Мед помощь в пермской губернии. Медицинская помощь в Пермской губернии. Медицинская помощь в Пермской губернии
 Скачать 54.04 Kb.
|
|
Тема: «Медицинская помощь в Пермской губернии» Исполнитель: Студенты ОП-104 группы Лысак Юлия Вячеславовна Еске Леонид Леонидович Бобылева Полина Вячеславовна Екатеринбург 2021 Содержание1. Введение 3 1.1 Цели и Задачи 9 2. История создания и развитие учебных заведений в Екатеринбургском уезде 9 2.1 История создания и развития системы учебных заведений в Екатеринбургском уезде, место расположения 9 2.2 Особенности образовательной системы в России в дореволюционное время 10 3. Изучение врачебного персонала женских учебных заведений г.Екатерибурга…………………………………………………………………………………………………14 3.1 Анализ информации.......................................................................14 4. Сведения о выдающихся врачах учебных заведний............................15 5. Заключение ................................................................................................... 5.1 По разделу 2 .................................................................................................. 5.2 По разделу 3 ......................................................................................... 5.3 Вклад врачей учебных заведений в развитие медицинской помощи и медицинской науки на Урале ............................................................. 6. Список литературы ...................................................................................... 7. Приложение .................................................................................................. 7.1 Таблица 1. Врачебный персонал женских учебных заведений Екатеринбургского уезда ……………………………………………………………………………….. 7.2 Таблица 2. Количество учащихся в женских учебных заведениях Екатеринбургского уезда …………………………………………………………………………………. Введение Влияние реформ середины XIX века на развитие оказания медицинской помощи [1] Обучение и подготовка врачей в дореволюционное время в России осуществлялась только в 17 высших медицинских заведениях – это были различные медицинские факультеты в университетах. Только к середине XIX века на основе элементов здравоохранения общественного попечения о здоровье отдельных групп населения стал образовываться общий контур организации здравоохранения различной общественной, государственной, частной собственности – началось образование системы здравоохранения. До земской реформы 1864 года медицинская помощь сельскому народу России осуществлялась крайне редко. Больницы были в основном в городах. Уровень медицинской помощи в этих больницах был невероятно низким. Реформа хоть и охватила лишь часть территории государства, стала наиболее важной мерой диприватизации здравоохранения, так как она, наконец, коснулась организацией медицинской помощи и сельское население. Реформа создала действующую структуру, организацию медицинской помощи, включающую участковость, разъездную врачебную помощь, обеспечение фельдшерами, частичная бесплатность. В начале в земской медицине практиковалась разъездная система медицинской помощи. Врач живший в городе или уезде при амбулатории должен был раз в месяц посещать фельдшерские пункты уезда, во главе которых стояли фельдшера, для контроля деятельности и оказания медицинской помощи людям. Постепенно разъездная система, была заменена стационарной. При этой системе уже существовали постоянные врачебные пункты, врачи выезжали из них только в экстренных случаях. Начиная с 80-х годов 19 века земства начали строить сельские больницы и стали приглашать в них врачей. Таким образом начала зарождаться система медицинского обслуживания, которая впоследствии переросла в участково-территориальную систему. Уже тогда в практике применялась регистрация амбулаторных больных, это позволило начать вести статистику заболеваемости населения. В связи с плохими санитарными условиями жизни сельского населения, высокими показателями заболеваемости и смертности земства вынуждены были уделить внимание решению санитарных проблем. Так в 70-ые годы 19 века начались съезды земских врачей, определяющие направление деятельности земств по устранению имеющихся проблем здравоохранения. В разработках участвовали И.И. Моллесон, Е.А. Осипов, Ф.Ф. Эрисман и так далее. На данных съездах было принято решение о введении в ряде губерний должностей санитарных врачей и земских санитарных бюро. В 1886 году при Медицинском совете МВД была организована правительственная Комиссия по вопросам улучшения санитарных условий и уменьшения смертности в России под председательством С.