Мейіргер ісіндегі жоспарлау принциптері мен зерттеулер ж_ргізу. Мейіргер ісіндегі жоспарлау принциптері мен зерттеулер жргізу
 Скачать 182.2 Kb.
|
|
Мейіргер ісіндегі жоспарлау принциптері мен зерттеулер жүргізу Мейірбикелік зерттеу-бұл... a)қойылған сұраққа жауап беру үшін немесе мәселені шешу үшін дәйекті және реттелген әдістер қолданылатын жүйелі зерттеу b)ауру нәтижесінде белсенділік тапшылығын нивелирлеу c)аудармақ зерттеуде d)клиникалық мәселенің көрінісі e)зерттеу тақырыбының мәселелері Мейірбикенің зерттеу жұмысының мақсаты: a)өз жұмысын зерттеу, ол орнында тұрмау үшін, практикалық дағдыларды дамыту b)ауру нәтижесінде белсенділік тапшылығын нивелирлеу c)аудармақ зерттеуде d)клиникалық мәселенің көрінісі e)зерттеу тақырыбының мәселелері Зерттеу қызығушылығының зерттеу барысында мейірбикелік теорияны және зерттеу негізіне теорияны қою керектігін анықтайды: a)Қажеттіліктер теориясы b)Өмір сүру теориясы c)Зерттеу теориясы d)Ғылымның даму теориясы e)Зерттеу тақырыбының мәселелері Зерттеу қызығушылығының зерттеу барысында қандай мейірбикелік теорияны және зерттеу негізіне қандай теорияны қою керектігін анықтайды: a)Зерттеу кезеңдері b)Өмір сүру теориясы c)Зерттеу теориясы d)Ғылымның даму теориясы e)Зерттеу тақырыбының мәселелері I кезең, зерттеудің теориялық кезеңі: a)зерттеу тақырыбының мәселелерін қалыптастыру b)тақырыпты талқылау c)зерттеудің міндеттері мен гипотезалары. d)бағдарламаны құру e)астам кішкентай эксперименттер I кезең, зерттеудің теориялық кезеңі: a)эксперименталды есептер мен зерттеу гипотезасын анықтау b)тақырыпты талқылау c)соңғы жұмыстың міндеттері және зерттеуді талқылау. d)бағдарламаны құру e)астам кішкентай эксперименттер II кезең. Зерттеудің әдістемелік кезеңі. a)Жұмыс жоспары және тәжірибе рәсімдерінің реттілігі ретінде эксперимент бағдарламасын құру. b)осы уақыт нысанындағы сұрақ түрінде тұжырымдалған c)эксперименталды жағдайдың жасалуымен, d)эксперимент барысын және сыналушылардың реакцияларын өлшеуді басқару e)эксперименталды есептер мен зерттеу гипотезасын анықтау III кезең. Тәжірибелік кезең. a)Тікелей тәжірибе жүргізу. Ол эксперименталды жағдайды құрумен, бақылаумен, эксперимент барысын басқарумен және сыналушылардың реакцияларын өлшеумен байланысты. b)Жұмыс жоспары және тәжірибе рәсімдерінің реттілігі ретінде эксперимент бағдарламасын құру. c)өз жұмысын зерттеу, ол орнында тұрмау үшін, практикалық дағдыларды дамыту d)қойылған сұраққа жауап беру үшін немесе мәселені шешу үшін дәйекті және реттелген әдістер қолданылатын жүйелі зерттеу e)эксперименталды есептер мен зерттеу гипотезасын анықтау IV кезең яғни талдау кезеңіне жатады: a)Нәтижелерді сандық талдау (математикалық өңдеу). b)осы уақыт нысанындағы сұрақ түрінде тұжырымдалған c)эксперименталды жағдайдың жасалуымен, d)эксперимент барысын және сыналушылардың реакцияларын өлшеуді басқару e)эксперименталды есептер мен зерттеу гипотезасын анықтау Зерттеу сұрағы -бұл … a)осы уақыт нысанындағы сұрақ түрінде тұжырымдалған ұсыныс, оған жауап мейірбикеге клиникалық проблеманы шешуге көмектеседі. Сұрақ мейірбикенің шешетін клиникалық проблеманы көрсететін қысқаша және нақты болуы тиіс,бірақ проблеманы сипаттау түрінде емес, сұрақ түрінде. b)тікелей тәжірибе жүргізу. Ол эксперименталды жағдайды құрумен, бақылаумен, эkсперимент барысын басқарумен және сыналушылардың реакцияларын өлшеумен байланысты. c)жұмыс жоспары және тәжірибе рәсімдерінің реттілігі ретінде эксперимент бағдарламасын құру. d)өз жұмысын зерттеу, ол орнында тұрмау үшін, практикалық дағдыларды дамыту e)қойылған сұраққа жауап беру үшін немесе мәселені шешу үшін дәйекті және реттелген әдістер қолданылатын жүйелі зерттеу Зерттеу мәселесі-бұл … a)мейірбикелік практика үшін қажетті білім базасында бос орын бар қызығушылық тудыратын аймақ. b)осы уақыт нысанындағы сұрақ түрінде тұжырымдалған c)эксперименталды жағдайдың жасалуымен, d)эксперимент барысын және сыналушылардың реакцияларын өлшеуді басқару e)эксперименталды есептер мен зерттеу гипотезасын анықтау Мейірбикелік істегі ғылыми зерттеулер … a)осы кәсіби саладағы дамудың жаңа бағыттарының бірі. b)осы уақыт нысанындағы сұрақ түрінде тұжырымдалған c)эксперименталды жағдайдың жасалуымен, d)эксперимент барысын және сыналушылардың реакцияларын өлшеуді басқару e)эксперименталды есептер мен зерттеу гипотезасын анықтау Барлық жүргізілетін мейірбикелік зерттеулерді бөлуге болады: a)іргелі және практикалық. b)талдау c)эксперименттік d)әдістемелік e)нәтижелерді сандық талдау Іргелі зерттеулер дамытуға бағытталған: a)мейірбикелік істің теориялық негіздері. b)нәтижелерді сандық талдау c)мейірбикелік тәжірибе мәселелері d)эксперимент барысын басқару e)эксперименталды есептерді анықтау Тәжірибелік зерттеулер шешу үшін жүргізіледі: a)мейірбикелік практиканың өзекті мәселелері. b)мейірбикелік істің теориялық негіздері. c)Нәтижелерді сандық талдау d)эксперимент барысын басқару e)эксперименталды есептерді анықтау Практикалық зерттеудің мақсаты: a)пациенттің проблемаларын шешуге ықпал ететін мейірбикелік араласуларды (медбикенің іс-қимылдарын) ғылыми негіздеу. b)Тікелей тәжірибе жүргізу. Ол эксперименталды жағдайды құрумен, бақылаумен, эксперимент барысын басқарумен және сыналушылардың реакцияларын өлшеумен байланысты. c)Жұмыс жоспары және тәжірибе рәсімдерінің реттілігі ретінде эксперимент бағдарламасын құру. d)өз жұмысын зерттеу, ол орнында тұрмау үшін, практикалық дағдыларды дамыту e)қойылған сұраққа жауап беру үшін немесе мәселені шешу үшін дәйекті және реттелген әдістер қолданылатын жүйелі зерттеу Тәжірибелік зерттеудің үлгісі: a)Терминалдық сатыларда онкологиялық аурулармен ауыратын емделушілерде ауырсынуды басқарудың әртүрлі әдістемелерінің тиімділігін салыстыру b)Тікелей тәжірибе жүргізу. Ол эксперименталды жағдайды құрумен, бақылаумен, эксперимент барысын басқарумен және сыналушылардың реакцияларын өлшеумен байланысты. c)Жұмыс жоспары және тәжірибе рәсімдерінің реттілігі ретінде эксперимент бағдарламасын құру. d)Өз жұмысын зерттеу, ол орнында тұрмау үшін, практикалық дағдыларды дамыту e)Қойылған сұраққа жауап беру үшін немесе мәселені шешу үшін дәйекті және реттелген әдістер