Работа. 2 Модуль Дист.практ. работа Анализ урока. Мерзлякова Марина Леонидовна, тема Вечные темы искусства и жизни, урок
 Скачать 49.35 Kb.
|
|
2 модуль «Методическая компетентность учителя искусства в развитии художественных способностей школьников в условиях обновленного ФГОС ОО». ДИСТАНЦИОННАЯ РАБОТА № 2 Проведение анализа, посещенного учебного занятия ПО «Искусство» Дидактическаяцель дистанционной работы:расширить представления о педагогическом анализе в деятельности учителя искусства, знания о видах и формах проведения педагогического анализа; совершенствовать и закрепить навыки педагогического самоанализа как одного из условий успешности достижения образовательных результатов. ФИО слушателя__Расюк Анна Евгеньевна____________________________________________ Задание для дистанционной работы: Выберите один из уроков искусства: Музыка Мерзлякова Марина Леонидовна, тема: «Вечные темы искусства и жизни», урок музыки в 6 классе, МБОУ СОШ №192, Кировского район, г. Новосибирска https://www.youtube.com/watch?v=dWwW8XL0RL8 https://www.youtube.com/watch?v=7-8IwlQPRsE Изобразительное искусство Коноферчук Марина Владимировна, тема "Портрет сказочного героя", урок изобразительного искусства в 2 классе, МБОУ СОШ №199 г., Октябрьского района, г. Новосибирска https://disk.yandex.ru/d/xSC0BgNuDk5kWA Проведите его анализ по заданному алгоритму Оцените деятельность учителя по трех бальной системе Рекомендации по анализу и самоанализу учебного в соответствии с требованиями ФГОС общего образования. Примерная схема оформления анализа посещенного мероприятия, учебного занятия (урока) Класс ______2_______________________________________________________________________ Предмет __изобразительное искусство Ф.И.О. учителя_________ Коноферчук Марина Владимировна УМК / автор учебника _______________________________________________________________ Тема учебного занятия __ "Портрет сказочного героя" ФИО посещающего занятия ______Расюк Анна Евгеньевна Наименование учреждения ___МКОУ Беловская ООШ, Барабинского района, Новосибирской области. Форма проведения занятия __урок Продолжительность занятия ____45_______ Тип занятия __Урок смешанного типа Ведущая технология обучения в аспекте развития художественных способностей, обучающихся ___ Технология творческого сотрудничества Цели занятия (результаты): освоение методики формирования функциональной грамотности средствами искусства Воспитательные (личностные)_ -формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств -проявлять творчество в создании образа сказочных героев, применяя средства художественной выразительности Обучающие (предметные)_ Умеют рисовать по образцу и предложенному алгоритму, соблюдают пропорции, располагают изображение в соответствие с размером листа Развивающие (метапредметные)__ Проявляют умения целеполагания, контроля, оценки и коррекции собственных действий, выделяют и формулируют познавательную цель урока, закрепляют способы и условия действия, устанавливают причинно -следственные связи, с достаточной полной и точностью свои мысли. Цель посещения__ освоение методики формирования функциональной грамотности средствами искусства _______________________________________________________________ Опорная схема анализа занятия
Обратите внимание на таблицу ниже, там есть этапы урока, действия учителя Примерная схема анализа и оценки учебного занятия в соответствии с требованиями ФГОС общего образования
Выводы: (положительные моменты) ___ Формирование навыков самоконтроля и самооценки. ______ Ориентация на новые образовательные результаты Использование современных технологий: ИКТ Осуществление обратной связи «ученик-учитель» Применение диалоговых форм общения Учитель использует методы познания - наблюдение, опыт, сравнение (отрицательные моменты) 1. Недостаточно отрабатывается терминология изограмоты( работа строится на репродуктивно-интуитивном изображении) 2. Отсутствует педагогический показ приёмов выполнения задания 3. Наглядный материал избыточен, достаточен, уместен, недостаточен. 4.Нет нестандартных ситуаций при использовании знаний учащихся(репродуктивный характер задания) 5. Отсутствуют задания поискового характера 6. Отсутствует дифференцированное обучение 7. нет д/з Рекомендации по совершенствованию методики проведения урока _использовать задания поискового характера «сравни», «оцени» 2.___ Создание нестандартных ситуаций при использовании знаний учащихся 3 При составлении вопросов беседы помнить о реализации развивающей функции обучения. Развитие психических процессов и качеств личности: восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления, речи. Ответственно планировать урок, используя элементы нового в педагогической деятельности учителя Предлагать мотивационное дифференцированное д/з Дата проведения ___31.03.2023________________________ 2-я часть задания: «Регистрация и работа в сетевом педагогическом сообществе учителей ПО «Искусство». Размещение методических материалов из собственного педагогического опыта в одном из разделов меню СПС учителей искусства» Информация и ссылки: Тема 1.4 Организация ИОС в деятельности учителя ПО «Искусство» при развитии художественных способностей обучающихся Дидактическаяцель дистанционной работы:расширить представления о возможностях информационно-образовательной среды в деятельности учителя искусства, знания о подходах, видах, формах педагогического взаимодействия; совершенствовать и закрепить навыки работы с информацией и электронными ресурсами, использования средств ИКТ и ЭОР в достижении образовательных результатов. Задание для дистанционной работы и отчет о выполненной работе: Зарегистрируйтесь и вступите в СПС учителей ПО «Искусство» (пошаговая инструкция прилагается отдельным файлом «Регистрация»). В разделе «Диалог» – апробация и анализ примерных программ, выскажите свою точку зрения В разделе «Методическая копилка» разместите свой материал и вышлите название материалов и ссылку ОТВЕТ: А/Раздел меню сетевого педагогического сообщества (СПС)учителей искусства Методическая копилка Б/Название материала: Сценарий открытых уроков «Древнегреческие сосуды. Вазопись» 4 класс В/ Ссылка____________ https://edu54.ru/community/group/25/lpm/view/11735/ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||