№ недели
|
Модульдің және бағдарламалық материалдардың атауы
|
Количество часов
|
1-8
|
Модуль 1. Модуль атауы ПСИХОЛОГИЯДАҒЫ ҰЛТТЫҚ САНАНЫ ҚАЛЫПТАСТЫРУ КОНТЕКСТІНДЕГІ ТҰЛҒА
|
|
дәрістер
|
|
1.1 Психологияға кіріспе
Психология ғылым ретінде. Адам туралы ғылымдар жүйесіндегі психологияның орны және міндеттері. Заманауи тұлғаның қалыптасуы мен қоғамдық сананы жаңғырту жағдайындағы психология мен психологиялық білімдердің мәні. Психологияның әдістері мен әдістемелері. Психология тиімді өмір сүру факторы ретінде (бизнес, спорт, денсаулық сақтау, жарнама психологиясы және т.б.).
|
1
|
1.2 Тұлға және мотивация
Тұлға. Индивид. Даралық. Тұлғаның қалыптасуы мен дамуы. Тұлғаның мотивациялық сферасы. Мотивация және өзіндік мотивация. Мотивациялық сфераны жалпы ұйымдастыру. Мотивтер және қажеттіліктер. Мотив түрлері. Жетекші мотив.. Жетістікке жету және сәтсіздіктен қашу мотивациясы. Мотивацияны зерттеу әдістері. Мотивациялық лайықтылық. Мотивациялық сфераның бұзылуы және еңбек тиімділігінің төмендеуі.
|
1
|
1.3 Эмоция және адам
Адам өміріндегі эмоцияның рөлі. Эмоцияны түсіну және эмпатияға қабілеттілік. Эмоцияны реттеудің әдістері мен механизмдері: эмоцияларды қайта қарастыру және эмоцияларды басу. Эмоциялық интеллект анықтамасы. Эмоциялық интеллект когнитивті қабілет пен тұлғаның даралық сипаты ретінде.
|
1
|
1.4. Тұлға еркі және стресс
. Психологиядағы ерік түсінігі. Ерікті актінің құрылымы. Шешім қабылдау және таңдау мәселесі.. Ерік және тұлға. Тұлғаның өзін-өзі реттеу психологиясы (стресс-менеджмент). Стресс түсінігі. Стресс түрлері. Стресстің даму кезеңдері. Стресстің белгілері. Стресске жауап берудің жеке стилдері. Стресске төзімділік түсінігі.
|
1
|
1.5 Темперамент, мінез және қабілет.
Темперамент, мінез және қабілет. Темперамент анықтамасы. Жүйке жүйесінің қасиеттері темпераменттің негізі ретінде. Темпераменттің анықтамасы. Темперамент типтері: холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик. Темперамент пен мінездің ара қатынасы. Мінездің анықтамасы. Мінез акцентуациясы және тәрбие. «Ұлттық мінез» ұғымы. Тұлғаның қабілеті және нышандары.
|
1
|
1.6 Әлеуметтік әлемдегі Мен. Мен-концепциясы
Әлеуметтік әлемдегі Мен. Мен-концепциясы. Өзін-өзі таныстыру. Адам өміріндегі құндылықтар. Психологиядағы құндылық түсінігін зерттеу. Құндылықтар тұлғаның маңызды психологиялық ресурсы ретінде. Тұлғалық құндылықтар. Қызығушылық әлеуметтік іс әрекеттің жетекші мотиві ретінде. Мінез-құлық және нұсқаулар. Тұлғаның адамгершілік негіздері. Тұлғаның рухани әлеуметтенуі.
|
1
|
1.7 Өмірдің мәні және кәсіби өзін-өзі анықтау психологиясы
Өмірдің мәні, өмірлік мақсаттар және бағдарламалар. Кәсіби маманның сенімдері мен бағдарлары. Қазақстанның заманауи даму кезеңіндегі кәсіби тұлғаның құндылықтары мен бағдарлары: бәсекеге қабілеттілік, прагматизм, сананың ашықтығы, ұлттық бірегейлік. Кәсіби өзін-өзі анықтаудағы жеке құндылықтар мен мағыналар. Кәсiби өсудегі кедергiлер, оларды болдырмау және жеңу жолдары. Кәсіби сәйкестілік дағдарысы және эмоциялық қажу синдромы.
|
1
|
|
|
Тәжірибелік (семинар) сабақтар
|
|
1.1. Заманауи психологияның салалары
Психология ғылым ретінде.