қолданылатын жүйелі зерттеу Сандық зерттеулер … a)құбылыстар арасындағы себеп-салдарлық байланысты анықтау. b)осы уақыт нысанындағы сұрақ түрінде тұжырымдалған c)эксперименталды жағдайдың жасалуы d)эксперимент барысын және сыналушылардың реакцияларын өлшеуді басқару e)эксперименталды есептер мен зерттеу гипотезасын анықтау Ақпараттық шығумен ғылыми зерттеулер-бұл … a)ғылыми негізделген кәсіби білім көлемін арттыру үшін нақты клиникалық міндеттерді шешуге емес, ақпарат жинақтауға бағытталған зерттеулер. b)терминалдық сатыларда онкологиялық аурулармен ауыратын емделушілерде ауырсынуды басқарудың әртүрлі әдістемелерінің тиімділігін салыстыру c)тікелей тәжірибе жүргізу. Ол эксперименталды жағдайды құрумен, бақылаумен, эксперимент барысын басқарумен және сыналушылардың реакцияларын өлшеумен байланысты. d)жұмыс жоспары және тәжірибе рәсімдерінің реттілігі ретінде эксперимент бағдарламасын құру. e)өз жұмысын зерттеу, ол орнында тұрмау үшін, практикалық дағдыларды дамыту Эксперименттік зерттеулер-өзекті болды … a)денсаулық сақтауды жаңғырту мен реформалаудың барлық кезеңдерінде кәсіби қызметтің эксперименттік жүйесіндегі нәтижені бағалауға мүмкіндік берді. b)терминалдық сатыларда онкологиялық аурулармен ауыратын емделушілерде ауырсынуды басқарудың әртүрлі әдістемелерінің тиімділігін салыстыру c)тікелей тәжірибе жүргізу. Ол эксперименталды жағдайды құрумен, бақылаумен, эксперимент барысын басқарумен және сыналушылардың реакцияларын өлшеумен байланысты. d)жұмыс жоспары және тәжірибе рәсімдерінің реттілігі ретінде эксперимент бағдарламасын құру. e)өз жұмысын зерттеу, ол орнында тұрмау үшін, практикалық дағдыларды дамыту Аналитикалық зерттеулер — … a)маркетингтік зерттеулермен біріктірілген және қолдануда b)практикалық әсерді ескерместен шындықты тану c)эксперименттік жағдайды құру d)ғылыми таным және әлемнің түрленуі. e)практикалық әсерді ескерместен шындықты тану Мейірбикелік персоналдың жұмысын жоспарлау және негізгі кәсіби міндеттерді кешенді талдау үшін: a)мейірбикелік көмек стандарттарын қолдану; мейірбикелердің жұмыс жүктемесі, стресстік жағдайлардың себептері және оларды жою жолдары; мейірбикелік персонал қызметінің сапасын бағалау критерийлері. b)денсаулық сақтауды жаңғырту мен реформалаудың барлық кезеңдерінде кәсіби қызметтің эксперименттік жүйесіндегі нәтижені бағалауға мүмкіндік берді. c)терминалдық сатыларда онкологиялық аурулармен ауыратын емделушілерде ауырсынуды басқарудың әртүрлі әдістемелерінің тиімділігін салыстыру d)тікелей тәжірибе жүргізу. Ол эксперименталды жағдайды құрумен, бақылаумен, эксперимент барысын басқарумен және сыналушылардың реакцияларын өлшеумен байланысты. e)жұмыс жоспары және тәжірибе рәсімдерінің реттілігі ретінде эксперимент бағдарламасын құру. Ақпаратты берудің екі жолы бар: a)вербалды және вербалды емес b)коммуникативтік және вербалды c)face to face d)мимика және қимыл e)топта Ақпаратты беру әдісін таңдау … a)хабар алушының жеке қасиеттері. b)терминалдық сатыларда онкологиялық аурулармен ауыратын емделушілерде ауырсынуды басқарудың әртүрлі әдістемелерінің тиімділігін салыстыру c)тікелей тәжірибе жүргізу. Ол эксперименталды жағдайды құрумен, бақылаумен, эксперимент барысын басқарумен және сыналушылардың реакцияларын өлшеумен байланысты. d)жұмыс жоспары және тәжірибе рәсімдерінің реттілігі ретінде эксперимент бағдарламасын құру. e)өз жұмысын зерттеу, ол орнында тұрмау үшін, практикалық дағдыларды дамыту Мейірбикелік ғылыми зерттеулер-жүйелі процесс … a)пациенттерге көмекті жақсарту немесе проблемалық жағдайларды шешу үшін жаңа ақпарат алуға тырысатын мейірбикелер жүргізетін клиникалық немесе Басқару проблемасын зерделеу b)мейірбикелік практика үшін қажетті білім базасында бос орын бар қызығушылық тудыратын аймақ. c)осы уақыт нысанындағы сұрақ түрінде тұжырымдалған d)эксперименталды жағдайдың жасалуымен, e)эксперимент барысын және сыналушылардың реакцияларын өлшеуді басқару Ғылыми зерттеулер деңгейлері: a)іргелі-шынайылықты практикалық әсерді ескермей тану, таза теориялық. Қолданбалы-практикада бірден қолданылады. Кешенді-теориялық және практикалық бөлімді қамтиды. b)пациенттерге көмекті жақсарту немесе проблемалық жағдайларды шешу үшін жаңа ақпарат алуға тырысатын мейірбикелер жүргізетін клиникалық немесе Басқару проблемасын зерделеу c)мейірбикелік практика үшін қажетті білім базасында бос орын бар қызығушылық тудыратын аймақ. d)осы уақыт нысанындағы сұрақ түрінде тұжырымдалған e)эксперименталды жағдайдың жасалуымен Мақсаты бойынша зерттеулер бар: a)Іздеу (белгісіз салада жаңа білім алу). Сыни (бар теорияларды теріске шығару үшін қажет). Анықтау (мұндай зерттеулер көпшілігі). Қалпына келтіру (эксперимент арқылы шындықты растау үшін қажет). b)Іргелі-шынайылықты практикалық әсерді ескермей тану, таза теориялық. c)Қолданбалы-практикада бірден қолданылады. Кешенді-теориялық және практикалық бөлімді қамтиды. d)Пациенттерге көмекті жақсарту немесе проблемалық жағдайларды шешу үшін жаңа ақпарат алуға тырысатын мейірбикелер жүргізетін клиникалық немесе Басқару проблемасын зерделеу e)Мейірбикелік практика үшін қажетті білім базасында бос орын бар қызығушылық тудыратын аймақ. Зерттеу түрлері: a)Ұзақтығы бойынша-қысқа мерзімді және ұзақ мерзімді. Таным тереңдігі бойынша-беттік және терең. Эвристикалық. b)Қолданбалы-практикада бірден қолданылады. c)Комплекс - теориялық және практикалық бөлімді қамтиды. d)Мейірбикелік практика үшін қажетті білім базасында бос орын бар қызығушылық тудыратын аймақ. e)Іргелі-шынайылықты практикалық әсерді ескермей тану, таза теориялық. Зерттеу әдістемесі: a)Теориялық және практикалық қызметті құрудың принциптері мен тәсілдерінің жүйесі. b)Пациенттерге көмекті жақсарту немесе проблемалық жағдайларды шешу үшін жаңа ақпарат алуға тырысатын мейірбикелер жүргізетін клиникалық немесе Басқару проблемасын зерделеу c)Мейірбикелік практика үшін қажетті білім базасында бос орын бар қызығушылық тудыратын аймақ. d)Осы уақыт нысанындағы сұрақ түрінде тұжырымдалған e)Эксперименталды жағдайдың жасалуы Әдіснама-бұл ... a)ғылыми таным және әлемді өзгерту әдісі туралы ілім. b)тәжірибелік жағдай жасау әдісі туралы оқу c)теориялық және