метод разработка. Методическая разработка по финансовой грамотности дошкольника Основы финансовой грамотности для старших дошкольников
 Скачать 71.3 Kb.
|
|
Тема: «История возникновения денег». На протяжении долгого времени хозяйство было натуральным. Это значит, что все необходимое для жизни производилось в домашних условиях. Если владельцу усадьбы необходимо было приобрести то, что у него не производилось, он получал товары или продукты посредствам натурального обмена. Но это было неудобно – ни один хозяин не мог быть уверенным, что предлагая свои товары для обмена, он получит желаемое. Те, с кем он хотел поменяться, могли просто не нуждаться в предлагаемых им вещах или продуктах. Говоря экономическим языком – потребности не совпадали, и это случалось довольно часто. Меновая торговля, иначе говоря, бартерный обмен оказался неэффективным методом удовлетворения потребностей. Возникла необходимость во введении какого – то одного ценного товара (эквивалента), на который можно было бы обменять собственную продукцию, а затем посредствам обмена на этот ценный товар приобрести необходимое. В качестве эквивалента у разных народностей были приняты различные предметы. Единственным требованием к такому предмету должна была быть его ценность для любого члена общества. У народов севера это были шкуры животных, у жителей Австралии и Океании – жемчуг, в Южной Америке – какао - бобы. На Руси в древности в качестве эквивалента для обмена выступал скот. Он служил для обмена и уплаты налогов, а сборщиков податей в то время называли «скотниками». На роль постоянного денежного эквивалента скот не подходил. Очень неудобно было гнать его при необходимости поездки за покупками на большие расстояния. Поэтому вместо него стали использовать меха, а впоследствии золотые и серебряные слитки. Такое понятие как «гривна» появилась в Киевской Руси в XI веке. Гривна представляла собой серебряный слиток весом 400 грамм. Этот слиток можно было разрубить пополам, и каждая половина получала название «рубль». Рубль можно было еще раз разрубить напополам, получив две полтины. А часть полтины, разрубленные на двое, называется четвертаками. Две серебряные гривны равнялись одной золотой гривне. Три серебряные гривны составляли стоимость коня, а за одну такую гривну можно было купить корову. Носить с собой мешки шкур или тяжелые слитки было неудобно. Это стало причиной для изготовления монет. Поскольку золото и серебро имело большую ценность в обществе, эти металлы и стали материалом для изготовления первых денег. На Руси золотые и серебреные монеты стали чеканить только в конце Х века при князе Владимире. Они назывались «златниками» и «серебряниками» соответственно. До этого в нашей стране в торговых целях имели хождение арабские и византийские монеты. Они использовались в основном во внешней торговле. Торговля внутри государства осуществлялась только в крупных городах. На провинциальном уровне проводились сезонные ярмарки, где по – прежнему был в ходу бартерный обмен. В период монголо – татарского ига монеты на Руси чеканить перестали. Их производство возобновилось в период правления князя Дмитрия Донского после Куликовской битвы. Использовались только серебряные слитки «гривны», стоимость которых значительно поднялась. После свержения ига на Руси стремительно стали развиваться ремесло и торговля. Поэтому первостепенной задачей государства стало восстановление чеканки собственных монет. Монеты чеканились во всех крупных городах. Их размеры и внешний вид отличались, например, у рублей, отчеканенных в Новгороде и Москве, был различный вес. Впоследствии из-за укрепления централизованной власти было решено создать единую денежную систему, и чеканить монеты в различных княжествах власти запретили. Попытки заменить монеты чем – то более легким предпринимались задолго до появления бумажных денег. Ещё дог нашей эры китайцы пытались создать денежный эквивалент из оленьей кожи. Это были небольшие четырехугольники, на которые наносились специальные знаки и государственные печати. Настоящие банковские деньги появились с развитием производства бумаги и становлением банковской системы. Деньги в золотом и серебряном виде помещались владельцем в банк. При желании взять оттуда необходимую сумму, банк выдавал выписку, которую можно было использовать при покупках или погашении долгов. На основании этой выписки деньги снимались со счета владельца и переходили на счет продавца или кредитора. Такой документ называется банкнотой и является предтечей бумажных денег. В последствии на банкноты был установлен официальный курс, после чего они стали считаться бумажными деньгами. В России появление бумажных денег было связано с дефицитом серебра. В период взимания налогов с населения приходилось организовывать целые караваны с охраной, что стало не дешево. Налоги платились