ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖ. "Методы запоминания английских слов"
 Скачать 152.28 Kb.
|
|
Министерство образования Московской области ГПБОУ МО "Чеховский техникум" Структурное подразделение-1 ПРОЕКТНАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ "Английский язык" НА ТЕМУ "Методы запоминания английских слов" Выполнил: Студент МО-21 Дворский Егор Руководитель: Корнеева М.А. с. Новый быт, 2022 г. Оглавление Паспорт проекта................................................................................................................3 Введение.............................................................................................................................5 Раздел 1.Теоретическая часть..........................................................................................6 Глава 1.Как устроена человеческая память....................................................................6 Глава 2.Методы запоминания английских слов.............................................................8 Раздел 2. Практическая часть.........................................................................................11 Заключение......................................................................................................................12 Список используемой литературы................................................................................13 Приложения.....................................................................................................................14 Паспорт проекта
Введение Многие люди стремятся выучить английский, который на сегодня является самым популярным языком, используется практически в каждой стране мира. Но, вне зависимости от того, пытаетесь вы выучить язык самостоятельно, или обращаетесь за помощью к специалистам, в любом случае главной проблемой, с которой вы столкнетесь, будет сложность запоминания огромного количества незнакомых слов и синонимов. Понятно, что знание лексики необходимо при изучении любого языка, но именно её изучение представляет основную проблему. Конечно же, она подлежит решению. Мы с удовольствием изучаем английский язык, нам нравится, как он звучит, мы любим слушать стихи и петь песни на английском языке. Но иногда мы с трудом запоминаем определенные фразы и слова. А учитель всегда говорит нам, что без знания лексики невозможно говорить по-английски. В английском языке есть лексика, которую очень легко запомнить, но есть некоторые слова и выражения, запоминание которых вызывает сложности. Поэтому приходится обращаться к разным способам запоминания. Именно поэтому данная проектная работа направлена на изучение подходящих методов запоминания английских слов, которые будут очень полезны для любого школьника или студента. Любая новая информация плохо запоминается. Как правило, даже при изнурительной «зубрежке» усваивается всего лишь 20-30%. Но если правильно подобрать технику, которая позволит быстро выучить слова, то этот показатель значительно возрастет. Данная работа содержит в себе сведения о том, как подобрать правильный метод запоминания новых слов. Для выявления наиболее простого и доступного способа было проведено анкетирование учащихся, которые на небольшом практическом занятии выяснили, каковы основные методы запоминания слов, и результаты анкетирования показали, какие методы считаются наиболее интересными и понятными для большинства учеников. Раздел 1.Теоретическая часть Глава 1.Как устроена человеческая память Большинство психологов признают существование трех уровней памяти, различающихся по тому, как долго на каждом из них может сохраняться информация. В соответствии с этим различают сенсорную, кратковременную и долговременную память. 1. Сенсорная память. Как следует из названия, сенсорная память представляет собой примитивный процесс, осуществляемый на уровне рецепторов. Исследования показали, что следы в нем сохраняются недолго — около 1/4 секунды, и за это время решается вопрос, будет ли ретикулярная формация (образование, тянущееся вдоль всей оси ствола головного мозга) привлекать внимание высших отделов мозга к поступающим сигналам. Если этого не происходит, то менее чем за секунду следы стираются и сенсорная память наполняется новыми сигналами. 2. Кратковременная память. В том случае, если информация, передаваемая рецепторами, привлекла внимание головного мозга, она может сохраняться в течение короткого промежутка времени, и за это время мозг ее обрабатывает и интерпретирует. При этом решается вопрос о том, достаточно ли важна эта информация для передачи на долговременное хранение. Кратковременная память характеризуется не только определенной продолжительностью удержания информации, но и емкостью, т. е. способностью одновременно хранить определенное количество разнородных элементов информации. Было обнаружено, что кратковременная память длится около 20 секунд; за это время сохраняется очень мало информации — например, какое-то число или несколько слогов из трех-четырех букв. Если информация не вводится повторно или не "прокручивается" в памяти, то по истечении этого интервала она исчезает, не оставляя заметных следов. Представим, например, что мы нашли в списке абонентов какой-то телефонный номер, набрали его, а линия оказалась занятой. Если при этом мы не будем мысленно повторять это число, то через несколько минут нам придется искать его снова. 