Методы исследования и тические воос. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ЭТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ-1. Методы исследования и этические вопросы
 Скачать 22.01 Kb.
|
|
4. Методы исследования и этические вопросы. 3 Описание основных научных вопросов и гипотез проекта, обоснование исследовательской стратегии и подходов, применяемые в проекте типы исследований (описательные, корреляционные и экспериментальные), последовательность проведений исследований. Основные научные вопросы и гипотезы проекта. Как эффективность виртуальной реальности сравнивается с традиционным обучением? Обучение с виртуальной реальностью будет более эффективным и динамичным чем с традиционным обучением. Виртуальная реальность влияет на запоминание информации более в визуальной и наглядной форме. При проведении экспериментов выяснилось что запоминание информации в процентоных соотношениях отметки до 96-98%. Это благодаря взаимодейтсвию с виртуальной реальностью. Виртуальная реальность может быть использована для развития командной работы путем создании ситуации для сотрудничества в командной работе в виртуальном мире. Также для долгосрочной запоминании информации анимационный формат служит отдаляясь от внешнего мира и проникаясь в виртуальный мир где находятся все грамматические темы в анимированном виде. При проведении эксперимента были приглашены люди разного возраста а именно с 15 до 45 лет. Чтобы получить обратную связь после обучения в виртуальном мире. После экспериментов получили ряд анализов от испытуемых. Для более глубокого изучения у нас стоит научные вопросы: Как поменяется концентрация к учебе у испытуемых при больших группах Одновременно обучать дверазными способами одну тему. Первая группа будет обучаться традицонным форматом Вторая группа будет обучаться с анимационным форматом с применением 3D технологий. Наблюдать полное погружение человека в виртуальный мир путем выхода из осязаемого мира с Корреляционным методом. Замена преподователя искусственным интеллектом. При исследовании будем не только рассматривать проблемы лингвистической отрасли, но и другие так скажем актуальные проблемы в образовании. Каждый год если не улучшается то снижается качество образовании. Процедура обучения на 30% будет меньше чем обычное. В дальнейших исследованиях поскольку 75-80% обучения будут автоматизированы, учитель будет играть роль направляющего и делать контроль направления. В таком случае сокращается работа преподавателя. Эволюция в сфере образования принесет новую эру развития и совершенства. 2 Краткое описание наиболее важных экспериментов. С помощью корреляционного анализа можно решить такие задачи: 1) количественная оценка силы (тесноты) связи между двумя признаками (при парной связи) и между результативным признаком и множеством факторных признаков (при многофакторной связи); Виртуальный мир и учащийся. 2) проверка статистических гипотез о наличии и силе корреляционной связи. Корреляционный метод исследования. С помощью этого метода можем выявлять как виртуальный мир влияет на мозг когда учащийся погружается через VR-очки. Искусственный интеллект (ИИ) – как нам известно это свойство искусственных интеллектуальных систем выполнять творческие функции, которые традиционно считаются прерогативой человека; наука и технология создания интеллектуальных машин, особенно интеллектуальных компьютерных программ. В дальнейшем внедрим на наш сервер искусственный интеллект, для этого следует провести работы запрограммирования. Наблюдение за учащимся при нахождении в виртуальной реальности. Будут проведены исследования для выявления действия и движения учащихся при погружении в виртуальное пространство. 3 Описание методов исследования, используемых в проекте как обоснование способов достижения поставленных целей, их взаимосвязь с целью и задачами проекта, между собой Для решения многих исследовательских задач необходимо оценить связь (соотношение) между двумя или несколькими признаками. Для решения зачади нам требуется корреляционной связи. Корреляционные связи — это связи соотносительные, а не причинные, т.е. они необязательно отражают влияние (зависимость) одного фактора на другой. Под причинной зависимостью понимается такая связь между явлениями и процессами, когда изменение одного из них является следствием изменения другого. Корреляционные методы представляют лишь инструмент для изучения статистической зависимости. Представления и гипотезы о причинной связи могут быть получены с помощью теоретического анализа, содержательно объясняющего изучаемое явление. Корреляционный анализ является одним из методов статистического анализа взаимосвязи нескольких признаков и используется для количественной оценки взаимосвязи двух наборов данных. Корреляционный анализ дает возможность установить, ассоциированы ли наборы данных по величине, т.