Адам туралы ғылымдар жүйесіндегі психологияның орны және міндеттері.
Заманауи тұлғаның қалыптасуы мен қоғамдық сананы жаңғырту жағдайындағы психология мен психологиялық білімдердің мәні.
Психологияның әдістері мен әдістемелері.
Оқытудың әдістемесі мен формасы: талдау
|
1
|
1.2 Тұлғаның мотивациясы
Тұлға және индивид, даралық түсініктері.
Тұлғаның мотивациялық сферасы.
Мотивация және өзіндік мотивация. Мотивациялық сфераны жалпы ұйымдастыру.
Мотивтер және қажеттіліктер. Мотив түрлері. Жетекші мотив..
Жетістікке жету және сәтсіздіктен қашу мотивациясы. Мотивацияны зерттеу әдістері.
Мотивациялық лайықтылық.
Мотивациялық сфераның бұзылуы және еңбек тиімділігінің төмендеуі.
Еңбек іс-әрекетінің мотивациясы.
Оқытудың әдістемесі мен формасы: талдау
|
1
|
1.3 Эмоцияның әр түрлі мәдениеттерде көрінуі мен сезілуі
Эмоцияны реттеудің әдістері мен механизмдері:
Эмоцияларды қайта қарастыру және эмоцияларды басу. Эмоциялық интеллект анықтамасы.
Эмоциялық интеллект когнитивті қабілет пен тұлғаның даралық сипаты ретінде.
Эмоциялық интеллект диагностикасы және дамуы.
Оқытудың әдістемесі мен формасы: Талдау
|
1
|
1.4 Тәуелсіз қоғамдағы тұлғаның «ерік бостандығы» тұжырымдамасы
Психологиядағы ерік түсінігі.
Ерікті актінің құрылымы.
Шешім қабылдау және таңдау мәселесі.
Ерік және тұлға.
Стресс және стресске тұрақтылық.
Тұлғаның өзін-өзі реттеу психологиясы (стресс-менеджмент). Стресс түсінігі. Стресс түрлері.
Стресстің даму кезеңдері. Стресстің белгілері.
Стресске жауап берудің жеке стилдері.
Стресске тұрақтылық түсінігі.
Оқытудың әдістемесі мен формасы: талдау
|
1
|
1.5 Тақырып: Тұлғалық ресурстар ұлттық сананы сақтау мен дамытудың факторы ретінде.
Семинар сабағының жоспары:
1.Мінездің анықтамасы.
2.Мінез акцентуациясы және тәрбие.
3.«Ұлттық мінез» ұғымы.
4.Тұлғаның қабілеті және нышандары.
Оқытудың әдістемесі мен формасы: дөңгелек үстел
|
1
|
1.6 Тақырып: Тұлғаның дүниетанымы және ұлттық бірегейлігі.
Тұлғаның дүинетанымы.
Тұлға дүниетанымының қалыптасуы.
Оқытудың әдістемесі мен формасы: «SMART» сабағы
|
1
|
1.7 Тақырып: Тұлғалық және кәсіби жетістікке жету психологиясы.
Кәсіби маманның сенімдері мен бағдарлары.
Қазақстанның заманауи даму кезеңіндегі кәсіби тұлғаның құндылықтары мен бағдарлары: бәсекеге қабілеттілік, прагматизм, сананың ашықтығы, ұлттық бірегейлік.
Кәсіби өзін-өзі анықтаудағы жеке құндылықтар мен мағыналар.
Кәсiби өсудегі кедергiлер, оларды болдырмау және жеңу жолдары.
Кәсіби сәйкестілік дағдарысы және эмоциялық қажу синдромы.
Оқытудың әдістемесі мен формасы: «Кейс» сабағы
|
1
|
|
|
СӨЖ тапсырмалары
|
|
1-апта. Эссе «Психология менің өмірімде және кәсібімде».
Тапсырмалар:
А) эссе
немесе
Б) тақырып бойынша
1) конспект;
2) глоссарий;
3) ауызша жауап
СӨЖ тапсыру мерзімі: 1 апта
|
2
|
2-апта. Кейс: «Ұйым қызметкерлерінің мотивациясын жетілдіру»
Тапсырмалар:
А) кейс
немесе
Б) тақырып бойынша
1) конспект;
2) глоссарий;
3) ауызша жауап
СӨЖ тапсыру мерзімі: 2 апта
|
2
|
3-апта. Эмоциялық интелектіні дамыту бағдарламасын құру.
