1.Эссэ. Методическая деятельность учителя начальных классов
 Скачать 13.69 Kb.
|
|
Методическая деятельность учителя начальных классов В Федеральном компоненте государственного стандарта подчеркивается необходимость создания качественно новой личностно – ориентированной развивающей модели массовой начальной школы. В связи с этим приоритетной становится развивающая функция обучения, которая должна обеспечить становление личности младшего школьника, раскрытие его индивидуальных возможностей. Развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности: учебно- познавательной, практической, социальной. Поэтому особое место отводится деятельностному, практическому содержанию образования, конкретным способам деятельности, применению приобретенных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях. Вводятся новые учебные предметы и модули. Широкое распространение в начальной школе получают личностно- ориентированные педагогические технологии. В учебном процессе используются методики и технологии, адекватные возрастным особенностям младшего дошкольника. Разрабатываются критерии оценивания учебных достижений учащихся в условиях безотметочного обучения. Образовательный процесс в современной начальной школе ориентируется на развитие творческих возможностей ребенка и формирование способности учащихся к самообразованию. Важнейшим приоритетом начального общего образования становится формирование общих учебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения. Учителя начальных классов осознают важность самостоятельной работы учащихся как метода обучения, реализация которого способствует подготовке к самообразованию, самоконтролю, формированию умений планировать, анализировать, делать обобщения. Роль учителя в современной школе с введением новых образовательных стандартов изменилась, изменились и формы работы с учащимися. Правильнее будет отметить, что приоритет отдается сейчас формам парной и групповой работы. Но методы и приемы обучения остались прежними. Но предпочтение отдается не репродуктивным методам обучения, а проблемно- поисковым, методам самостоятельной работы. Рассмотреть пример с использованием презентации. Методическая работа учителя начальных классов включает в себя разнообразную деятельность как внутри школьного коллектива , так и за его пределами. Помимо того, что каждый учитель занимается самообразованием (расшифровать), он еще активно работает внутри методического объединения учителей начальных классов. МО определяет цели и задачи работы на учебный год. В соответствии с этими целями и задачами, в соответствии с планом работы Районного МО учителей начальных классов и строит работу каждый учитель нашей школы. 1. Выбор темы по самообразованию. 2. Открытые и показательные уроки коллег. 3. Круглые столы, семинары на базе школы. 4. Участие в работе семинаров на базе других учебных заведений, в проблемных группах, которые создаются в Россошанском районе. 5. Заседания МО учителей начальных классов. 6. Сотрудничество с дошкольными учреждениями. 7. Сотрудничество с педколледжем по различным видам практики: - пробные уроки (консультации) - показательные уроки - психолого- педагогическая практика и др. виды, в которых учитель выступает в роли методиста. 8. Обобщение своего педагогического опыта (мастер – классы, публикации в различных изданиях). 9. Участие в разработке материалов итоговой аттестации для выпускников начальной школы. (Показать сертификаты.) 10. Школа молодого педагога. 11. Изучение новинок методической литературы, анализ программ по учебным предметам. Работа учителя трудная, но интересная. |