е. большие значения из одного набора данных связаны с большими значениями другого набора (положительная корреляция), или, наоборот, малые значения одного набора связаны с большими значениями другого {отрицательная корреляция), или данные двух диапазонов никак не связаны {нулевая корреляция). Описательный метод представляющий собой систему процедур сбора, первичного анализа и изложения данных и их характеристик. Экспериментальные 4 Методы сбора первичной информации, ее источники и применение для решения задач проекта способы обработки данных а также обеспечения их достоверности и воспроизводимости. Мы соберем информацию через интервью, опросы, наблюдения, анализы документов, использование данных социальных медиа. Диалектический метод исследования – применяя этот метод можем рассматривать явление в двойственности его свойств и характеристик, находить их противоречия и взаиморасположенность (объективную связь, единство, зависимость). В том числе интуитивный, герменевтический, аналитические методы исследования. Частнонаучные методы исследования – применяя этот метод исследования будем исследовать конкретные отрасли знания такие как: биология, физика, химия, история, социально-гуманитарные науки. Дисциплинарные методы – такая система приемов придаст исследование фундаментальные науки. Междисциплинарные методы – применяя этот метод даст возможность использовать ряд синтетических, интегративных способов нацеленных на стыки научных дисциплин. 1.Организационные. Они включают в себя методы: - сравнительный (сопоставление различных объектов по их признакам); - лонгитюдный (многократные обследования одних и тех же объектов в течение длительного времени); - комплексный (объект исследуют ученые, специализирующие в разных областях знаний, объект изучается разными средствами). 2. Эмпирические методы, включают: − наблюдение; − самонаблюдение; − экспериментальные психодиагностические исследования (тесты, опросники, социометрия, интервью, беседа); − биографические методы. 3. Методы обработки данных, включают количественный и качественный методы. 4. Интерпретационные методы, включающие: генетический и структурный методы. Применяем для решения таких задач как: Решение актуальных проблем в области образорвания и лингвистики; Создание интерактивного контента с применением 3D технологии; Разработка системы обновления и развития образовательного контента; Проведение исследования для оценки эффективности использования 3D технологии в обучении; Обеспечение сопровождения и технической поддержки для проекта. На сегодняшний день имеется острота квалифицированных кадров в образовательной сфере. С появлением интернета годами интерес у учащихся к предметам падает. А традиционное образование не может противостоять перед технологической эволюцией. Из этого мы видим печальную картину среди учеников, немотивированные, пассивные отношения к учебе. Изучая эти актуальные проблемы принято решение создании искусственного мира для подрастающего поколения. Потому что будущее поколение мы не можем заинтересовать с традиционным обучением. К примеру любая сфера деятельности со временем требует новых обновлений. Средство передвижения повозка превратились в скоростные машины. И гаджеты которыми мы пользуемся когда были радио. И самый важный сектор экономики образование медленно прогрессирует. Исходя из этого вполне логично усовершенствовать традиционное образование. Сколько век прошло а она все еще без изменений. На доказательство тому, то что мы пополняем ряд учебников для методики которое было принято в XIX веке. В этом формате много страниц в учебнике будет заметно сокращаться, потому что все будет демонстрироваться в виртуальном мире. Ученикам будет предостваляться альтернатива на время и сезон при обучении. 5 условия оформления и разделения прав интеллектуальной собственности на результаты исследования (необходимо указать, какой способ защиты интеллектуальной собственности будет выбран, обосновать выбор) Этические вопросы: Конфиденциальность и безопасность данных студентов гарантировано. Мы четко контролируем ситуацию. Эксплуатация и мошенничество. Там не может быть спонтанных ситуации так как все контролируется и база данных всех проверяет. Воздействие на здоровье. На здоровье абсолютно не влияет. Чрезмерное употребление любого вещества может привести к плохим последствиям. Виртуальная среда безопасна для физического взаимодействия. Но чтобы беречь зрение необходимо соблюдать определенные интервалы по времени. Пользователь может практически без риска проводить различные эксперименты. Предотвращение будет таким способом субъект может позволять себе либо учебный центр либо при покупке подписки к доступу виртуальный мир дополнительно может арендовать устройство. |