АСТАНА ХАЛЫҚАРАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
|
|
МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АСТАНА
|
МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АСТАНА
Высшая школа социально-гуманитарных наук
(наименование факультета)
УТВЕРЖДАЮ
Вице-президент по УМиНД
Международного университета Астана Мырзагалиева А.Б.
___________
(подпись)
___________ 2021 г.
МП
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
Развитые и развивающиеся страны мира
(шифр и наименование модуля)
(код и полное наименование дисциплины по рабочему учебному плану)
для обучающихся по образовательной программе История гуманитарное направление
Нур-Султан
2021
Учебно-методический комплекс дисциплины разработан на основании типовой (для цикла ООД) / учебной программы, утверждённой на заседании Методического совета университета (для БД и ПД), протокол №___ «___» __________20___ ж./г. (для БД и ПД)
Разработчик УМКД
PhD, доцент ___________ Игбаева М
подпись
Рецензенты
Кандидат исторических наук,
профессор ___________ Сомжурек Б.Ж.
подпись
Кандидат философских наук,
доцент ___________ Бокаева А.К.
подпись
Рассмотрен и одобрен методическим Советом ВШCГН
(название )
протокол №___ «___» __________20___ ж./г.
Председатель МСФ
PhD., Доцент _____________ Ибраева А.Е.
подпись
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Краткое описание дисциплины. Целью дисциплины является: ознакомление студентов с содержанием истории стран Азии и Африки с 1644 г., той ролью, которую она должна сыграть в реализации подготовки бакалавров регионоведения.
Задачи изучения учебной дисциплины заключаются в:
- представлении исторического развития в новое и новейшее время стран Азии и Африки;
-объективной оценке ключевых проблем истории стран региона
-развитии у обучаемых практических умений использования исторических методов в конкретном страноведческом и регионоведческом иследовании.
2.Пререквизиты учебной дисциплины:
3. Выписка из учебного плана
Курс: 1. Семестр: 2. Количество кредитов: 0,5 кредита
Виды занятий
|
Общее количество часов
|
Лекции
|
15
|
Практическое занятие
|
30
|
Семинарское занятие
|
|
Лабораторное занятие
|
|
Студийное занятие
|
|
СРО
|
|
Итого
|
|
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ ПО МОДУЛЯМ
(в академических часах)
№ недели
|
Наименование модуля и программного материала
|
Количество часов
|
1-5
|
Модуль 1.
|
|
Лекции
|
|
1.1 Тема занятия:
Современное мировое хозяйство, понятие, структура, и субъекты
|
1
|
1.2 Тема занятия:
Классификация стран по экономическому потенциалу и уровню социально-экономического развития
|
1
|
1.3 Тема занятия:
Ресурсная база мирового хозяйства и ее распределение между странами мира
|
1
|
1.4 Тема занятия:
Страны Запада в современном мировом хозяйстве
|
1
|
1.5 Тема занятия:
Китай
|
1
|
Практические (семинарские) занятия
|
|
1.1Тема занятия:
|
2
|
1.2Тема занятия:
|
2
|
1.3 Тема занятия:
|
2
|
1.4 Тема занятия:
|
2
|
1.5 Тема занятия:
|
2
|
СРО
|
|
1.1 Задания: Подготовить сообщение на тему.
|
5
|
1.2 Задания: Подготовить сообщение на тему.
|
5
|
1.3 Задания: Подготовить сообщение на тему.
|
5
|
1.4 Задания: подготовить презентацию.
|
5
|
1.5 Задания: Подготовить сообщение
|
5
|
Итого по модулю 1
|
|
6-10
|
Модуль 2.
|
|
|
Лекции
|
|
|
2.1 Тема занятия:
Япония и страны Юго-Восточной Азии
|
1
|
|
2.2 Тема занятия:
Проблемы развивающихся стран
|
1
|
|
2.3 Тема занятия:
|
1
|
|
2.4 Тема занятия:
|
1
|
|
2.5 Тема занятия:
|
1
|
|
Практические (семинарские) занятия
|
|
|
2.1Тема занятия:
|
2
|
|
2.2 Тема занятия:
.
|
2
|
|
2.3 Тема занятия:
|
2
|
|
2.4 Тема занятия:
|
2
|
|
2.5 Тема занятия:
|
2
|
|
СРО
|
|
|
2.1 Задания: Подготовить презентацию
|
5
|
|
2.2 Задания: Подготовить сообщение на тему.
|
5
|
|
2.3 Задания: Подготовить сообщение на тему.
|
5
|
|
2.4.Задания: Подготовить сообщение на тему.
|
5
|
|
Задания: Подготовить сообщение на тему.
|
6
|
11-15
|
Модуль 3.
|
|
Лекции
|
|
3.1 Тема занятия:
|
1
|
3.2 Тема занятия:
|
1
|
3.3 Тема занятия:
|
1
|
3.4 Тема занятия:
|
1
|
3.5 Тема занятия:
|
1
|
Практические (семинарские) занятия
|
|
3.1. Тема занятия:
|
2
|
3.2 Тема занятия:
|
2
|
3.3 Тема занятия:
|
2
|
3.4 Тема занятия:
|
2
|
3.5 Тема занятия:
|
2
|
СРО
|
|
3.1 Задания: Подготовить сообщение на тему.
|
5
|
3.2Задания: Подготовить сообщение на тему.
|
5
|
3.3 Задания: Подготовить сообщение на тему.
|
5
|
3.4 Тема: Конгломератная диверсификация (неродственная)
|
5
|
3.5 Задания: Подготовить сообщение на тему.
|
5
|
ИТОГО
|
120
|
3. Политика выставления оценок
Политика выставления оценок основывается на принципах объективности, прозрачности, гибкости и высокой дифференциации.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в различных формах (письменный или устный экзамен, тестирование), который охватывает весь пройденный материал. Обязательным условием для допуска к экзамену является выполнение всех предусмотренных заданий в программе. Формы текущего и рубежного контроля определяется преподавателем, форма сдачи экзамена определяется преподавателем и утверждается на заседании Методического совета ВШ.