3. Долговременная память. Именно из тех немногих элементов, которые ненадолго сохраняются в кратковременной памяти, мозг выбирает то, что будет храниться в долговременной памяти. Кратковременную память можно сравнить с полками в большой библиотеке: с них убирают книги, затем кладут обратно, в зависимости от сиюминутной необходимости. Долговременная память, напротив, больше похожа на архив: в ней определенные элементы, отобранные из кратковременной памяти, разбиты на множество рубрик, а затем хранятся более или менее продолжительное время. Емкость и продолжительность долговременной памяти, в принципе, неограниченны. Они зависят от важности запоминаемой информации для субъекта, а также от способа ее кодирования, систематизации и, наконец, воспроизведения. Для успешной работы механизма памяти важны механизмы ее восприятия, то есть способы восприятия информации: эмоции, запахи, зрительные образы, звуки, прикосновения и движения. Одним из важных механизмов памяти является запоминание. Запоминание – это процесс захвата и последующего сохранения воспринятой информации. Существует два типа памяти: 1. непреднамеренный 2. преднамеренный. Непроизвольное запоминание – это запоминание без заранее поставленной цели, без применения каких-либо приемов и проявления волевых усилий. Произвольное (или преднамеренное) запоминание характеризуется тем, что человек ставит перед собой конкретную цель — запомнить некоторую информацию — и использует для этого специальные приемы запоминания. Дело в том, что тип вашей личности (визуальный, аудиальный или кинестетический) сильно влияет на запоминание слов и фраз. Визуал – это человек, воспринимающий большую часть информации с помощью зрения. Слуховой человек – это тот, кто получает основную информацию посредством слуха. Кинестетик – тот, кто воспринимает информацию через другие ощущения (обоняние, осязание и др.) и с помощью движений. Соответственно, нужно будет сделать уклон на эти ваши особенности — например, кинестетик лучше запоминает, когда он ходит, пишет или печатает. Аудиальному слушателю целесообразно чаще прослушивать аудио- и видеозаписи (даже намеренно закрыв глаза), а зрительному - изучать фото и фотословари, пользоваться цветными маркерами, рисовать наглядные схемы. Также существуют дигиталы, у которых запоминание информации сводится к логическому мышлению. (Рисунок-1) Глава 2. Методы запоминания английских слов В предыдущей главе мы разобрались, как устроена память человека, какие виды запоминания информации существуют и как в зависимости от этого можно классифицировать индивидуальное человеческое восприятие окружающего мира и поступающей из него информации. Пришло время узнать, какие же всё-таки методы запоминания английских слов существуют и в чём их особенности. 1. Мнемотехника с использованием карточек Большинство учеников точно сталкивались с этим методом раньше — когда в детском садике запоминали цвета радуги или в младших классах при изучении падежей. «Каждый охотник желает знать где сидит фазан» — это пример из арсенала мнемонической техники. Суть метода заключается в том, чтобы подвести под информацию, которую трудно запомнить просто так, логическую «подпорку». Нужно найти какие-то ассоциации с незнакомым словом — настолько яркие, чтобы при мысли об ассоциации в памяти тут же всплывало и само слово, и его смысл. Чтобы запомнить любое иностранное слово, например, Fridge - Холодильник, с помощью образов, нужно: Произнести слово вслух и найти созвучное слово на знакомом вам языке Представить получившийся образ и связать его с переводом слова Проговорить звучание английского слова вслух, представляя получившуюся картинку. Так, fridge напоминает по звучанию картошку ФРИ. Представляем что этой картошкой под завязку забит холодильник, даже дверца не закрывается. Проговариваем вслух, представляя вышеописанную картину: fridge-fridge-fridge. Видите, все очень просто! Осталось только научиться мнемотехнике. Однако это еще не все секреты эффективного запоминания. Чтобы перенести изученное в долгосрочную память, потребуются карточки и система повторения. Запишите слова, которые нужно запомнить, на карточки - с одной стороны русское слово, с другой - английское. Затем сложите их в стопку, повернув одной из сторон вверх и проверьте, насколько хорошо усвоили материал. Переведите слова, например, с русского на английский, раскладывая карточки в 2 стопки. В первой - те, которые запомнились максимально хорошо, во второй - те, которые вспоминаются хуже. Такую проверку нужно делать до тех пор, пока все карточки не будут вспоминаться одинаково быстро. Если повторять карточки ежедневно в течение 7 дней, то все слова перейдут из краткосрочной памяти в долгосрочную, так что вы сможете ими воспользоваться и через много лет. 2. Маркировка окружающих предметов Метод предполагает следующее: берется пачка клейких стикеров, на них записываются слова из домашнего или вашего рабочего окружения или обихода. Затем приклеиваете эти стикеры к соответствующим предметам, таким образом, маркируя огромное количество вещей. Например, наклейте бирку «Salt» на солонку, «Dining table» - на обеденный стол, «Journal table» -на журнальный столик, «Door in a bathroom» на дверь в ванную и т.