практикалық қызметті құрудың принциптері мен тәсілдері туралы ілім. d)практикалық әсерді ескерусіз шындықты тану әдісі туралы ілім e)мейірбикелік практика үшін қажетті білім әдісі туралы оқу Методологияның бірнеше деңгейлері бар: a)философиялық білім, Жалпы ғылыми әдіснама, нақты-ғылыми әдіснама . ғылыми зерттеу b)нақты-ғылыми әдіснама, яғни қандай да бір арнайы ғылыми пәнде қолданылатын әдістердің, зерттеу принциптері мен рәсімдердің жиынтығы. c)гипотеза, зерттеу объектісі мен пәні d)мәні мен ерекшеліктері. e)жүйелі тәсіл, іс-әрекеттік тәсіл, ғылыми зерттеулердің әртүрлі түрлерінің сипаттамасы, олардың кезеңдері Ғылыми зерттеу-бұл … a)нәтижелері түсініктер жүйесі түрінде болатын мақсатты таным. b)іргелі-шынайылықты практикалық әсерді ескермей тану, таза теориялық. c)қолданбалы-практикада бірден қолданылады. Кешенді-теориялық және практикалық бөлімді қамтиды. d)пациенттерге көмекті жақсарту немесе проблемалық жағдайларды шешу үшін жаңа ақпарат алуға тырысатын мейірбикелер жүргізетін клиникалық немесе Басқару проблемасын зерделеу e)мейірбикелік практика үшін қажетті білім базасында бос орын бар қызығушылық тудыратын аймақ. Ғылыми зерттеудің ерекше белгілері: a)Мақсатты, шығармашылық, жаңашылдық жүйелілік-дәлелдеу. b)Реттеу және келтіру, зерттеу объектісі. c)Зерттеу мақсаты. Зерттеу міндеттері. Зерттеу гипотезасы. d)Зерттеу объектісі. Зерттеу пәні. e)Қатаң дәлел, мәселе тән. Мақсаттылық – бұл … a)процесс саналы қойылған мақсатқа жетуге бағытталған. b)жаңашылдық-процесс жаңалықты іздеуге, шығармашылыққа, өзіндік идеяларды ұсынуға бағытталған. c)зерттеу процесі мен оның нәтижелерін жүйеге келтіру және реттеу. d)жасалған қорытындылар мен қорытындылардың дәйектілігі қатаң дәлел болып табылады. e)жай ғана жеке құбылыс немесе жағдай емес, ұқсас құбылыстар мен жағдайлардың жиынтығы. Жаңалық -бұл … a)процесс жаңалықты іздеуге, шығармашылыққа, бірегей идеяларды ұсынуға бағытталған. b)зерттеу процесі мен оның нәтижелерін жүйеге келтіру және реттеу. c)процесс саналы қойылған мақсатқа жетуге бағытталған. d)жасалған қорытындылар мен қорытындылардың дәйектілігі қатаң дәлел болып табылады. e)жай ғана жеке құбылыс немесе жағдай емес, ұқсас құбылыстар мен жағдайлардың жиынтығы. Ғылыми зерттеудің құрылымы: a)зерттеу тақырыбының мәселесі, тақырыбы, өзектілігі, зерттеу объектісі,зерттеу пәні, міндеттері, зерттеу гиипотезі. b)жалпы, арнайы c)пациенттерге көмекті жақсарту немесе проблемалық жағдайларды шешу үшін жаңа ақпарат алуға тырысатын мейірбикелер жүргізетін клиникалық немесе Басқару проблемасын зерделеу d)бақылау e)әңгіме. Сұхбат. Сауалнама Жүйелілік-бұл … a)зерттеу процесі мен оның нәтижелерін жүйеге келтіру және реттеу. b)жасалған қорытындылар мен қорытындылардың дәйектілігі қатаң дәлел болып табылады. c)процесс жаңалықты іздеуге, шығармашылыққа, бірегей идеяларды ұсынуға бағытталған. d)процесс саналы қойылған мақсатқа жетуге бағытталған. e)жай ғана жеке құбылыс немесе жағдай емес, ұқсас құбылыстар мен жағдайлардың жиынтығы. Дәлелдеу-бұл … a)жасалған қорытындылар мен қорытындылардың дәйектілігі қатаң дәлел болып табылады. b)зерттеу процесі мен оның нәтижелерін жүйеге келтіру және реттеу. c)процесс жаңалықты іздеуге, шығармашылыққа, бірегей идеяларды ұсынуға бағытталған. d)процесс саналы қойылған мақсатқа жетуге бағытталған. e)жай ғана жеке құбылыс немесе жағдай емес, ұқсас құбылыстар мен жағдайлардың жиынтығы. Зерттеу принциптері: a)зерттеу әдістерінің жиынт ығының принципі (кез келген ғылыми проблеманы шешу үшін Бір емес, бірнеше әдістер қолданылады) b)жалпы, арнайы c)терминологияның бір мағыналы болуы. d)пациенттерге көмекті жақсарту немесе проблемалық жағдайларды шешу үшін жаңа ақпарат алуға тырысатын мейірбикелер жүргізетін клиникалық немесе Басқару проблемасын зерделеу e)бақылау, сауалнама әдістері. Ғылыми зерттеу әдісі: a)Талдау, модельдеу, математикалық статистика әдістері. b)Бақылау, сұрау әдістері, эксперимент. c)Зерттеу әдістерінің жиынтығының принципі (кез келген ғылыми проблеманы шешу үшін Бір емес, бірнеше әдістер қолданылады) d)Жалпы (зерттеу барысында және әртүрлі ғылымдарда қолданылады). арнайы (белгілі бір салада, ғылымда ғана пайдаланылуы мүмкін). e)Зерттеудің жаңалығы, ғылым үшін маңызы, тәжірибе үшін маңызы. Бақылау әдісі… a)адам сезімдері мүшелерін қолдану арқылы жүзеге асырылатын белсенді танымдық процесс; b)алдын ала әзірленген бағдарлама бойынша сыналушылармен зерттеуші диалогы; c)зерттеуші зерттелетін мәселе бойынша сыналушының көзқарасы мен бағалауын анықтау күнінің тақырыбын қалай көрсетеді; d)байланыс; сырттай; баспасөз; e)аралас типті-сол және басқа элементтерді қамтиды; Сауалнама әдістері … a)әңгімелесу, сұхбат алу, сауалнама жүргізу. b)адам сезімдері мүшелерін қолдану арқылы белсенді танымдық процесс. c)зерттеуші зерттелетін мәселе бойынша сыналушының көзқарасы мен бағалауын анықтау күнінің тақырыбын қалай көрсетеді. d)сыналушыны таңдауға дайын жауаптарсыз сұрақтар болады e)сол және басқа элементтерді қамтиды. Сауалнамалар түрлері: a)ашық; жабық; аралас; b)байланыс ; сырттай; пресс; c)вербалды және вербалды емес; d)салыстыру; e)өлшеу; Эксперимент-бұл … a)эмпирикалық материалды алу әдісі немесе гипотезаны тәжірибелі тексеру. b)алдын ала әзірленген бағдарлама бойынша сыналушылармен зерттеуші диалогы. c)адам сезімдері мүшелерін қолдану арқылы белсенді танымдық процесс. d)зерттеуші зерттелетін мәселе бойынша сыналушының көзқарасы мен бағалауын aнықтау күнінің тақырыбын қалай көрсетеді. e)сыналушыны таңдауға дайын жауаптарсыз сұрақтар болады Тестілеу - бұл … a)мұқият пысықталған сұрақтар және олардың мәндерінің шкалалары бар міндеттер бойынша жүзеге асырылатынсыналушыларды психологиялық диагностикалау әдісі b)шындық заттары мен құбылыстарының ұқсастығын немесе айырмашылығын анықтауға мүмкіндік береді. c)ғылымдағы проблеманың жай-күйін анықтау және зерттеудің негізгі бағыттарын анықтау мақсатында медициналық, психологиялық әдебиет. d)нақты сандық мәліметтер береді. e)қызмет көрсету сипаты мен сипаттамаларының жиынтығы, олар оған бар немесе болжамды қажеттіліктерді қанағаттандыруға мүмкіндік береді. Зерттеу объектісі (зат) қаралатын көру бұрышы