А) дамыту бағдарламасын құру
немесе
Б) тақырып бойынша
1) конспект;
2) глоссарий;
3) ауызша жауап
СӨЖ тапсыру мерзімі: 3 апта
|
2
|
4-апта. Қазіргі студенттің психологиялық портретін құру.
Тапсырмалар:
А)психологиялық портрет құру
немесе
Б) тақырып бойынша
1) конспект;
2) глоссарий;
3) ауызша жауап
СӨЖ тапсыру мерзімі: 4 апта
|
2
|
5-апта. Өзін-өзі презентациялау
А) жоба
немесе
Б) тақырып бойынша
1) конспект;
2) глоссарий;
3) ауызша жауап
СӨЖ тапсыру мерзімі: 5 апта
|
2
|
|
6-апта. «Менің мансаптық және кәсіби өсуім»
А) жоба
немесе
Б) тақырып бойынша
1) конспект;
2) глоссарий;
3) ауызша жауап
СӨЖ тапсыру мерзімі: 6 апта
|
2
|
|
7-апта. Эссе ««Өмір мәні» жобасын даярлау
А) эссе
Немесе
Б) тақырып бойынша
1) конспект;
2) глоссарий;
3) ауызша жауап
СӨЖ тапсыру мерзімі: 7 апта
|
2
|
|
Модуль 1 бойынша барлығы
|
28
|
|
Модуль 2. ТҰЛҒААРАЛЫҚ ҚАРЫМ-ҚАТЫНАС ҚАЗАҚСТАНДЫҚ ҮЙЛЕСІМДІ ТҰЛҒАНЫҢ ДАМУ ФАКТОРЫ РЕТІНДЕ
|
|
|
Дәрістер
|
|
8-15
|
2.1 Тұлғаның денсаулық психологиясы
Психика мен дененің өзара байланысы және өзара ықпалы. Аурулардың пайда болуы мен денсаулықты нығайтудың психологиялық факторлары. Психикалық белсенді заттарды қолдану мен зиянды әдеттер денсаулықты әлсіріретуші фактор ретінде. Салауатты өмір салты тұлғаның жетістікке жету негізі ретінде.
|
1
|
|
2.2 Тұлғаның және топтардың қарым-қатынасы
Қарым-қатынас түсінігі. Қарым-қатынастың түрлері, формалары, қызметтері. Тұлғааралық қарым-қатынас ғылыми білімнің пәні ретінде. Тұлғааралық қарым-қатынас сипаттамалары. Тұлғааралық коммуникация, өзара әрекеттесу, тұлғааралық қабылдау түсініктері. Тұлғааралық, топаралық және ұлтаралық қарым-қатынас ерекшеліктері. Қарым-қатынас стильдері. Көшбасшылық және жетекшілік.
|
1
|
|
2.3 Қарым-қатынастың перцептивті жағы
Қарым-қатынастың перцептивті жағы – қарым-қатынас процесіндегі адамдардың бірін-бірі қабылдауы ретінде. Қарым-қатынастың перцептивті механизмдері: эмпатия, идентификация, децентрация, аттракция, толеранттылық, рефлексия, кері байланыс. Тұлғааралық өзара әрекеттесу кеңістігі. Мен және басқалар.
|
1
|
|
2.4 Қарым-қатынастың интерактивті жағы
Психологиялық әсер етудің мәні. Психологиялық әсер ету түрлері. Әсер ету механизмдері: жұқтыру, еліктеу, сендіру. Сендіруді тиімді ету факторлары. Психологиялық әсер етудің негізгі тәсілдері мен әдістері: демонстрация, жалған ақпарат тарату, қауесеттерді тарату, қорқыту, БАҚ- тағы манипуляция.
|
1
|
|
2.5 Қарым-қатынастың коммуникативті жағы
Қарым-қатынас ақпарат алмасу ретінде. Коммуникацияның құрылымы, негізгі функциялары және түрлері. Коммуникациядағы цифрлық технологиялар. Коммуникацияның вербалды және вербалды емес құралдары. Коммуникативтік рөлдердің мәні және қажеттілігі. Коммуникативтік кедергілер (кәсіби, мағыналық, ұйымдастырушылық, тұлғалық-психологиялық және т.б.). Коммуникацияның жас ерекшеліктері, әлеуметтік-мәдени және гендерлік ерекшеліктері.
