МР ЖКТ 2021-22 СТУД (3). Методическая разработка для студентов Редакция 1 Страница из
Скачать 310.5 Kb.
|
Модуль - Усвоение питательных веществ и гомеостаз (патология) Часть 1 - Усвоение питательных веществ и метаболизм (патология) Занятие №1. Тема: Общая этиология и патогенез расстройств пищеварительной системы. Нарушение функций пищевода, желудка, кишечника. Этиология и патогенез язвенной болезни желудка, двенадцатиперстной кишки. По окончании занятия студент будет способен демонстрировать: знание вопросов темы занятия. понимание патогенеза нарушения функции пищевода, желудка, кишечника. способность применить знания при анализе клинико-лабораторных данных. навыки эффективной работы в команде. Литература, в т.ч. электронные ресурсы: Основная: Патофизиология: Учебник для мед. вузов под/ред В.В. Новицкого и Е.Д. Гольдберга О.И. Уразовой- М.: ГЭОТАР-МЕД, 2т.-2013. -С.; 313-385 Нұрмұхамбетұлы Ә. Клиникалық патофизиология. 2016, Т.2 с 367-381 Дополнительная: Блок информации (лекции в программе Power point) V.Kumar, A. Abbas, J. C. Aster. Robbins' Pathologic basis of disease / Elsevier. – 2015 - Ch. 17, p.753-754; 760-769, 781-784. Garry D Hammer, Stephen J.McPhee Pathophysiology of disease. An introduction to clinical medicine 7rd edition, New York, 2014.- Ch.13, p.333-384. K.L. McCance, S.E. Huether. The biologic basis for disease in adults and children.- 2014.- Ch/41, p. 1423-1440 Электронные ресурсы: Основы патологии заболеваний по Роббинсу и Котрану. Перевод с английского, 2016 г.-Москва. Логосфера. Часть 3. Системная патология. Стр. 865-1029 (имеется на кафедре). Вопросы для подготовки к занятию: Общая этиология нарушений пищеварения. Понятие о недостаточности пищеварения, проявления, патогенез. Причины и механизмы развития синдрома дисфагии. Гипер- и гипосаливация, причины, патогенез, последствия. Синдром желудочной диспепсии, понятие, причины. Нарушение резервуарной, двигательной, всасывательной, выделительной, барьерной и защитной функции желудка. Нарушение секреторной функции желудка. Гипо- и гиперхлоргидрия, причины, проявления, патогенез. Причины и механизмы повреждения слизистой желудка. Понятие о язвенной болезни желудка и 12-перстной кишки. Нарушения полостного и пристеночного пищеварения, причины, последствия. Мальабсорбция, понятие, виды, причины, патогенез основных проявлений. Нарушения моторной и барьерно-защитной функции кишечника. Поносы, причины, механизмы развития, последствия. Запоры, причины, механизмы развития, последствия. Кишечная аутоинтоксикация, причины, патогенез проявлений. Этиология и патогенез простой и токсической диспепсий у детей. Формат проведения занятия: Дискуссия по вопросам темы, работа в малых группах: заполнение таблиц, патофизиологический анализ кейсов. Контроль: Оценка – суммативная, оцениваются знания, понимание, применение знаний; выставляется на основании обсуждения материала, решения кейсов и тд. Задания для СРОП: Сделать патофизиологический анализ кейсов по теме занятия на 3-х языках (по выбору студента) (см.методические рекомендации). При ДО: на платформе Moodle dis.kaznmu. Контроль СРОП: в виде обратной связи в период консультаций. Задания для СРО: Подготовить майнд-мэп по теме «Патофизиология язвенной болезни» на 3-х языках (по выбору студента) на платформе Dis.kaznmu.kz (Moodle) Контроль СРО: Оценка – формативная, оцениваются знания, понимание, применение знаний. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Задание № 2. Кейс-стади Задача №1 Мужчина в возрасте 32 лет обратился к врачу с жалобами на затруднение глотания, появившееся 4 года назад. Через 2-3 с после проглатывания твердой пищи он отмечает чувство сдавливания в области над грудиной. В первое время эти ощущения были редкими, но в последний год стали постоянными и появляются при каждом приеме пищи. При расспросе выяснилось, что больше года больного беспокоят «булькание» в груди и кашель после пробуждения. Эти нарушения уменьшаются после того, как он выпивает воду. Пациент отрицает наличие ощущения удушья или чувства усталости во время еды, регургитацию через нос и рот, боли в горле, изжогу, снижение массы тела, желудочно-кишечные кровотечения. У больного нет повышенной болезненности мышц, изжоги, ни у него ни у его родственников не было системных коллагенозов. Данные объективного обследования, а также лабораторных исследований, включающих общий анализ крови, СОЭ, уровни глюкозы, креатинина и ферментов печени и крови, в пределах нормы. С чем связаны расстройства глотания: с нарушением функции глотки или пищевода? Какое дальнейшее обследование нужно провести? Что выявит рентгенограмма? (запросите данные у преподавателя) Каков патогенез нарушения глотания у данного больного? Задача № 2. Провести патофизиологический анализ желудочной секреции у больных А. и Б. по показателям, приведенным в таблице.
Каким типам нарушений секреторной функции желудка относятся обнаруженные у больных А. и Б. отклонения? Как изменится эвакуаторная функция желудка у данных больных? Какое влияние на пищеварение в кишечнике могут оказать обнаруженные у данных больных нарушения желудочной секреции? Задача № 3. Пациент Д., 35 лет, поступил с жалобами на сильные приступообразные боли (чувство жжения) в эпигастральной области, возникающие через 2-3 часа после приема пищи; в последнее время боли стали сопровождаться тошнотой и иногда рвотой. Рвота приносит облегчение. Боли появляются также ночью. После приема пищи боль исчезает. Пациент эмоционален, раздражителен, много курит и злоупотребляет алкоголем. На основании жалоб, а также результатов обследования пациента был поставлен диагноз «язвенная болезнь» двенадцатиперстной кишки и назначено соответствующее лечение. Какие исследования были назначены пациенту для постановки диагноза? Какие факторы агрессии могли вызвать язвенную болезнь у данного больного? Какие механизмы лежат в основе их повреждающего действия? Каковы причины развития боли и чувства жжения в эпигастральной области? Ваши рекомендации по лечению данного больного. Задача № 4 Больная М., 52 лет, последнее время стала отмечать у себя ноющие боли в левой части эпигастральной области, иррадиирующие в область мечевидного отростка и левую половину грудной клетки. Думала, что боли обусловлены стенокардией, принимала валидол, но боли не проходили. Обратила внимание на то, что боли возникают через 30 мин-1 час после еды, появилась отрыжка горечью, метеоризм. Стул неустойчивый - чаще поносы. Спит плохо, работоспособность понизилась, быстро устает, стала раздражительной, настроение плохое, иногда состояние депрессии. Данные объективного исследования: телосложение правильное, нормостеническое, подкожно-жировой слой в пределах нормы. Язык обложен белым налетом, сосочки сглажены. Изо рта неприятный запах, при пальпации - болезненность в эпигастральной области слева от средней линии. АД -140/80 мм рт ст., ЧСС - 70, частота дыхания - 16, Нв - 115 г/л, Л - 8 х109/л. Анализ мочи и кала без отклонений от нормы. Базальная и стимулированная секреция желудочного сока резко снижена. Проба на наличие уреазы в желудочном соке положительная. Протеолитическая активность желудочного сока повышена. Содержание фруктозы и N-ацетилнейраминовой кислоты в желудочном соке снижено. Рентгенологически выявляется симптом "ниши" в