П. Боткина. После Октябрьской революции земская медицина руководствовалась определенными принципами: доступность, бесплатность, профилактический характер. В этом направлении продолжало развиваться советское здравоохранение. Термин «городская медицина» появился лишь в конце 19 века (Городская медицина-система медицинского обслуживания населения, организуемая городским управлением). В тот период возросла индустриализация городов, соответственно в города приходит большое количество рабочей силы, из-за этого и возрос интерес к проблемам городской жизни. Поводом для развития городской медицины послужило «Городовое положение» 1870 года. Данная реформа предоставила право органам городского самоуправления оказывать медицинскую помощь городскому населению и проводить санитарные мероприятия. Городская медицина отличалась от земской тем, что она управлялась городскими комиссиями, в которые входили гласные дум, врачи и чиновник. Изначально оплаты врачебного труда у городских врачей был ниже из-за чего начало широко практиковать в городах совместительство, не принятое у земских врачей. Одновременно с земской реформой во второй половине 19 века появилась фабрично-заводская медицина. Это произошло в связи с принятым в 1866 году постановлении, обязывающее предпринимателей создавать больницы при предприятиях для стационарного лечения рабочих. Для фабрично-заводской медицины характерна материальная зависимость врача от заводоуправления. Шел расчет, что на 1 койку будет приходиться 100 рабочих, но можно было ограничиться отведением и оборудованием помещения. Так же по закону о социальном страховании от 1912 года были созданы больничные кассы, через которые осуществлялось страхование на случай болезни застрахованного, в некоторых случаях членов его семьи. Эта система не использовалась в полную силу, так как охвачено было лишь около ¼ промышленных рабочих, а пособие выдавалось только с 3-4 дня заболевания. Вплоть до 1917 года не имелось единой общегосударственной организации, охраной общественного здоровья занимались разные ведомства и учреждения. Все эти реформы подготовили основы для создания общенациональной системы здравоохранения. Влияние реформ середины XIX века на развитие образования [2] Реформы Александра затронут многие аспекты жизни страны и не обойдут стороной образовательную систему. Молодой император обратится к самым просвещенным кругам общества — дворянам, расположив их к себе своими либеральными преобразованиями и искренним желанием сделать Россию развитой европейской державой. В первые годы своего правления Александр создаст Негласный комитет законосовещательный орган при императоре, состоящий из его приближенных дворян (граф Строганов, граф Кочубей и др.). Задачами этого комитета станут предложения императору проектов реформ, в том числе в сфере просвещения. Первый шаг - создание в 1802 году Министерства Просвещения и постановка ему цели — реорганизация и обновление всей образовательной системы страны. Через два года Министерство выпускает два указа: «Устав университетов Российский империи» и «Устав учебных заведений, подведомственным университетам». С 1804 года народное образование делится на четыре ступени: * — Приходские училища. Срок обучения — 1 год. * — Уездные училища. Срок обучения — 2 года. * — Гимназии. Срок обучения — 4 года, * — Университеты. Срок обучения — 3 года. В этом же году вся страна делится на 6 округов: Московский, Петербургский, Виленский, Казанский, Харьковский, Дерптский (по числу университетов). Во главе каждого округа становится попечитель, осуществляющий от имени Министерства контроль над всеми учебными заведениями в своем ведомстве. Реформа самого начала ХIХ века стала прогрессивной, даже если рассматривать се в европейском масштабе. Она давала возможность отныне всем слоям населения получить образование, научиться читать и писать, выучить счет. Однако самым важным пунктом была, конечно, бесплатность обучения на низших его ступенях. Основными принципами просвещения в России в 1804 году стали также бессословность учебных заведений и преемственность учебных программ. Помимо этого, университетам была предоставлена значительная автономия. Это выражалось в выборных должностях ректора и профессоров, собственный суд и т. Также появились первые лицеи, самый известный из которых, Царскосельский, открылся в 1811 году. Все это происходит потому, что во главе государства оказывается молодой и деятельный либерально направленный император, а также его приближенные, образованные дворяне, способные принять грамотные решения. Однако вторая половина царствования Александра не вносит в жизнь страны почти никаких изменений — после Отечественной Войны император уходит в себя, увлекается мистицизмом и почти отходит от государственных дел. В 1825 году он умирает, и, пройдя сквозь печально известное выступление декабристов, на престол восходит его младший брат Николай. Николай 1 изначально не был воспитан для поста главы государства. Мальчик имел двух старших братьев и готовился к военной службе, не надеясь занять престол. Однако случилось так, что волевой, жесткий Николай стал императором, а правление его началось с первого в истории Российской