фонетические ошибки, искажающие смысл (0 баллов)
|
Индивидуальный образовательный маршрут
№
п/п
|
Тема затруднений
|
Кол- во
часов
|
Форма работы
|
Дата
|
Уровень усвоен
|
1
|
Чтение гласных в английском языке
|
2
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание
|
07.12
14.12
|
|
2
|
Чтение согласных в английском языке
|
2
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание
|
21.12
28.12
|
|
3
|
Чтение буквосочетаний
|
2
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание
|
11.01
18.01
|
|
4
|
Фразовое ударение и интонационные контуры.
|
1
|
Отработка алгоритма, практикум, индивидуальное домашнее задание
|
25.01
01.02
|
|
5
|
Правильное произношение слов. Ударение в словах.
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание
|
08.02
|
|
Учитель английского языка _____________________ |
Скачать 121.5 Kb.