области верхней части кардиального отдела желудка. О наличии какого заболевания можно предполагать в данном случае? О чем свидетельствует положительная проба на наличие уреазы в желудочном соке? Какова причина отрыжки горечью? Задача № 5 Больная К., 55 лет, жалуется на появление через 20-30 мин после приема пищи, особенно сладкой или молочной, тошноты, чувства жара, головной боли, усиления потоотделения, учащение сердечных сокращений, усталость, разбитость. Из анамнеза выявлено, что 2 мес назад больной была произведена резекция желудка. Объясните механизмы указанных клинических симптомов у больной. Как называется синдром с такими клиническими проявлениями? Задача № 6 У 55-летнего мужчины 4 месяца назад во время отдыха в кемпинге стул участился до 2 - 3 раз в сутки. Диарея прогрессировала несколько месяцев, и стул стал водянистым с частотой 4 - 6 раз в сутки. Он пытался лечиться самостоятельно, ограничив прием жидкости и употребляя вяжущие средства, но это не помогло. Диарея прогрессировала, появилась слабость в конечностях, снижение массы тела. У больного не было тошноты, рвоты, мелены. До этого эпизода он не страдал колитом или диареей. За весь летний период он один раз лечился ампициллином от синусита, но в последнее время никаких лекарств не принимал. Больной был направлен в стационар. При обследовании выраженная гиповолемия и гипотензия. Температура тела 370С, пульс 110 в мин, дыхание 20 в мин, АД 85/45 мм рт.ст. Слизистая полости рта сухая, печень увеличена. Лабораторные данные: гемоглобин 190 г/л, гематокрит -55%, лейкоциты – 11 х 109/л, лейкоцитарная формула без отклонений от нормы, Na+ -135 ммоль/л, НCО3- - 8 ммоль/л, мочевина -15,7 ммоль/л, креатинин – 170 мкмоль/л, глюкоза – 8,21 ммоль/л, кальций – 3,55 ммоль/л, белок – 84 г/л, повышена активность АЛТ и АСТ, общий билирубин – 12 мкмоль/л. Объем стула – 6 л/сутки, лейкоциты отсутствуют, паразиты, яйца глистов не обнаружены. Рентгенографическое исследование патологии не выявило. При эзофагогастродуоденоскопии выявлена эритема антрального отдела желудка, язв нет. Уровень гастрина 124 пг/мл (в норме 13-115 пг/мл) Какое дополнительное исследование нужно провести? Запросите у преподавателя необходимые данные. Предполагаемый диагноз Задача № 7 Больная М., 20 лет поступила в клинику с жалобами на слабость, одышку при физической нагрузке, чувство парестезии в конечностях. Из анамнеза выснено, что у нее удалена часть тонкой кишки по поводу перфорации кишечника (осложнение неспецифического язвенного колита - болезни Крона). Анализ крови: содержание гемоглобина 100 г/л, в мазке крови определяются эритроциты диаметром 12 мкм, анизоцитоз, пойкилоцитоз, большие гиперсегментированные нейтрофилы. Какая анемия с наибольшей вероятностью могла развиться у данной больной? Ответ обоснуйте. Бета-таласемия В12 дефицитная анемия Железодефицитная анемия Фолеводефицитная анемия Серповидно-клеточная анемия ГЛОССАРИЙ
Занятие №2. Нарушения секреторной функции поджелудочной железы. Патофизиология печени. Показатели нарушения метаболизма. По окончании занятия студент будет способен демонстрировать: знание вопросов темы занятия понимание патогенеза кишечной диспепсии в следствии недостаточности внешнесекреторной функции поджелудочной железы понимание патогенеза печеночной недостаточности способность применить знания при анализе клинико-лабораторных данных навыки эффективной работы в команде Литература, в т.ч. электронные ресурсы: Основная: 1. Патофизиология: Учебник для мед.вузов под/ред В.В. Новицкого и Е.Д. Гольдберга О.И. Уразовой- М.: ГЭОТАР-МЕД, 2т.-2013. -С.; 357-361, 386-424. 2. Нұрмұхамбетұлы Ә. Клиникалық патофизиология. 