Каждое задание оценивается 0-100 баллов:
Оценка по буквенной системе
|
Цифровой эквивалент баллов
|
Процентное содержание
|
Оценка по традиционной системе
|
А
|
4,0
|
95-100
|
отлично
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
хорошо
|
В
|
3,0
|
80-84
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
С
|
2,0
|
65-69
|
Удовлетворительно
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
D
|
1,0
|
50-54
|
FX
|
0,5
|
25-49
|
Неудовлетворительно
|
F
|
0
|
0-24
|
Критерии оценок:
Оценка
|
Критерий
|
Оценка А
|
- ставится в том случае, когда дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, проявляющаяся в свободном оперировании понятиями, умении выделить существенные и несущественные его признаки, причинно-следственные связи. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию обучающихся.
|
Оценка А-
|
- ставится в том случае, когда дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные обучающимся самостоятельно в процессе ответа.
|
Оценка В+
|
- ставится в том случае, когда обучающимся дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, доказательно раскрыты основные положения темы в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. В ответе допущены недочеты, исправленные обучающимся с помощью преподавателя.
|
Оценка В
|
- ставится в том случае, когда дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные обучающимся с помощью преподавателя.
|
Оценка В-
|
- ставится в том случае, когда дан развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен в терминах науки. Однако допущены незначительные ошибки или недочеты, исправленные обучающимся с помощью наводящих вопросов.
|
Оценка С+
|
- ставится в том случае, когда дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Ответ логичен и изложен в терминах науки. Могут быть допущены 1-2 ошибки в определении основных понятий, которые обучающийся затруднился исправить самостоятельно.
|
Оценка С
|
- ставится в том случае, когда дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Обучающийся не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Обучающийся может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции.
|
Оценка С-
|
- ставится в том случае, когда дан неполный ответ, логика, и последовательность изложения имеют существенные нарушения. Допущены грубые ошибки при определении сущности раскрываемых понятий, теорий, явлений, вследствие непонимания обучающимся их существенных и несущественных признаков и связей. В ответе отсутствуют выводы. Умение раскрыть конкретные проявления обобщенных знаний не показано. Речевое оформление требует поправок, коррекции.
|
Оценка D+
|
- ставится в том случае, когда дан неполный ответ. Присутствует нелогичность изложения. Обучающий затрудняется с доказательностью. Масса существенных ошибок в определениях терминов, понятий, характеристике фактов, явлений. В ответе отсутствуют выводы. Речь неграмотна. При ответе на дополнительные вопросы Обучающий начинает осознавать существование связи между знаниями только после подсказки преподавателя.
|
Оценка D
|
- ставится в том случае, когда дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Обучающий не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами модуля (дисциплины). Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа обучающегося не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы модуля (дисциплины).
|
Оценка FX
|
возможность повторной пересдачи до удовлетворительной оценки
|
Оценка F
|
- ставится в том случае, если обучающийся обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы модуля (дисциплины), в ответах допустил принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.
|
* В зависимости от содержания и форм контроля критерии могут быть дополнены.
Допуск обучающихся к экзамену осуществляется в соответствии с электронной ведомостью допуска, оценка рейтинга допуска, которая вычисляется как среднее арифметическое суммы всех оценок текущего и рубежного контролей, полученных в течение академического периода по формуле:
РД= (ТК1 + ТК2 + ТК3 +…. +ТКn + РК1 + РК2) / (n+2),
где РД – рейтинг допуска; ТК – текущий контроль; РК – рубежный контроль; n – количество текущих контролей; 2 – количество рубежных контролей.
Обучающиеся не допускаются к экзамену в следующих случаях:
– РД менее 50 баллов;
задолженность по оплате за обучение;
пропуск учебных занятий (более 80% в течение семестра без уважительной причины);
При неявке на экзамен по уважительной или неуважительной причине в графе «Экзаменационная оценка» выставляется «0» (ноль). Результат экзамена доводится до обучающихся в тот же день.
5.Учебно-методическая обеспеченность дисциплины
Курнышев В.В., Глушкова В.Г. Региональная экономика. Основы теории и методы исследования (Бакалавриат и Магистратура) [Text] / Курнышев В.В., Глушкова В.Г. - Москва: КноРус, 2016. (ЭБС)
Дополнительная литература Международные отношения:
теории, конфликты, движения, организации [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / [П. А. Цыганков и др.] ; под ред. П. А. Цыганкова. - 3- е изд., перераб. и доп. - М. : Альфа-М : ИНФРА-М, 2013. Павленко В.И. Региональная экономика и управление [Text] / Павленко В.И. - Москва : Русайнс, 2015. (ЭБС)
|
Скачать 57.06 Kb.