бұл ... a)аспект b)аналогия c)талдау d)гипотиз e)санаты Оқыту мен тәрбиелеудің өзекті мәселелерін талдау негізінде педагог-зерттеушілерді дайындау формасы ... a)курстық және дипломдық жұмыстарды орындау b)экскурсия c)дәріс d)талдау e)гипотиз Объективті әлем мен адам санасының құбылыстары мен процестері, олардың мәні мен даму заңдары туралы білім жүйесі – бұл ... a)ғылым b)өнер c)техника d)талдау e)гипотиз Мақсатты таным, оның нәтижелері түсініктер, заңдар және теориялар жүйесі ретінде әрекет етеді; a)Ғылыми зерттеу b)Ғылыми дерек c)Ғылыми талдау d)Ғылыми тәжірибе e)Научное предвидение Оқыту және тәрбиелеу процесін қайта құру немесе жетілдіру үшін бастапқы ережелер, қағидаттар, әдістер және таным және практикалық қолдану тәсілдері туралы ілім; a)Ғылым әдіснамасы b)Педагогика c)Педагогикалық психология d)Ғылыми талдау e)Ғылыми тәжірибе Ғылыми зерттеудің әдіснамалық принципі, олар дамитын жағдайлар, факторлар, объект туралы білім алуға мүмкіндік беретін зерттеу тәсілдері мен құралдарының барлық құбылыстарын туындататын жан-жақты есепте көрініс табады; a)Объективтілік b)Мәндік талдау c)Генетикалық d)Ғылым әдіснамасы e)Педагогика Бұл принцип әрбір зерттеуде объектінің тарихы мен теориясын зерттеуді, жинақталған тәжірибені, дәстүрлерді, өткеннің ғылыми жетістіктерін есепке алуды ұштастыруды талап етеді; a)Логикалық және тарихи b)Генетикалық c)Тұжырымдамалық бірлік d)Объективтілік e)Мәндік талдау Жаңа білім алу үшін ескі білімді қолдану тәсілі; a)Зерттеу әдісі b)Индукция c)Дедукция d)Тұжырымдамалық бірлік e)Мәндік талдау Қандай да бір зерттеуді жүзеге асырудың нақты әдістері мен тәсілдері жүйесі; a)Зерттеу әдістемесі b)Өлшеу c)Модельдеу d)Индукция e)Дедукция Зерттеудің мақсаты мен міндеттері анықталғанда және оны жүргізу жолдары көрсетілгенде, көзқарастар жүйесі... a)Жіктеу b)Тұжырымдама c)Аспект d)Талдау e)Гипотиз Проблемалық жағдайды туындататын және зерттеу үшін таңдалған үрдіс немесе құбылыс; a)Нысан b)Пән c)Моделі d)Тұжырымдама e)Аспект Зерттеудің белгілі бір аспектісінде зерттеу объектісінің шекарасындағы барлық нәрсе ... болып қарастырылады; a)нысан b)пән c)моделі d)тұжырымдама e)аспект Жалпыдан жалқыга жеке жағдайларда массасын жеке жағдай жасалады, жалпылама қорытынды туралы бүкіл жиынтығы ... a)дедукция b)индукция c)жіктеу d)тұжырымдама e)аспект Зерттеу әдісі және жалпы қорытынды жеке сәлемдемелер негізінде жасалатын пайымдау әдісі ... a)индукция b)жіктеу c)дедукция d)тұжырымдама e)аспект Педагогикалық процесс жағдайында білім беру мақсаттарын жүзеге асыру үшін педагогтар мен тәрбиеленушілердің арнайы ұйымдастырылған қызметі ... a)тәрбие b)оқыту c)образование d)тұжырымдама e)аспект Келіспеу, бірыңғай объект ішіндегі қандай да бір қарама-қайшылықтар арасындағы сәйкессіздік ... a)қайшылық b)мәселе c)фактор d)тұжырымдама e)аспект Жаңа қасиеттерді алу, адамның немесе жүйенің прогрессивті түрлендіру әдісі ... a)тәрбие b)даму c)дәлел d)тұжырымдама e)аспект Зерттеу құрылымы - бұл ... a)жоспар b)баяндама c)реферат d)эссе e)кейс стади Қандай да бір мәліметтерді түсіндіру үшін ұсынылатын ғылыми болжам ... a)гипотеза b)аналогия c)санаты d)аннотация e)тезистер Қысқаша тұжырымдарда зерттелетін құбылыстың мәнін білдіру ... a)тезистер b)аннотация c)рецензия d)аналогия e)санаты Автор материалды мазмұндау сапасы туралы айтылған және рецензияланатын дереккөздің жетекші идеяларына баға беретін нақты жұмыс туралы сыни пікір ... a)рецензия b)тезистер c)аннотация d)аналогия e)санаты Зерттеу және сыни ойлау дағдыларын қалыптастыруға ықпал ететін өзіндік жұмыс түрі ... a)баяндама b)бақылау жұмысы c)конспект d)аналогия e)санаты Оқу үрдісінде студенттердің өзіндік және белсенділігінің деңгейін, меңгерген білімін тексеру мен бағалаудың бір түрі ... a)бақылау жұмысы b)баяндама c)конспект d)санаты e)аналогия Оқу-ғылыми стильдің жанры, ол негізгі ережелерді дәйексөзге келтіру немесе қайта айту мүмкіндігі бар ... a)конспект b)санаты c)бақылау жұмысы d)аналогия e)баяндама Ғылыми жұмыстың нәтижелерін жазбаша түрде ұсынудың бастапқы түрлерінің бірі ... a)реферат b)баяндама c)бақылау жұмысы d)эссе e)кейс стади Зерттеу тақырыбы бойынша алдашылардың не жасағанын сыни және жан-жақты қарастыратын рефераттың түрі, ғылыми нәтижелер белгілі бір жүйеге келтіріледі ... a)әдеби b)әдістемелік c)июстративті d)зерттеудің теориялық жолы e)ақпараттық Жоспарланған міндеттерді шешудің қолданылатын тәсілдері мен тәсілдерін салыстырмалы бағалау жоспарында жасалған реферат түрі ... a)әдістемелік b)әдеби c)ақпараттық d)июстративті e)зерттеудің теориялық жолы Жүргізілген зерттеудің нәтижелері мен қорытындыларын жазбаша ресімдеудің аса маңызды және қолайлы түрі ... a)журналдық ғылыми мақала b)баяндама c)реферат d)конференция e)семинар Бір ғылыми ұйым немесе оқу орны шеңберінде, аймақ, ел деңгейінде, халықаралық деңгейде өткізілетін ғылыми немесе практикалық іс-шара ... a)конференция b)семинар c)дәріс d)баяндама e)реферат Оқу жоспарының арнайы пәндері бойынша оқытушының басшылығымен орындалатын студенттің өзіндік ғылыми-әдістемелік жұмысы ... a)курстық жұмыс b)дипломдық жұмыс c)бақылау жұмысы d)конференция e)семинар Автор ғылыми ізденісті жүргізуге дайындық деңгейін көрсететін Дербес ғылыми-әдістемелік зерттеу; a)Дипломдық жұмыс b)Курстық жұмыс c)Бақылау жұмысы d)Конференция e)Семинар Курстық жұмыс гипотезасының сипаты ... a)сипаттама b)түсініктеме c)қорытынды d)қажеттілігі e)негізділігі Осы мәселені, мәселені немесе мәселені шешу үшін зерттеудің маңыздылығы; a)Өзектілігі b)Қажеттілігі c)Негізділігі d)Түсініктеме e)Қорытынды Келіспеу, бірыңғай объект ішіндегі қандай да бір қарама-қайшылықтар арасындағы сәйкессіздік; a)Қайшылық b)Дау c)Келіспеушілік d)Тұжырымдама e)Гипотиз Болжалды нақты өмір сүрудің дәлелі ... a)гипотеза b)шешім міндеттері c)жауапты табу d)келіспеушілік e)тұжырымдама Белгілі бір таным тәсілін ұйымдастыру формасы ... a)әдіс b)қабылдау c)операция d)келіспеушілік e)тұжырымдама Тақырыптың ерекшелігі, алғаш рет тұжырымдалған және ғылыми негізделген теориялық ережелер; a)Ғылыми жаңалық b)Теориялық маңыздылығы c)Өзектілігі d)Шешім міндеттері e)Жауапты табу Бүкіл зерттеу нәтижесінде алынуы тиіс ғылыми