2016, Т.2 с 345-365. Дополнительная: 1. V.Kumar, A. Abbas, J. C. Aster. Robbins' Pathologic basis of disease / Elsevier.- 2015.- 19, p. 884-888. 2. Garry D Hammer, Stephen J.McPhee Pathophysiology of disease. An introduction to clinical medicine 7rd edition, New York, 2014.- Ch.14, p.385-424. 3. K.L. McCance, S.E. Huether. The biologic basis for disease in adults and children.- 2014. - Ch.41, p.1451-1463. Электронные ресурсы: 1. Основы патологии заболеваний по Роббинсу и Котрану. Перевод с английского, 2016 г. -Москва. 2. Логосфера. Часть 3. Системная патология. Стр. 945-1013 (имеется на кафедре). Вопросы для подготовки к занятию: Этиология нарушения экзокринной функции поджелудочной железы. Этиология и патогенез острого и хронического панкреатитов. Патогенез нарушения пищеварения при панкреатической ахилии. Особенности нарушения функции поджелудочной железы у детей. Печеночная недостаточность, виды, этиология. Изменения обмена веществ и функций физиологических систем при печеночной недостаточности. Обезвреживающая функция печени, изучение в эксперименте. Нарушение желчеобразования и желчевыделения. Определение понятия «желтуха», виды желтух. Этиология, патогенез и проявления механической, гемолитической, паренхиматозной желтух. Патогенез печеночной комы. Виды и механизмы развития портальной гипертензии. Проявления функциональной незрелости печени у детей. Формат проведения занятия: Дискуссия по вопросам темы, работа в малых группах: патофизиологический анализ кейсов, решение биохимических анализов. Контроль: Оценка – суммативная, оцениваются знания, понимание, применение знаний; выставляется на основании обсуждения материала, решения кейсов, биохимических анализов и тд. Задания для СРОП: Сделать патофизиологический анализ кейсов по теме занятия на 3-х языках (по выбору студента) (см.методические рекомендации). При ДО: на платформе Moodle dis.kaznmu. Контроль СРОП: в виде обратной связи в период консультаций. Задания для СРО: Подготовить майнд-мэпы по теме: «Этиология, патогенез панкреатита», «Патофизиология печеночной комы» на 3-х языках (по выбору студента) на платформе Dis.kaznmu.kz (Moodle). Контроль СРО: Оценка – суммативная, оцениваются знания, понимание, применение знаний и выставляется на неделе РК. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Задача № 1 Больной 40 лет доставлен с жалобами на боли в области живота опоясывающего характера, слабость, тошноту, рвоту. Боли в животе появились неделю назад. К врачу не обращался, так как в течении месяца в запое, длительное время злоупотребляет алкоголем. Состояние больного тяжелое. ЧД-20 в мин. Пульс 100 уд. в мин., АД 100/700 мл.рт.ст. Язык сухой, обложен грязным налетом. Живот вздут. В ОАК лейкоцитоз со сдвигом формулы влево, ускоренная СОЭ. На УЗИ Структура поджелудочной железы неоднородная, визуализируются полости деструкции в ткани железы. Какой предварительный диагноз можно поставить? Какие еще дополнительные исследования необходимо выполнить больному? Объясните патогенез симптомов ? Задача № 2 Больной 45 лет, жалуется на боли в эпигастральной области и левом подреберье, иррадиирующие в спину. Боли периодически носят опоясывающий характер. Кроме того больного беспокоит тошнота, рвота. Рвота неоднократная, не приносит облегчения. Положение тела вынужденное, больной находится на спине в полусогнутом состоянии. Температура нормальная. Боли появились после приема жирной и обильной еды. В жизни алкоголем не злоупотребляет. Поставьте предварительный диагноз? Объясните патогенез симптомов? Какие доступные лабораторные исследования могут подтвердить диагноз? Задача № 3 |