империи выступления дворян. Именно это событие, опасение Николая лишиться престола, попытки «свести на нет» революционные кружки и издания, стали основной черной его политики. Всё это в высшей степени отразилось и на системе образования. В 1827 году новый император издает указ о запрете принимать в гимназии и университеты детей крепостных крестьян. В 1828 году — делит начальное и среднее образование на три ветви: * — Одноклассные приходские училища для детей низших сословий * — Трёхклассные училища для детей мещан и купцов; * — Семиклассные гимназии для подготовки к поступлению в университет детей дворян и чиновников. В 1835 году издается новый Университетский устав, который значительно урезает дарованную Александром автономию университетов. Этот указ приводит к практически полицейскому надзору над профессорами и студентами. Административная принадлежность города Екатеринбурга в XIX - начале XX века [3] В начале XIX века при Александре I Пермская и Вятская губернии были объединены в состав одного генерал-губернаторства. Тобольская губерния вошла в состав Сибирского генерал-губернаторства. В 1802 году Канцелярию главного правления заводов сменили Екатеринбургское, Пермское и Гороблагодатское горные начальства. В 1806 году горнозаводской промышленностью страны стал управлять Департамент горных и соляных дел, а власть Пермского горного правления распространилась на весь горнозаводской Урал. Его главой считался пермский генерал-губернатор, по факту же управлял его помощник – пермский берг-инспектор. В 1831 году Пермское горное правление перевели в Екатеринбург, его переименовали в Уральское горное правление. Урал делился на горнозаводские округа. Заводские конторы подчинялись окружным. В частных округах главный начальник лишь осуществлял контроль за соблюдением законов, там его власть не была абсолютной. В XIX веке росла численность городского населения. Известно, что в 1795 году купцов и крестьян на Урале было около 59 тысяч, в 1811 году – 72 тысячи, а в 1857 году – уже примерно 141 тысяча. Города Урала можно было разделить на пять групп: старые административные и торговые центры (например, Тюмень); процветавшие ранее города, постепенно терявшие былую славу (Чердынь, Соликамск, Верхотурье, Тобольск); растущие торгово-промышленные центры (Пермь, Кунгур, Екатеринбург, Шадринск, Ирбит); молодые города, уездные центры, фактически оставшиеся сельскими поселениями (Оса, Оханск, Камышлов); южные города, административно-военные центры (Оренбург, Троицк, Челябинск, Уфа). Особое место среди всех уральских (да в общем-то и российских) городов занимал Екатеринбург – столица горнозаводского Урала, промышленный, ремесленный и торговый центр. Получив статус горного города, он не утратил статуса уездного центра. В качестве горного города он оказался в подчинении у горных властей. При этом как уездный город был и в ведении губернской администрации. Между горнозаводским и губернским начальством развернулась борьба, в 1847 году вылившаяся в открытый конфликт. В 1851 году власть над городом полностью перешла к горным властям. От них зависели и органы местного городского самоуправления. В 1860-70-е годы в уездах и губерниях Урала появились новые органы местного самоуправления – земства. В городах выбирались городские думы. По положению от 1864 года вводилась новая судебная система. С 1874 года крепостническая рекрутская система комплектования армии сменилась всесословной воинской повинностью. Территорию страны поделили на 13 военных округов. Урал вошел в Казанский военный округ. Во второй половине XIX века губернии делились на уезды, а уезды – на волости. Волости были низшей административной единицей, они состояли из нескольких сельских обществ. Таким образом административно-территориальное деление в это время выглядело так: губерния – уезды – волости – сельские общества. Коренные изменения административно-территориального деления последовали после революции 1917 года. В январе 1918 года постановлением Совета народных комиссаров РСФСР разрешалось местным Советам самостоятельно изменять административно-территориальное устройство. После этого последовал практически стихийный процесс перекройки административных границ. В марте 1917 года стали создаваться областные объединения Советов, впоследствии названные областями. В январе 1918 года было принято решение об образовании Уральской области с центром в Екатеринбурге. Постановлением ВЦИК от 23 декабря 1918 года были созданы три области: Уральская, Западная и Северная. Формально к Уральской области относились Пермская, Вятская, Уфимская и Оренбургская губернии. Фактически же в нее, кроме Пермской губернии, входили лишь заводскоприисковые части Оренбургской и Уфимской, а также Тобольской губерний и Печорского края Вологодской губернии, которые находились под непосредственным влиянием Екатеринбурга. 