нәтиже ... a)мақсаты b)гипотеза c)жауабы бар d)міндеттер e)жоспарлау Зерттеу жұмысының негізгі кезеңдері ... a)міндеттер b)мақсаты c)жоспарлау d)гипотеза e)жауабы Белгілі бір ғылыми жұмыс аясында зерттеушінің назарын аударатын таным субъектісіне қарамастан бар үрдіс немесе құбылыс ... a)нысан b)пән c)гипотеза d)мақсаты e)жоспарлау Зерттеудің методологиялық сипаттамасы, бұл жағдайда терең арнайы зерттеуге жататын объектідегі қасиеттерді немесе қарым-қатынасты белгілейтін ... a)пән b)гипотеза c)нысан d)мақсаты e)жоспарлау Библиографиялық сипаттама бойынша дереккөздерді іздеуге бағытталған оқу түрі ... a)библиографиялық b)шығармашылық c)қызметкерлерін жинап, таныстыру d)аналитикалық-сыни e)қарау Жалпы ақпарат сипатымен танысуға бағытталған оқу түрі, көп немесе аз мәнді сұрыптау; a)Қызметкерлерін жинап, таныстыру b)Изучающее c)Библиографиялық d)Аналитикалық-сыни e)Шығармашылық Онымен танысу барысында алынған материалды игеруге бағытталған оқу түрі ... a)изучающее b)қызметкерлерін жинап, таныстыру c)аналитикалық-сыни d)шығармашылық e)библиографиялық Ақпаратты сыни талдауға бағытталған оқу түрі ... a)аналитикалық-сыни b)қарау c)шығармашылық d)изучающее e)қызметкерлерін жинап, таныстыру Өз ойлары айтылған фактілер мен пікірлерді іздеуге бағытталған оқу түрі ... a)шығармашылық b)аналитикалық-сыни c)қарау d)изучающее e)қызметкерлерін жинап, таныстыру Зат пен құбылыстардың маңызды қасиеттерін, байланыстарын және қарым-қатынасын көрсететін, сөзбен немесе сөз тобымен берілген ойлау формасы ... a)түсінік b)бағалау c)пікір d)изучающее e)қызметкерлерін жинап, таныстыру Заттардың (құбылыстардың) кейбір классы туралы пікір жүйесі, олардың жалпы белгілері ... a)ұғымды анықтау b)бағалауды анықтау c)ипотезаны анықтау d)гипотиз e)түсінік Заттың немесе құбылыстың маңызды белгілерін көрсететін қандай да бір ұғымның қысқаша анықтамасы; a)Дефиниция b)Гипотеза c)Идея d)Түсінік e)Бағалау Ақпаратты жинау, объектінің іс-әрекеті мен мінез-құлқын бекіту мақсатында оқылатын объектіні жүйелі және мақсатты қабылдау әдісі ... a)бақылау b)эксперимент c)тестілеу d)сұхбат e)зерттеу Бағыттылық белгісі бойынша бөлінетін бақылау түрі ... a)сыртқы b)адам c)еркін d)эксперимент e)тестілеу Фактілердің толық тіркелуі бойынша бөлінген бақылау түрі ... a)іріктемелік b)еркін c)сыртқы d)эксперимент e)тестілеу Бақылаушының және бақылаушының байланыс түрі бойынша бөлінетін бақылау түрі; a)Өшірілмеген b)Жалпыланған c)тандартизованное d)Эксперимент e)Тестілеу Жазу формасы бойынша бөлінетін бақылау түрі ... a)жалпыланған b)тұтас c)ішкі d)эксперимент e)тестілеу Бақылаушы енгізген шектеулер бойынша бөлінетін бақылау түрі .... a)стандартсыз b)іріктемелік c)интерпретациялық d)тұтас e)ішкі Жеке тұлғаның білім, білік және дағды, қабілеттері мен басқа да қасиеттерінің деңгейін, сондай-ақ сыналатын бірнеше арнайы тапсырмаларды орындау тәсілдерін талдау арқылы олардың белгілі бір нормаларға сәйкестігін анықтауға мүмкіндік беретін зерттеу әдісі; a)Тестілеу b)Сұхбат c)Әңгіме d)Ішкі e)Эксперимент Таңдалған әдістемелерді сынақтан өткізуге, жағдайға алдын ала бағдарлауға, зерттеу процедураларының барлық кешенін әзірлеу үшін бастапқы деректерді алуға байланысты зерттеу түрі ... a)барлау b)ішінара c)жүйелік d)сауалнама e)эксперимент Жекелеген салаларды, буындарды, проблемалық мәселелерді зерттеу мақсатында жүргізілетін зерттеу түрі ... a)ішінара b)барлау c)жүйелік d)сауалнама e)эксперимент Объектінің компоненттерін жүйелі зерттеу және қажетті жұмыс көлемі туралы алдын ала түсінік негізінде объектіні толық зерттеу мақсатында жүргізілетін зерттеу түрі ... a)кешенді b)барлау c)ішінара d)жүйелік e)сауалнама Шынайылық құбылыстары мен заттардың ұқсастығы мен айырмашылықтарын анықтауға мүмкіндік беретін таным әдісі ... a)салыстыру b)өлшеу c)абстрагирование d)сауалнама e)эксперимент ... бірлігі арқылы кейбір шаманың сандық мәнін анықтау процедурасы. a)Өлшеу b)Салыстыру c)Абстрагирование d)Сауалнама e)Эксперимент Елеулі емес қасиеттерден, байланыстардан, қарым-қатынастардан, заттардан және бір мезгілде осы заттардың бір немесе бірнеше зерттеушіні бір немесе бірнеше қызықтырған жақтарын бөліп алу, бекіту; a)Абстрагирование b)Өлшеу c)Салыстыру d)Сауалнама e)Эксперимент Өлшеу дәлдігін, алынған нәтижелердің кездейсоқ факторлардың әсерінен тәуелсіздігін көрсететін әдістеменің сипаттамасы; a)Сенімділік b)Валидность c)Нақтылық d)Сауалнама e)Эксперимент Әдістеменің зерттелетін процесске, қасиетке сәйкестігі ... a)валидность b)сенімділік c)нақтылық d)сауалнама e)эксперимент Фальсификацияға өлшеу процедурасының тұрақтылығы ... a)нақтылық b)сенімділік c)валидность d)сауалнама e)эксперимент Зерттеу әдісі белсенді араласу арқылы зерттеу жағдайын жасау және адамның мінез-құлқына тиісті өзгерістерді тіркеу арқылы психикалық үдерістерді зерттеуге мүмкіндік беру болып табылады; a)Эксперимент b)Әңгіме c)Модельдеу d)Нақтылық e)Сенімділік Сыналатын қызмет жағдайлары үшін нақты жүргізілетін және зерттелетін құбылыс аясында жүргізілетін эксперимент әдісінің бір түрі ... a)табиғи b)зертханалық c)қалыптастырушы d)әңгіме e)модельдеу Арнайы жабдықталған үй-жайларда жүргізілетін эксперимент әдісінің әртүрлілігі, бұл эксперимент шарттарын басқару және нақты деректерді алу мүмкіндігін қамтамасыз етеді; a)Зертханалық b)Табиғи c)Қалыптастырушы d)Модельдеу e)Әңгіме Зерттеу барысында ұсынылған гипотезаны тексеру ұйымдастырылады, жаңа жағдайлар енгізіледі, олардың оқыту мен тәрбиелеудің тиімділігін арттыруға әсері зерттеледі; a)Қалыптастырушы b)Табиғи c)Зертханалық d)Модельдеу e)Әңгіме Зерттеудің басында жүргізілетін және зерттелетін құбылыстың жағдайын практикада анықтауды өз міндетіне алатын эксперимент әдісінің түрлері ... a)айқындаушы b)қалыптастырушы c)бақылау d)табиғи e)зертханалық Жүргізілген жұмыстың нәтижесін анықтауға мүмкіндік беретін зерттеу әдісінің бір түрі ... a)бақылау b)айқындаушы c)қалыптастырушы d)табиғи e)зертханалық белгілі бір тараптардан түпнұсқаны ауыстыратын, оның көшірмесін жасау және зерттеу жолымен объектіні зерттеу ... a)модельдеу b)эксперимент c)таным d)айқындаушы e)қалыптастырушы Жүргізілген зерттеу нәтижесінде алынған нақты ұғымның, нақты