в основном медными деньгами, и 500 рублей равнялось целой телеге медных денег. Все это было очень неудобно, поэтому правительство приняло решение выпустить бумажные деньги называемые ассигнациями. При Екатерине II было открыто два банка в Москве и Петербурге, в которые поместили по 500 тысяч рублей золотом, серебром и медью. На эту сумму напечатали ассигнации достоинством 25, 50, 75 и 100 рублей. Но качество печати ассигнации оставляло желать лучшего, и этим сразу воспользовались фальшивомонетчики. Поэтому через несколько лет ассигнации были изъяты из оборота и заменены более качественными достоинством 5 и 10 рублей. На сегодняшний день бумажные деньги являются основным платежным средством. Но с развитием информационных технологий все большее значение играет безналичная денежная система. Тема: «Финансовая грамотность» Деньги – это всеобщее платежное средство. Это мера стоимости товара или услуги. Деньги нужны людям в современном мире, без них прожить не возможно. Давным – давно, в доисторические времена денег у людей еще не было. Они обменивались разными вещами. Например: зерно меняли на орудие труда, домашних животных – на оружие труда, шкуры на украшения. Это называлось НАТУРАЛЬНЫМ ОБМЕНОМ. Постепенно вещей появлялось все больше. Люди начали путаться, как не прогадать при обмене, что бы было честно и выгодно. И тогда люди стали использовать для обмена только самые ценные предметы: зерно, соль, меха. И только потом люди изобрели первые деньги, с помощью которых проще было покупать все необходимое. Сначала появились монеты, потом бумажные деньги, а уже потом электронные деньги. Обратите внимание, друзья, на всех деньгах, монетах и купюрах есть рисунки, портреты и обязательно цифры. Цифры на деньгах обозначают - это их наминал, достоинство. Сложи все цифры можно сосчитать, сколько у тебя денег. Люди работают. Их труд оплачивается. Оплата труда каждого работника зависит от его личного трудового вклада и качества труда. За свой труд человек получает ЗАРПЛПТУ – деньги. Это будет его доход. ДОХОД – это денежные средства, полученные лицом в результате какой – либо деятельности за определенный период времени. Когда вы приобретаете что – то на свои деньги, вы их тратите. Ваши затраты – это РАСХОД. ЦЕНА – это количество денег, которые надо отдать, а товар в магазине – это результат труда других людей, поэтому он стоит денег; люди как бы меняют свой труд на труд других людей. ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ ДЕНЬГИ: - для покупки продуктов питания; - для оплаты бытовых услуг; - для оплаты развлечений; - для оплаты услуг; - для оплаты проезда на транспорте; - для покупки подарков; - для оказания помощи бездомным. ПРАВИЛА ОБРАЩЕНИЯ С ДЕНЬГАМИ: - экономно распоряжаться деньгами; - потраченные средства уже не вернешь; - в первую очередь удовлетворяй жизненно важные потребности; - невозможно иметь все, что хочешь; - бережно относиться к деньгам; - деньги можно накопить или потратить. Простейшее и интереснейшее занятие- завести копилку и откладывать туда деньги «на потом». Загадки, поговорки, пословицы Пословицы и поговорки, загадки призванные помочь в изучении финансовой грамотности с детьми. Пословицы и поговорки и сегодня занимают важное место в национальном фольклоре. Они вобрали в себя народную мудрость, накопленную за многие века. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ЗАГАДКИ. На товаре быть должна Обязательно…(цена). Коль трудился круглый год Будет кругленький …(доход). Журчат ручьи, промокли ноги, Весной пора платить …(налоги). В море кованом товаров и цен Бизнес – корабль ведёт … (бизнесмен). Он финансовый факир, В банк к себе вас ждет … (банкир). Будут целыми, как в танке, Сбереженья наши в …(банке). Дела у нас пойдут на лад: Мы в лучший банк внесли свой … (вклад). Приносить доходы стал В банке папин … (капитал). Чтобы дом купить я смог, Взял кредит, внеся … (залог). Как ребенка нет без мамы, Сбыта нету без … (рекламы). Люди ходит на базар: Там дешевле весь … (товар). И врачу, и акробату, Выдают за труд … (зарплату). В банке для всех вас висит прокламация: «Деньги в кубышке съедает …(инфляция)». Мебель купили, одежду, посуду, Брали для этого в банке мы … (ссуду). Чтобы партнеров не мучали споры, Пишут юристы для них… (договоры). Стал владельцем, братцы, я – Вот завода …(акция). На рубль – копейки, на доллары – центы, Бегут – набегают …(проценты). Чуть оплошаешь - так в тот же момент Рынок захватит весь твой …(конкурент). Очень вкусная витрина Овощного …(магазина). Сколько купили вы колбасы Стрелкой покажут вам точно … (весы). Мебель, хлеб и огурцы Продают нам … (продавцы). За сметану, хлеб и сыр В кассе чек пробьет … (кассир). Из какого аппарата Выдается нам зарплата? (банкомат). Если банк попросим мы, Денег он нам даст взаймы, Ну а в древности, веками Кто ссужал людей