д. Недостаток этой методики в том, что вы можете промаркировать только конкретные понятия, а вот приклеить стикер на такие абстрактные понятия, как любовь (Love), радость (Pleasure), счастье (Happiness) не получится. Поэтому этот лексический состав лучше запоминать другими известными способами. 3. Разговор с другом. Для чего нужны хорошие друзья? Возьмите друга, объясните ему, что вам нужно, и начинайте практиковаться с общего согласия. Составляйте диалоги и пытайтесь использовать как можно больше новых слов. Разговор необязательно должен быть осмысленным, иногда даже веселее, если он получится абсурдным. Важно то, что вы улучшаете свой словарный запас и одновременно получаете повод посмеяться. 4. Антонимичные и синонимичные ряды. Запоминайте попарно слова с противоположными значениями (антонимы) и слова с похожими значениями (синонимы). Например, запоминайте пары angry/ happy и angry/ cross одновременно. Мы быстрее запоминаем схожие и противоположные вещи, так как мозг создает между ними связи. Запоминание лексики, таким образом, позволяет учащемуся точно и богато выражать свои мысли на английском, увеличивает скорость речи. Пример: Energy - force -power Little -small - tiny pretty - handsome - beautiful 5. Полиглот Эта техника позволит ежедневно легко и быстро запоминать по 100–150 новых слов. Метод представляет собой последовательные мыслительные операции и действия, формирующие собой навыки запоминания. Схема запоминания по системе «Полиглот»: Перевод слова Подобрать созвучное русское слово к произношению Соединить образ перевода с образом созвучного слова «Сфотографировать» иностранное слово Написать слово Проверить качество запоминания Записать на карточку Пример: Смотреть – look [luk] Лук «Не могу смотреть когда режут лук» Со всех сторон выделите слово желтыми карточками, так чтобы в центре было только «look». Старайтесь мысленно сфотографировать слово и запомнить графическое изображение, несколько раз читаете вслух. (Рисунок-2) Напишите слово Проверить качество запоминания, значит написать слово справа налево …k ..ok .ook look Записываете слово на карточку для повторения В данной главе мы разобрались с основными методами запоминания английских слов. Следующий раздел предполагает собой рассмотрение результатов опроса учащихся десятых классов. На основе этих результатов мы сможем выяснить наиболее подходящий для большинства и незамысловатый способ. Раздел 2. Методы запоминания английских слов Глава 1. Опрос учащихся и его результаты Нами был проведён опрос, в результате которого ученики выбрали наиболее подходящий из методов изучения и запоминания новых иностранных слов. Каждый метод был подробно описан 58 ученикам 10А и 10Б классов 7 гимназии, г. Чехов. (Таблица 1) Результаты опроса можно увидеть в Приложениях (стр) Стоит отметить, что выбор наиболее подходящего метода напрямую зависит от того, каким типом восприятия обладает человек. Например, визуалам и дигиталам легче всего запоминать слова с помощью мнемотехники, карточек и ассоциаций. Аудиалам же легче воспринимать аудиокниги, аудиолекции или несложные песенки, включающие в себя перевод и произношение тех или иных слов. Большинство людей являются визуалами - около 30 нейронов головного мозга и примерно 50% коры мозга (!) так или иначе участвуют в обработке зрительной информации. Это значительно больше, чем уделено на любой иной канал восприятия (тактильный и кинестетический). В общем, у человека, как и у многих млекопитающих - визуальное восприятие является ведущим. Это так или иначе объясняет, почему большинство участников опроса проголосовали за способы, связанные с изображениями и представлением предметов. Заключение В ходе проведенного опроса было выявлено, что большинство учеников испытывают трудности при изучении иностранного языка, потому что им трудно "зубрить" слова. Существует большое количество интересных и эффективных методов, при помощи которых мы можем быстро пополнять свой словарный запас. Большая часть учеников заинтересовалась сразу несколькими методами. Но, использовав их на практике, они выбрали самые подходящие для себя способы. Это такие способы, как «Маркеры», «Карточки» и «Мнемотехника». Выбор способов и приемов зависит от типа личности: 1) Визуал; 2) Аудиал или 3) Кинестетик. В основном среди людей преобладают визуалы. В результате проделанной работы мы поняли, что методов и способов заучивания лексики много, но каждый ученик должен сам выбрать именно тот, который подойдет именно ему. В любом случае, помните, что какой бы метод вы не выбрали, успех будет зависеть только от вашего желания, упорства и настойчивости. Только ежедневная и упорная работа приведет к желаемому результату. И знайте, что самый лучший способ правильно учить английские слова - это учить их с удовольствием! Список используемой литературы 1. Розанова Н. «Как улучшить память?» Изд-во АСТ, Москва, 2012 г. 2. Кулиш В. Г. Способы запоминания английских слов. – Д.; Сталкер, 2003 3. Гарибян С.А. Школа памяти. Супер активизация памяти через возрождение эмоций. Изд-во Цицеро, 1992 г. Интернет-ресурсы: 1. http://englishfull.ru/znat/zapominaniya-slov.html 2. http://ru.wikipedia.org 3. https://trends.rbc.ru 4. https://englishfull.ru/ Приложения  Рисунок 1 - Диагностика ведущего типа восприятия  Рисунок 2 - Наглядное использование метода "Полиглот"
Таблица 1 - Результаты опроса учащихся |