санаттың көлемін анықтауды нақты эксперименталды растау; a)Верификация b)Сенімділік c)Валидность d)Айқындаушы e)Қалыптастырушы Шынайы құбылыстардың немесе эксперимент фактілерінің байланыс өлшемі, олардың өзара байланысы ... a)корреляция b)тұжырымдама c)компиляция d)айқындаушы e)қалыптастырушы Автордың жалпы мәдениеті туралы пікір; a)Тіл және стиль b)Жұмыс тақырыбы c)Жұмыс көлемі d)Эксперимент e)Таным Қандай да бір құбылысты түсіндіру, мағынасын ашу, түсіндіру әдісі ... a)интерпретация b)жіктеу c)әңгіме d)эксперимент e)таным Кітаптың, мақаланың, қолжазбаның қысқаша сипаттамасы; a)Аннотация b)Талдау c)Гипотеза d)Эксперимент e)Таным Алдағы ғылыми хабарламаның қысқаша мазмұны; a)Тезистер b)Аннотация c)Рецензия d)Талдау e)Гипотеза Жұмыстың кейбір ережелерін растау үшін қажетті зерттеуге материал ... a)қосымша b)қорытынды c)кіріспе d)талдау e)гипотеза Студенттің зерттеу іс-әрекетінің сипаты мен стилін, оның жұмысқа көзқарасын, ұйымдастыру мәдениетін бағалау түрі ... a)пікір b)рецензия c)аннотация d)талдау e)гипотеза Зерттеу нәтижелерін практикалық бағалау, оның артықшылықтары мен кемшіліктерін талқылау және сипаттау ... a)рецензия b)пікір c)аннотация d)талдау e)гипотеза Тақырыптың ерекшелігі, алғаш рет тұжырымдалған және ғылыми негізделген теориялық ережелер; a)Ғылыми жаңалық b)Теориялық маңыздылығы c)Өзектілігі d)Пікір e)Аннотация Педагогикалық жаңалықтарды олардың авторлары немесе ізбасарлары арқылы оқыту және тәрбиелеу практикасына енгізу; a)Педагогикалық жаңашылдықтар b)Озық педагогикалық тәжірибе c)Оң педагогикалық тәжірибе d)Ғылыми жаңалық e)Теориялық маңыздылығы Педагогикалық жаңалықтарға немесе инновацияларға сүйенетін және заманауи талаптарға жауап беретін және нақты жағдайларға оңтайлы нәтиже алуға мүмкіндік беретін тәжірибе; a)Озық педагогикалық тәжірибе b)Педагогикалық жаңашылдықтар c)Оң педагогикалық тәжірибе d)Ғылыми жаңалық e)Теориялық маңыздылығы Дәстүрлі тәсілдер негізінде заманауи талаптарға сай нәтижелер алуға мүмкіндік беретін тәжірибе ... a)оң педагогикалық тәжірибе b)озық педагогикалық тәжірибе c)педагогикалық жаңашылдықтар d)ғылыми жаңалық e)теориялық маңыздылығы Мақсат, міндеттер, мақсатқа жету жолдары мен құралдарын көрсететін ғылыми негізделген бағдар ... a)зерттеу бағдарламасы b)әдебиеттер тізімі c)кіріспе d)ғылыми жаңалық e)теориялық маңыздылығы Жаңа қасиеттерді алу, адамның прогрессивті өзгеруінің әдісі ... a)даму b)тәрбие c)зерттеу d)әдебиеттер тізімі e)кіріспе Мейірбике ісіндегі ғылыми әдіс тәжірибе жүзінде қамтылады: a)мейірбикелік үрдіспен; b)мейірбике ісінің философиясымен; c)мейірбике ісімен; d)мейірбикелік араласумен; e)мейірбикелік практикамен; Мейірбикелік үрдіс ... ғылыми әдісті қамтамасыз етеді. a)мейірбике ісіне; b)дәрігерлік тәжірибеге; c)мейірбике процесіне; d)мейірбикелік араласуға; e)мейірбикелік тәжірибеге; Инновациялық циклдің бірінші этабы: a)қабылданған шешім; b)инновациялық жаңалық; c)жаңалықты құрастыру; d)жаңалыққа объект дайындау; e)оперативті араласу; Инновациялық циклдің екінші этабы: a)жаңалықты құрастыру; b)жаңалыққа объект дайындау; c)қабылданған шешім; d)инновациялық жаңалық; e)оперативті араласу Инновациялық циклдің төртінші этабы: a)жаңалық инновациясы; b)жаңалықты құрастыру; c)жаңалыққа объект дайындау; d)қабылданған шешім; e)оперативті араласу Инновациялық циклдің үшінші этабы: a)нысанды жаңалауға дайындау; b)жаңалықты құрастыру; c)қабылданған шешім; d)жаңалықты енгізу e)оперативное вмешательство Қайта қалпына келтіру медицинасында негізінен медициналық технологиялар қолданылады: a)медикаментозды емес; b)экологиялық; c)диагностикалық; d)психотерапевтикалық; e)инновациялық; Компенсация - ... арқылы жоғалған функцияны өтеу. a)зақымдалған ағзаны немесе басқа ағзалардың қызметін күшейту b)толыққанды психостимуляциялық терапия c)психостимуляциялық терапияны беру d)трансплантация e)экстирпация a)инновациялық Лицензирлеу - бұл a)белгілі бір қызмет түріне мемлекеттік келісім беру b)ОМС бағдарламасындағы қызмет түрлеріне мемлекеттік келісім беру c)ДМС бағдарламасындағы қызмет түрлеріне мемлекеттік келісім беру d)«Медициналық сақтандыру» туралы құжат беру e)мейірбикелік келісім беру Медициналық қызмет сапасы – бұл: a)денсаулық сақтаудағы адамдардың қажеттілігін қамтамасыз ететін өнім түрі b)медициналық қызмет көрсетудегі ғылыми техникалық жетістіктерді қолдану c)емделген адамның қанағаттанғандығы d)диагностика, реабилитация, профилактика кезінде алынға нәтиже e)профилактика Аурулардың тұтынушылық анықтамасы: a)жылына бірінші рет келулер саны b)жылына бірінші рет шыққан аурулар саны c)жылына бірінші рет келулер саны + жылына бірінші рет шыққан аурулар саны d)медициналық тексеру кезіндегі аурулар саны e)жылына жедел және созылмалы аурулардың келген саны Госпитализациялық ауруларды зерттеу кезінде есепке алу құжаты ... болып табылады: a)066/е нысаны b)058/у нысаны c)089/у нысаны d)025-10/ у нысаны e)090/у нысаны Науқастың негізгі құқығы: a)дәрігер мен медициналық ұйымды таңдауға b)медициналық ұйымдағы палатаны таңдауға c)өзінің құқығымен міндеті туралы ақпарат алуға d)өзінің денсаулығы туралы ақпарат алуға e)тамақ құрамын білуге «Зақым келтірме» - бұл ... этикалық моделінің негізгі принципі болып табылады: a)Гиппократтың b)Парацельстың c)деонтология d)биоэтика e)Авиценнаның Статистика түсінігі: a)қоғамдық жағдайдың массалық сандық сапалы жағымен тығыз байланыстағы өзіндік қоғамдық ғылым b)қоғамдық жағдайдың сандық заңын қарастыратын, ақпаратты жинау және қайта қарау c)статистикалық әдістердің сандық анализі d)статистикалық-математикалық әдістерді қолдана отырып сандық ақпараттар e)ақпаратты жинауда, қайт қарауда және сақтауда статистикалық-математикалық әдітер Медициналық статистика түсінігі: a)медицина, гигиена, санитария және денсаулық сақтаумен байланысты мәселелерді зерттейтін статистика саласы b)халық денсаулығын зерттейтін саласы c)ЕПМ қызметіне керекті анализдердің статистикалық жиынтығы d)медицина және әлеуметтік гигиенаның сұрақтарын зерттейтін статистика саласы e)леуметтік гигиена, ЕПМ қызметін жоспарлау және жорамалдаумен байланысты сұрақтарын зерттейтін статистика саласы Салыстырмалы шамалардың