|
1
|
|
2.6 Әлеуметтік-психологиялық конфликт түсінігі және құрылымы
Әлеуметтік конфликтілердің табиғаты және шығу себептері. Психологиялық конфликтілердің түрлері. Конфликтінің конструктивті және деструктивті функциялары. Конфликтінің даму сатылары. Конфликтінің қатысушылары мен жүргізушілері, олардың қажеттіліктері, мүдделері мен мақсаттары. Конфликтінің типтік кезеңдері. Конфликтінің функциялары мен зардаптары. Конфликтіні болдырмау технологиясы. Конфликтідегі рационалды мінез-құлық технологиялары. Конфликтілік мінез-құлықтар: ынтымақтастық, бәсекелестік, қашу, құтылу, кооперация стратегиялары. Конфликтілерді шешу көп сатылы процесс ретінде. Манипуляторлардың типтері. Негізгі манипуляциялық техникалар. Манипуляция процесіндегі тұлға. Манипуляция жасырын хабарлама ретінде. Келіссөздер - конфликтіні шешудің тәсілі ретінде.
|
1
|
|
2.7 Кәсіби саладағы конфликт жағдайындағы тұлғаның мінез-құлық моделдері
Конфликтіні болдырмау технологиясы. Конфликтідегі рационалды мінез-құлық технологиялары. Конфликтілік мінез-құлықтар: ынтымақтастық, бәсекелестік, қашу, құтылу, кооперация стратегиялары. Конфликтілерді шешу көп сатылы процесс ретінде. Манипуляторлардың типтері. Негізгі манипуляциялық техникалар. Манипуляция процесіндегі тұлға. Манипуляция жасырын хабарлама ретінде. Келіссөздер - конфликтіні шешудің тәсілі ретінде.
|
1
|
|
2.8 Тиімді коммуникацияның техникалары мен тәсілдері
Тиімді коммуникация ұғымы. Тиімді коммуникация технологиялары және қағидалары, ережелері, дағдылары, тәсілдері. Тиімді коммуникацияның шарттары. Әлеуметтік интеллект. Коммуникациядағы имидж және өзіндік ұсыну. Имидж қалыптастырудың технологиялары. Сыртқы келбет имидждің бір бөлігі ретінде. Белсенді тыңдау техникалары. Келіссөз процесінің технологиясы.
|
1
|
|
Тәжірибелік (семинар) сабақтар
|
|
2.1Тақырып: Теріс эмоциялар және денсаулық.
Психика мен дененің өзара байланысы және өзара ықпалы.
Аурулардың пайда болуы мен денсаулықты нығайтудың психологиялық факторлары.
Психикалық белсенді заттарды қолдану мен зиянды әдеттер денсаулықты әлсіріретуші фактор ретінде.
Денсаулыққа көңіл бөлу тұлғаның жетістікке жету негізі ретінде.
Оқытудың әдістемесі мен формасы: «Кейс» сабағы
|
1
|
2.2 Тақырып: Ұлтаралық қарым-қатынас әлеуметтік-психологиялық құбылыс ретінде.
Қарым-қатынас стильдері.
Көшбасшылық және жетекшілік.
Қарым-қатынастың перцептивті, коммуникативті және интерактивті жақтары.
Ұлтаралық қарым-қатынастың ерекшеліктері
Оқытудың әдістемесі мен формасы: Блум таксономиясы
|
1
|
2.3 Тақырып: Тұлғааралық қабылдау әсерлері.
Тұлғааралық қарым-қатынас ғылыми білімнің пәні ретінде.
Тұлғааралық қарым-қатынас сипаттамалары.
Тұлғааралық коммуникация, өзара әрекеттесу, тұлғааралық қабылдау түсініктері.
Оқытудың әдістемесі мен формасы: жоба сабағы
|
1
|
2.4 Тақырып: Біздің өміріміздегі конфликтілер.
Психологиялық конфликтілердің түрлері.
Конфликтінің конструктивті және деструктивті функциялары.
Конфликтінің даму сатылары.
Конфликтінің қатысушылары мен жүргізушілері, олардың қажеттіліктері, мүдделері мен мақсаттары.
Конфликтінің кеңістік-уақыттық шекаралары.