15 июля 1919 года из состава Пермской губернии выделилась Екатеринбургская губерния. В нее вошли 6 уездов: Верхотурский, Ирбитский, Екатеринбургский, Шадринский, Камышловский и Красноуфимский. В 1920 году из Верхотурского уезда выделились Алапаевский, Надеждинский, Нижнетагильский уезды, благодаря чему количество уездов выросло до 9. В январе 1921 года был образован Каменский уезд из волостей Екатеринбургского, Камышловского и Шадринского уездов. Число уездов достигло 10, однако уже в 1922 году было вновь сокращено до 7. Надеждинский уезд присоединили к Верхотурскому, Алапаевский – к Нижнетагильскому, Каменский – к Камышловскому. В 1930 году было принято решение об упразднении округов. Остались лишь национальные округа: Коми-Пермяцкий, а также были созданы Остяко-Вогульский и Ямало-Ненецкий национальные округа. Началось укрупнение районов. С 1934 года начался процесс разукрупнения регионов. 17 января 1934 года Уральская область была разделена на Челябинскую (60 районов), Свердловскую (63 района) и Обь-Иртышскую (9 районов) области. В декабре последняя из них вошла в состав Омской области. Также в 1934 году была создана Оренбургская область. Черты Свердловской области в то время отличались от современных. Территориально она охватывала современную Свердловскую область, Пермский край и часть Кировской области. При этом часть современной территории относилась к Челябинской и Тюменской областям. 1.1 Цели и Задачи Цель работы – изучить организации врачебной помощи учащимся женских учебных заведений г.Екатеринбурга во второй половине XIX – начале ХХ века Задачи: - изучить историю врачебной помощи учащимся учебных заведений - проанализировать врачебный персонал женских учебных заведений Екатеринбургского уезда 2. История создания и развитие учебных заведений в Екатеринбургском уезде 2.1 История создания и развития системы учебных заведений в Екатеринбургском уезде, место расположения [4] Становление на ноги уральской системы образования по большей степени связанно с особенностями этого региона. Массовое заселение Урала русскими начинается в 17 веке. В это время возникают первенцы уральской металлургической промышленности - Ницинский железоделательный (1631 г.) и Пыскорский медеплавный (1634 г.) При развитии горнозаводской промышленности на Урале выплыла проблема нехватки квалифицированных кадров в области горнодобывающей промышленности и металлургии. Отчасти решить данную проблему должны были горнозаводские школы. В 1721 г. и Кунгуре и на Уктусском заводе начали действовать арифметические школы. В 1722 г. были открыты 2 новые словесные школы - одна на Уктусском другая на Алапаевском заводах. В этих школах учили читать и писать. В 1723 начались занятия в словесной и арифметической школах на новом Екатеринбугрском заводе. С этого момента Екатеринбург становится центром школьного образования на Урале. В 1737 г. Екатеринбургская школа при активном участии В. Н. Татищева была превращена в большое учебное заведение, состоящее из 3 школ - латинской, немецкой, русской. Во главе школ было поставлено единое руководство. Подобные Екатеринбургской школы были открыты почти при всех казённых заводах. Система школ в 30-40 гг 18 в. включала 4 основных типа: 1. Низший тип - начальная школа - словесная. В ней осуществлялось обучение первоначальной грамоте - чтению и письму. 2. Школы повышенного типа - арифметические, где ученики изучали главные разделы арифметики, геометрии тригонометрии и некоторые основы горнозаводской деятельности. 3. Латинская школа, организованная в Екатеринбурге, была предназначена для детей высшего технического персонала, и высшего духовенства 4. Немецкая школа также была открыта в Екатеринбурге, в ней учащиеся изучали немецкий, знания которого давали изучать физику и механику. Латинская и немецкая школы по числу учеников да и по своим задачам большой роли не играли. Поэтому существовали они не долго. В 80-е годы 17в. в школьном образовании на Урале начинается новый этап. В опубликованном в 1786 г. "Уставе народных училищ в Российской империи" определялась новая цель образования: стремится к развитию общего образования, тогда как до этого времени главной образовательной задачей являлась подготовка специалистов в области техники, военного дела и т.д. К середине 18 в. горнозаводские школы существовали при 11 заводах. В это же время появляются первые школы и при частных заводах. В 1750 открылась первая школа при Нижнетагильском заводе Никиты Демидова. По новому Уставу создавались 2 типа народных училищ в губернских городах "главные", а в уездных "малые" училища. На Урале были открыты Главные народные училища в губернских городах - Перьми и Уфе. Малые народные училища, учебный курс которых включал обучение чтению, письму, чистописанию, а также изучение "священной истории", грамматики, арифметики, были открыты в Верхотурье, Екатеринбурге, Ирбите, Кушгуре, Соликамске, Чердыни, Шадринск, Тюмени, Тульске. |