түрлеріне жатпайды: a)ақпараттық көрсеткіштер b)интенсивті көрсеткіштер c)экстенсивті көрсеткіштер d)әдемілік көрсеткіштер e)қатыстылық көрсеткіштер Ортаның дамуына мінездеме беретін статистикалық көрсеткіштер: a)қатыстылық b)экстенсивті c)интенсивті d)көрмелік e)орта арифметикалық Құбылыстың шынайы деңгейін ашпай, құбылыстың уақыт немесе аумақ бойынша өзгеруін көрсетуге мүмкіндік беретін көрсеткіштер a)көрнекілік b)экстенсивті c)интенсивті d)қатыстылық e)регрессия № 090/Е есептік статистикалық нысан ... анықталған кезде толтырылады. a)қатерлі ісіктер b)жұқпалы аурулар c)өкпе туберкулезі d)психикалық ауру e)тері аурулары Популяциядағы ауру ауыртпалығын кешенді бағалау үшін мынадай ресми медициналық статистика көрсеткіштері қажет: a)өлім, мүгедектік, летальділік, аурушаңдық, уақытша еңбекке жарамсыздық b)летальділік, мүгедектік, аурушаңдық,уақытша еңбекке жарамсыздық c)өлім, летальділік, аурушаңдық, уақытша еңбекке жарамсыздық d)өлім, мүгедектік аурушаңдық, уақытша еңбекке жарамсыздық e)өлім, мүгедектік, летальділік, уақытша еңбекке жарамсыздық Бағдарламалық циклдың негізгі этабы: a)анализ, жоспарлау, реализация, мониторинг b)анализ, жоспарлау, зерттеуді ұйымдастыру, мониторинг c)жоспарлау, зерттеуді ұйымдастыру, мониторинг, бағалау d)жоспарлау, ұйымдастыру, бағалау, анализ e)гипотеза құрастыру, анализ, жоспарлау Жағдайлық анализ түсінігі: a)халық денсаулығын зерттеу, жағдайын және факторларды, және денсаулықты нығайтуда және алдын алудағы процесс b)экономикалық бағалау, аудандағы әлеуметтік- психологиялық және экологиялық жағдай c)салауатты өмір салтының қоғадық және денсаулық сақтау жүйесіін зерттеуді жүргізу d)профилактикалық бағдарламаларға ақпараттық анализ жинау e)халыққа медициналық көмек көрсетуде дәлелдерді зерттеу «Аурушаңдық» немесе incidence – бұл: a)дәрігерге бір жылда қаралғанадамдар саны b)халық санына байланысты бұл аурулардың саны c)халықта тіркелген барлық аурулар саны d)халықта аурудың жаңа шыққан түрінің жиілігі e)бірінші рет шыққан аурулар саны. Бағдарламаны жүзеге асыру барысында міндетті дирекцияға кіреді: a)аумақтың әкімшілік басқармасы және бағдарламаны жүзеге асыруда барлық серіктестер b)аумақтың әкімшілік басқармасы c)аумақтың әкімшілік басқармасы және қоғам өкілдері d)бағдарламаны жүзеге асыруда қоғамдық серіктестер e)қаржылық бағдарламаға қатысушылар, қоғамдық және қаржылық мекемелер Алдын алу бағдарламаларының орта мерзімді нәтижелерін бағалау бойынша ақпарат алу үшін көбінесе пайдаланылатын көздер: a)ресми статистикалық медицинаның ақпараттары b)статистикалық есептер, қызметтік есептер, кеңес протколдары, біріншілік медциналық құжаттамасы c)көренкі материалдар d)мамандарды, халықты және мақсатты топтарды сұрастыру e)Мамандары дайындауда бағдарлама, оқыту бағдарламасы Медициналық және фармацевтикалық қызметпен айналысуға қажетті құжат: a)диплом b)сертификат c)лицензия d)свидетельство e)регистрация Мейірбикелік зерттеудің субъективті әдістеріне жатады: a)науқас пульсын есептеу b)ісіктерді анықтау c)АҚҚ өлшеу d)сырқаттамамен танысу e)ЭКГ тіркеу Басқарушылық шешімнің негізгі міндетіне жатады: a)жағдаяттың тура сол немесе басқа да себептерінің болуы b)салдарын алып тастау c)шешімді жүзеге асыру d)басқарудың ақпараттық базасы e)модельдеу Реактивті басқарудың негізі: a)бақылау жүйесінің пайда болуымен, ережелерді жоспарлауды кері қайтарумен байланысты мәселелерді басқаруды орнату b)қысым көрсетудің жағдайларымен байланысты мәселелерді шешу c)потенциалды мүмкіндіктер жағдайымен байланысты мәселелерді басқаруды шешу d)жетекшінің базар қажеттілігіне тез әсері e)тәуекел жасау жағдайымен байланысты мәселелерді басқаруды шешу Проактивті басқару ... бағытталған. a)ұйым үшін потенциалды мүмкіндіктер жағдайын қолдануға b)тәуекелмен байланысты мәселелерді орнатуға c)бақылау қорытындысының пайда болуын тоқтатуды орнатуға d)ұйымдағы кадр потенциалын қолданудың жоғарлылығына e)Жетекшінің базар қажеттілігіне тез әсеріне Басқарушылық шешімді қабылдауда демократиялық әдіске жатады: a)ұжымдық b)формальды емес c)реактивті d)қиын (ғылыми) e)қарапайым (интуитивті) Шешімнің тиімділігін бағалауға ... әсер етпейді: a)ұйымның алдында тұрған проблемалардың сипаты b)шешім мұратына жақындау сатысы c)шешім қабылдау уақыты d)шешімді жүзеге асыруда қызметкерлердің қатысу сатысы e)оқыту мен тәжірбие алу мүмкіндігі Формальды топтардың типтеріне жатпайды: a)Перпендикулярлы топ b)Горизонтальды топ c)Дөңгелектік топ d)Вертикальды топ e)Диагональды топ Формальды емес топтардың ресми бағыттарына жатпайды: a)Дәстүрлі емес b)Дәстүрлі c)Нейтральды d)оң e)теріс Топтың жүйелі және жақсы жұмыс жасауына арналған топтағы адам саны: a)5–12 адам b)2–4 адам c)5–8 адам d)9–12 адам e)12 адамнан көп Конструктивті сынның негізгі қағидасы: a)айыпталушыға тең тұлға ретінде қарау b)жазалау қажеттілігімен бастамау c)сөгістер адамдар алдында айтылады, жеке қалғанда емес d)айыпталушының сылтауы көп болған сайын, қатесін түзеу артады e)«ыстық із» бойынша уақытында айыптау Стандарттарды құруда дәрігерге дейінгі көмектің бірнеше кезңдерін есепке алу керек: a)жедел , шұғыл b)консультативті c)клиникалық d)өз-өзіне көмек, науқасқа қол жетімді e)стационарлы Медбикелік көмектің сапасын анықтау компоненттеріне жатпайды: a)науқастардың сандың есебі b)стандарт бойынша кәсіби функцияларды орындау c)медициналық ресурстардың барлығын қолдану d)науқастың медбикелік көмекке қанағаттануы e)науқастың өмір сапасы Денсаулық сақтауды дамыту үшін негізгі бағытқа жатпайды: a)жеке мүлікті стандартизациялау b)смедициналық қызметті стандартизациялау c)дәрілік қамтамасыздануды стандартизациясы d)медициналық көмекті көрсетуде регламентация талабы e)кәсіби қызметті стандартизациялау Науқасты оқыту кезінде медбике ... бағаламайды. a)сыртқы келбеті b)танымдық ортаны c)эмоциональды ортаны d)психомоторлы орта e)лабильділік Науқасты оқыту кезіндегі ынталандырушы процесске жатпайды: a)жоғары төлем b)нәтижеге тәуелсіз жеке басының мәні c)қызметтің өзінен рахат алу d)«ынталандырушы» күш қызметіне сыйлық e)жеке басына қысым көрсету Науқасты оқытуда ммедбике ... сапасы керек емес: a)өз еркімен b)коммуникативті дағдылармен