Конфликтінің типтік кезеңдері.
Конфликтінің функциялары мен зардаптары.
Оқытудың әдістемесі мен формасы: дебат элементтерімен сабақ
|
1
|
2.5 Тақырып: Тиімді коммуникация мен тұлғаның бәсекеге қабілеттілігінің өзара байланысы
Тиімді коммуникацияның шарттары.
Әлеуметтік интеллект.
Коммуникациядағы имидж және өзіндік ұсыну.
Имидждеудің технологиялары.
Сыртқы келбет имидждің бір бөлігі ретінде.
Белсенді тыңдау кехникалары.
Келіссөз процесінің технологиясы.
Оқытудың әдістемесі мен формасы: «конференция» сабағы
|
1
|
2.6 Тақырып: Тұлға және топ (әлеуметтік-психологиялық ықпал ету)
Топ туралы түсінік
Топ түрлері.
Топтағы өзара қарым-қатынас мәселесі
Оқытудың әдістемесі мен формасы: дебат элементтерімен сабақ
|
1
|
2.7 Г.Д.Лассуэлл бойынша заманауи қоғамдағы коммуникацияны талдау.
Көшбасшылық және жетекшілік.
Қарым-қатынастың перцептивті, коммуникативті және интерактивті жақтары.
Оқытудың әдістемесі мен формасы: дебат элементтерімен сабақ
|
1
|
2.8 «Әлеуметтік желілердің жастардағы тәуелді мінез-құлықты қалыптастыруға ықпал етуін талдау» презентациясын дайындау
А) презентация дайындау
немесе
Б) тақырып бойынша
1) конспект;
2) глоссарий;
3) ауызша жауап
|
1
|
СӨЖ тапсырмалары
|
|
8-апта. Кейс: «Кәсіби денсаулықты сақтау».
А) кейс
немесе
Б) тақырып бойынша
1) конспект;
2) глоссарий;
3) ауызша жауап
СӨЖ тапсыру мерзімі: 8 апта
|
2
|
9-апта. Көшбасшылық пен жетекшілікке салыстырмалы талдау жасаңыздар.
А) жоба
немесе
Б) тақырып бойынша
1) конспект;
2) глоссарий;
3) ауызша жауап
СӨЖ тапсыру мерзімі:
|
2
|
|
10-апта. Эссе «Қарым қатынас процесінде қоршаған ортаны қабылдау»
А) эссе
немесе
Б) тақырып бойынша
1) конспект;
2) глоссарий;
3) ауызша жауап
СӨЖ тапсыру мерзімі: 10 апта
|
2
|
|
11-апта. «Қарым қатынастағы психологиялық кедергілер және оларды жеңу» кестесін құру
А) кесте құру
немесе
Б) тақырып бойынша
1) конспект;
2) глоссарий;
3) ауызша жауап
СӨЖ тапсыру мерзімі: 11 апта
|
2
|
|
12-апта. «Әлеуметтік желілердің жастардағы тәуелді мінез-құлықты қалыптастыруға ықпал етуін талдау» презентациясын дайындау
А) презентация дайындау
немесе
Б) тақырып бойынша
1) конспект;
2) глоссарий;
3) ауызша жауап
СӨЖ тапсыру мерзімі: 11 апта
|
2
|
|
13-апта. Толерантты мінез-құлықты дамыту бойынша психологиялық ұсыныстар әзірлеу
А) ұсыныстар әзірлеу
немесе
Б) тақырып бойынша
1) конспект;
2) глоссарий;
3) ауызша жауап
СӨЖ тапсыру мерзімі: 13 апта
|
2
|
|
14-апта. Конфликтілік жағдайда басым көрінетін мінез-құлық типін анықтау бойынша өзін-өзі диагностикалау
А) шағын топтық жұмыс
немесе
Б) тақырып бойынша
1) конспект;
2) глоссарий;
3) ауызша жауап
СӨЖ тапсыру мерзімі: 14апта
|
2
|
|
15-апта. «Тиімді коммуникация» тренинг бағдарламасын даярлау.
А) тренинг бағдарламасын даярлау.
немесе
Б) тақырып бойынша
1) конспект;
2) глоссарий;
3) ауызша жауап
СӨЖ тапсыру мерзімі: 15 апта
|
2
|
|
Модуль 4 бойынша барлығы
|
32
|
Барлығы
|
60
|
Скачать 268.5 Kb.