Мнтодическая разработка дистанционного урока. дистанционный урок. Методическая разработка дистанционного урока по русскому языку в 3 классе
 Скачать 7.27 Mb.
|
|
Методическая разработка дистанционного урока по русскому языку в 3 классе Пояснительная записка Два года назад в образовательные учреждения пришло дистанционное обучение. И передо мной, как и перед всеми учителями, встал вопрос о выборе платформы, при помощи которой проводить онлайн уроки в реальное время. Выбор пал на ZOOM. На слайде вы видите все преимущества и недостатки этой платформы. Длительность урока не превышает 40 минут, этого вполне достаточно, тем более по САН.ПИН онлайн урок в начальных классах должен длиться не более 20-25 минут.  Чтобы использовать данный сервис необходима регистрация учителя, работать можно с любого устройства:смартфона, ноутбука, планшета. Учитель рассылает приглашения ученикам. И ребята по ссылке заходят на урок. На уроке все видят и слышат друг друга. У учителя есть возможность включать или отключать звук, демонстрировать экран, видео, переходить на другие сайты. Данная платформа предоставляет достаточно функций, чтобы сделать процесс максимально приближенным к школьному уроку. Поэтому далее представлять свою методическую разработку буду через все структурные компоненты урока.  Данный урок проводится по технологии «Перевёрнутый класс» (т.е. накануне урока ученики получают видео для просмотра https://disk.yandex.ru/i/EC59V-2DwgKvzQ В целевой компонент урока предлагаю такие задания, где ребята вспоминают , о том что они уже знают. Например: заполнить таблицу. В платформе ZOOM есть режим совместного использования доски. Ученики заполняют таблицу, и один из них обобщает. Далее подвожу детей к формулировке темы урока. ( у ребят развивается компетенция целеполагания) Разделите слова на группы, определите признак разделения. Составьте словосочетания. И наблюдаем, что происходит с прилагательным, меняется форма слова. Ученики определяют тему урока. Содержательный компонент урока состоит из упражнений на закрепление темы урока. Чтобы метапредметные результаты не остались в стороне, подбираю текст, который содержит новые знания. На помощь приходит Яндекс учебник.(учитель заранее определяет задание, чтобы дети лишний раз не переходили по ссылкам и не тратили время, демонстрирует подготовленные задания через доску в режиме совместного использования) Ребята читают текст, находят прилагательные и определяют род. .  Организационно-деятельностный компонент данного урока состоит из учебно-познавательной деятельности по модели Перевёрнутый класс. Используются как групповые задания, так и индивидуальные. Из средств обучения применяю учебник, презентацию, цифровые образовательные ресурсы- Яндекс учебник, тренажёр, Skysmart. Дифференцированный подход на этапе закрепления: учащимся предлагается выполнить домашнее задание по выбору. По уровню сложности задания базовые, а по характеру выполнения разные( либо письменно в тетрадь, либо в личном кабинете на Учи.ru.  Здоровье сберегающие технологии во время дистанционного урока: на этапе подключения к платформе. Перед уроком проверить посадку, освещение, расстояние от компьютера, проветривание. физминутка в середине урока под любую танцевальную музыку, обязательно с двигательной активностью. Результативный компонент данного урока состоит из формирующего оценивания через SKYSMART. (https://education.yandex.ru/lab/classes/478232/library/russian/theme/7490/lessons/) Данный сервис позволяет мгновенно определить уровень освоения материала. Ч   ерез чат отправляю ссылку и ребята выполняют работу, а результаты я вижу сразу.  Формирующее оценивание позволяет запланировать дополнительную индивидуальную работу с учащимися. Таким ребятам отправляю тренажёры для закрепления знаний.  Тренажёры удобно размещать на Яндекс диске: https://disk.yandex.ru/i/78Xcc7Xcgzj8YA Технологическая карта урока русского языка в 3 классе Тема урока: «Изменение имён прилагательных по родам» Программа: УМК «Школа России», учебник В.П.Канакина, В.Г.Горецкий «Русский язык 3 класс ч.2 Время урока: 20 минут Материально-техническое обеспечение урока: Комплект компьютерного оборудования, соответствующего требованиям программы дистанционного обучения Методы и приёмы обучения, применяемые на уроке: 1. частично-поисковый (анализ трудностей в изучении темы ); 2. контроля и самоконтроля (закрепление знаний, тестирование). Тип урока: Изучение новой темы Модель урока: Перевернутый класс Интегрирующая дидактическая цель: расширить и систематизировать знания учащегося об изменениях имён прилагательных по родам. Цель урока: научатся согласовывать имена существительные с именами прилагательными, изменять прилагательные по родам. Задачи урока: 1. Обучающие: - сформировать у учащихся понятие об изменениях имён прилагательных по родам; - научить находить сходства и различия при изменении по родам существительных и прилагательных; - закрепить полученные знания практически. 2. Развивающие: - развивать самостоятельность учащихся; - развивать внимание, память и связную речь; - учить находить главное в текстах, делать выводы; 3. Воспитывающие: - воспитание нравственных качеств учащихся; - воспитание эстетического вкуса, - воспитание любви к русскому языку
Данный урок позволяет развивать следующие ключевые компетенции учащегося: 1 Умение организовывать взаимосвязи своих знаний и упорядочивать их. 2.Умение получать информацию и пользоваться ресурсами интернета. 3.Умение устанавливать взаимосвязь. 4.Умение принимать решение, принимать предлагаемые шаги решения задач. 5.Умение организовывать учебную работу, пользоваться вспомогательной аппаратурой, техникой . 6. Умение находить новое решение.
|
2. стр. 74 упр.128 
