|
|
Мбоу сш27 Г. Архангельск
МБОУ СШ№27 Г.Архангельск Юшманова Наталья Львовна Технология – последовательность действий и операций, гарантирующих получение заданного результата. Технология содержит определенный алгоритм решения задач. В основе использования технологий положена идея полной управляемости обучения и воспроизводимости типовых образовательных циклов. Современные образовательные технологии – это применения и определения всего учебного процесса преподавания и усвоения знаний с учётом технических человеческих ресурсов и их взаимодействия. Метод проектов. Не является принципиально новым в мировой педагогике. Цель технологии - стимулировать интерес учащихся к определенным проблемам, предполагающим владение определенной суммой знаний и через проектную деятельность, предусматривающим решение этих проблем, умение практически применять полученные знания. Данная технология подразумевает триаду действий учащихся при поддержке и направляющей функции учителя : замысел-реализация-продукт. Игровая технология. Строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом, персонажем. При этом игровой сюжет помогает активизировать учебный процесс, усваивать ряд учебных элементов; осуществляет более свободные, психологически раскрепощённый контроль знаний; исчезает болезненная реакция учащихся на неудачные ответы; подход к учащимся в обучении становится более деликатным и дифференцированным. Обучение в игре позволяет научить распознавать, сравнивать, характеризовать, раскрывать понятия, обосновывать, применять Технология проблемного обучения . Сегодня под проблемным обучением понимается такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством преподавателя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность студентов по их разрешению в результате чего происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями и развитие мысленных способностей. Исследовательский метод обучения – построение процесса обучения наподобие процесса научного исследования, осуществление основных этапов исследовательского процесса разумеется в упрощенной доступной для студентов форме. Технология обучения в сотрудничестве – эта одна из технологий личностно ориентированного обучения которая основана на принципах взаимозависимости членов группы , личной ответственности каждого члена группы за собственные успехи и успехи группы. Использование здоровье сберегающих технологий в обучении помогает сохранению и укреплению здоровья школьников: предупреждает переутомление учащихся на уроках; улучшает психологический климат в детских коллективах; приобщает родителей к работе по укреплению здоровья школьников; повышает концентрацию внимания; снижает показатели заболеваемости детей, уровня тревожности. Использование данных технологий позволяют равномерно во время урока распределять различные виды заданий, чередовать мыслительную деятельность с физминутками, определять время подачи сложного учебного материала, выделять время на проведение самостоятельных работ, что дает положительные результаты в обучении. Тенденции современной педагогики CASE STUDY: студентам предлагают осмыслить и найти решение для ситуации, имеющий отношение к реальным жизненным проблемам, и описание которой представляет и отражает какую либо практическую задачу. Смешанное обучение или «blended Learning» современная образовательная технология, в основе которой лежит концепция объединения технологий «классно-урочной системы» и технологий электронного обучения, базирующихся на новых дидактических возможностях предоставляемых ИКТ и современными учебными средствами. Минусы инноваций - при использовании ИКТ технологий возрастают требования к преподавателю -исследовательская деятельность учащихся затруднена некоторыми причинами, часто готовые работы в интернете -повышается эмоциональная нагрузка и на ученика и на преподавателя. - использование некоторых технологий требует больших временных затрат. Таким образом, используя инновационные образовательные технологии, можно решить следующее взаимообусловленные проблемы: 1. Через формирование умений ориентироваться в современном мире, способствовать развитию личности учащихся, с активной гражданской позицией умеющей ориентироваться в сложных жизненных ситуациях и позитивно решать свои проблемы. 2.Изменить характер взаимодействия субъектов школьной системы образования: учитель и ученик – партнеры, единомышленники, равноправные члены «одной команды». 3.Повысить мотивацию обучающихся к учебной деятельности. Идет развитие разных сторон личности обучающихся, путем внедрения в учебный процесс различных видов деятельности учащихся. |
|
|
Скачать 78.9 Kb.