c)педагогикалық әдістермен d)педагогика, психологияның теориялық негіздерін білу e)кәсіби тәуелсіздік науқастарды оқыту мақсаты денсаулықты сақтау мен ұстауында – бұл бірінші кезекте: a)салауатты өмір салты туралы білімі b)денсаулықты сақтау мен ұстай алуы c)зиянды әдеттер кезіндегі өзгерістер қажеттілігі d)емдеудің айырмашылығы e)азық түлік тағамдарына құмарлық «Медициналық араласу» түсінігі медбике жұмысында: a)куәләндіру, бақылау, госпитализация және изоляция b)куәләндіру c)куәләндіру, бақылау d)куәләндіру, бақылау, госпитализация e)әңгімелесу Қандай да болмасын медициналық араласу кезінде тек ... келісімі керек: a)науқастың b)науқастың және дәрігерлер кеңесінің c)науқастың, туысқандарының d)науқастың, туысқандарын және дәрігер e)науқас көршілерінің Медициналық персоналға біздің елде эвтаназияны жүзеге асыруға ... . a)заңмен тыйым салынады b)науқас сұранысы бойынша келісім беріледі c)шұғыл жағдайларда жіберіледі d)заңмен рұқсат етілген e)адамгершіліктікке жатпайды Науқас – бұл, барлығы тек: a)медициналық қызметті төлейтің тұлға b)көмекке келген тұлға c)медициналық көмекті алып жатқан тұлға d)медициналық бақылаудағы тұлға e)медорталықта тұрған тұлға Науқас – бұл: a)қандай да бір аурудан зардап шегетін тұлға b)медикаменттер алатын тұлға c)диагностикалық зерттеулер жүргізіліп жатқан тұлға d)физиопроцедурада жатқан тұлға e)дені сау тұлға ... азаматтардың денсаулығын сақтау құқығына кепілдік береді. a)«Денсаулық сақтау» заңы b)Конституция c)КзоТ d)«Қызыл Крест» заңы e)Ст.25 заңды кодексі Менеджментке қолданылатын тәсілдерге ... тәсіл жатпайды.: a)белсенді b)процестік c)ғылыми d)системалық e)экстенсивті Менеджментте қолданылмайтын ғылыми әдіс: a)Жеке пікір b)бақылауды жүргізу дағдысы c)Интуиция d)өлшем саны e)тәжірбие жасау Қазіргі кездегі тейлор ғылыми әдісінің элементтеріне ... жатпайды: a)процесстік әрекет b)шығарылған нормаларды құру c)стандартталған процедураларды құрастыру d)сапа стандарттарын орындауда сыйлықтар беру e)оқытудың қажеттілігі Систематизация кезеңі ... сипатталмайды. a)алғашқы мекемелердің пайда болуымен b)ғылыми менеджмент мектебінің пайда болуымен c)басқару ғылымының систематизацияланған білімі d)бизнес-құрылым жүйесінің бірінші рет шығуы e)орта буын басшыларының аз саны Сауалнама – бұл ... . a)сауалнама көмегімен материалды жаппай жинау әдісі b)ұжымдағы тұлғаны тәрбиелеу құралы c)экскурсиядағы балалардың мінез-құлқын бақылау d)оқушылардың танымдық қызметін жандандыру e)мұғалім қолданған оқытуды қабылдау Әлеуметтік тәжірибені беру ... пайда болды. a)қоғамның пайда болуымен бір мезгілде b)оқытудың техникалық құралдарының пайда болуымен c)білім беру мазмұнын әзірлеу барысында d)педагогиканың ғылым ретінде дамуымен e)сыныптық-оқу жүйесін құру нәтижесінде Мейірбикенің кәсіби қызметін жүзеге асырудың жүйелі ғылыми тәсілі және әдісі – бұл: a)мейірбикелік үрдіс b)ауруларды емдеу c)аурулардың алдын алу d)мейірбикелік борыш e)мейірбикелік деонтология Мейірбикелік процестің мақсаты: a)ағзаның негізгі қажеттіліктерін қанағаттандыруда пациенттің тәуелсіздігін қалпына kелтіру b)пациентте туындайтын проблемалар мен қиындықтардың алдын алу c)ауруды емдеу d)аурулардың алдын алу e)пациенттің көңіл-күйін қалпына келтіру Мейірбикелік үрдістің тәуелсіз бастапқы кезеңі: a)мейірбикелік араласуды жоспарлау b)күтім тиімділігін бағалау c)аурудың диагностикасы d)пациентті мейірбикелік тексеру e)аурулардың алдын алу Анамнез жинауға кіреді: a)ауру туралы естеліктер b)қанның жалпы талдауы c)әлеуметтік деректер d)дене температурасын өлшеу e)психологиялық мәліметтер Мейірбикелік үрдістің бірінші кезеңін қамтиды: a)анамнез жинау b)зертханалық зерттеулер c)пациенттің проблемаларын талдау d)мейірбикелік диагноз қою e)физикалық тексеру Физикалық зерттеу ... қамтиды. a)аускультацияны b)қанның жалпы талдауын c)перкуссияны d)АҚ өлшеу e)ЭКГ Науқастың өзекті мәселелері болуы мүмкін: a)бар болып тұрған мәселе b)мүмкін c)елеулі емес d)әлеуетті e)гипотетикалық Мейірбикелік диагноз: a)ауруға байланысты ағзаның реакциясын анықтауға бағытталған b)ауруды анықтайды c)пациенттің денсаулығы туралы ұсыныстарымен байланысты d)күніне бірнеше рет өзгеруі мүмкін e)патогенетикалық Бір аптада қол жеткізуге болатын мақсаттар: a)қысқа мерзімді b)ұзақ мерзімді c)басым d)тәуелді e)өзара тәуелді Мамандық анықтайтын мейірбикелік араласу түрлері: a)тәуелсіз b)тәуелді c)басым d)аралық e)өзара тәуелді Мейірбикелік араласу әдістері: a)денсаулықты нығайту жөніндегі іс-шараларды жүзеге асыру b)аурудың диагнозын қою c)дәрігерлік тағайындауларды орындау d)дәрігерге дейінгі көмек көрсету e)алдын алу Джонсон моделіне сәйкес пациенттің проблемаларының көзі: a)өздігінен жану тапшылығы b)оның өміріндегі нақты өзгерістер c)функционалдық стресс d)ауру нәтижесінде белсенділік тапшылығы e)құрылымдық стресс Орэм моделіне сәйкес мейірбикенің басым міндеті: a)мінез-құлық жүйесінің тепе-теңдігін және пациенттің функционалдық тұрақтылығын қамтамасыз ету b)пациенттің өзін-өзі жүзеге асыруына жағдай жасау c)пациентті қоршаған ортаға бейімдеуге үйрету d)ауру нәтижесінде белсенділік тапшылығын нивелирлеу e)құрылымдық стрессті алып тастау "Сандық әдіс" термині терминнің синонимі болды және қалады; a)ғылыми әдіс b)аналитикалық әдіс c)объективті зерттеу d)субъективті зерттеу e)эксперименттік әдіс Төменде көрсетілген демографиялық көрсеткіштр халықтың динамикасына қатысы жоқ: a)халықтың тығыздығы b)Туылу c)Бала көтере алу коэффициенті d)Балалар өлімі e)Ана өлімі халықтың демографиялық көрсеткішіне жатпайды: a)үйлену және ажырасу жиілігі b)Халықтың саны c)Жас көрсеткіші d)Жыныстық топ e)Кәсіби топ Бір елді мекенде 60 жастағы ерлер арасында қуық асты безінің қатерлі ісігі аурушаңдығының едәуір жоғарылауы байқалуда. Қуық асты безінің қатерлі ісігінің таралуын анықтау мақсатында медициналық бақылаудың қандай түрі қолданады? a)мақсатты медициналық бақылау b)алдын алу медициналық бақылау c)мерзімді медициналық бақылау d)кәсіптік медициналық бақылау e)жоспарлы медициналық бақылау 40 жастағы науқас фиброзды-кавернозды туберкулез ауруымен туберкулезге қарсы диспансерге өкпеден қан кетумен жеткізілді. Қан кету тоқтатылды. Науқас жатқызылды. |