деньгами? (ростовщик). Много знает он о сделках, Крупных денежных и мелких, Ведь всегда меж двух сторон Их посредник в деле он (маклер). Расчет зарплаты – знать пора- Проводят в срок … (бухгалтера). Если в банке, ресторане И на фабрике, и в бане. Он деньгам ведёт учет: Где расход, а где приход. Математику он знает, Быстро цифры сосчитает, Здесь расход, а здесь приход- Ничего не продает! (бухгалтер) В фирме прибыль он считает, Всем зарплату начисляет. И считает ему не лень, Все налоги целый день (бухгалтер). Фирмой крупной управляет И разумно, и умело. Деньги так распределяет, Чтоб росло и крепло дело. Порученья он дает Всем сотрудникам своим, Чтобы фирма шла вперед, Приносила прибыль им (менеджер) ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОСЛОВИЦИ И ПОГОВОРКИ Трудовые деньги век кормят. Деньги счет любят. Береженная копейка рубль бережет. Деньги дело наживное. Рубль цел копейкой. Дружба – дружбой, а деньжатам счет. Не в деньгах счастье. Счёт дружбы не портит. Дорог хлеб, коли, денег нет. Всех денег не заработаешь. Долг платежом красен. Долг не велик, да лежать не велит. Заплатишь долг скорее, так будет веселее. Бойся долгов, как лихих врагов. Долги, что болото – не заметишь как увязнешь. Не тот жаден, у кого мало, а тот, кто хочет большего. Много искать станешь, ничего не достанешь. За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь. Жадность последнего ума лишает. Заработанных хлеб сладок. Сколько поработаешь, столько заработаешь. Заработанная копейка, дороже краденного червонца. Дешево покупается – не долго носится. Ума на деньги не купишь. За ничто ничего не купишь. Не гонись за дешевухой. Не похвалишь – не продашь. Купил в прок – остался в дураках. Торгуй с умом – будешь с барышом. Лень до добра не доводит. Труд человека кормит, а лень портит. Лень добра не делает. Лень – мать всех пороков. Семь раз отмерь, один раз отрежь. Посмешишь – людей насмешишь. Берем хлеб для еды, а деньги для беды. Богатому не спится – богатый вора боится. СКАЗКИ. СКАЗКА «КАК БРАТЬЯ РАЗБОГАТЕЛИ» Жили – были три брата. Старшего звали Ленивец, он был ленивым с самого рождения. Среднего звали безвольный, он не имел своего мнения и всегда выполнял все, что ему говорил Ленивец. Младшего брата звали Трудоголик, пока родители были живы, он с раннего детства любил трудиться, помогал родителям. Став взрослым, он продолжал трудиться, выращивал овощи в огороде, разводил цветы, и все это продавал на рынке, экономил деньги, покупая, себе лишь необходимое. Младший брат скопил себе деньги. Его братья: Ленивец и Безвольник вели себя совершенно по – другому. Они веселились, играли, танцевали. Младший брат предлагал своим братьям помогать ему, чтобы они могли скопить деньги и счастливо жить, но братья были неугомонны и, продолжая веселиться, сказали Трудоголику: «Нам деньги не нужны! Мы построили себе дома бесплатно из соломы и веток, теплые и красивые». А младший брат был умным, купил строительные материалы, сделал проект и начал строить большой трёхэтажный дом. Наступила холодная осень, подул ледяной ветер, пошёл сильный дождь, и жилища братьев развалились. Озябшие и промокшие до нитки братья прибежали к младшему брату Трудоголику, попросили у него прощения и попросились к нему на ночлег. Брат был добрым, пустил жить к себе братьев на зиму и предложил свою помощь. Наступила весна. Братья осознали свои ошибки, и стали помогать Трудоголику выращивали овощи, фрукты, цветы и продавать все на рынке. Скопив капитал, они построили двум братьям дома, купили всем автомобили. Братья вместе трудились, стали очень дружные и внимательные друг к другу. Вывод: только труд может сделать человека богатым и счастливым! СКАЗКА «О ЗОЛОТОЙ РЫБКЕ И ПИСКАРЕ». Жили – были на земле два брата. И как в сказке водится, один Умный был, а другой Дурак. В один из дней пригожих пошли братья на речку рыбу ловить. Сели на бережок, удочки закинули, а в душе каждый надеялся на счастье свое поймать. И вот запрыгали оба поплавка сразу. Братья обрадовались, с надеждой каждый стал удочку тащить из воды. Умный пескаря вытащил. А другой – золотую рыбку. Несказанно обрадовался улову такому Дурак. Начал желания свои вслух загадывать: «Давай, рыбка, айфон мне и построй дворец мне прекрасный, машину сверхмощную, спортивную хочу, жену красавицу – победительницу конкурса красоты из Европы». Сказано – сделано. Живет он во дворце прекрасном, что ни в сказке сказать, ни пером описать. Ходит около девушка красоты несказанной, только улыбается и ресницами хлопает, дивится все вокруг. Загородился дурак счастьем своим. С людьми перестал здороваться, с братом видеться. Да только вот беда: нет во дворце ни слуг, ни еды, жена по – русски не говорит, все по – иностранному разговаривает. А тут ещё и айфон поломался. Пригорюнился дурак, голод свое берет. Не радует его ни машина спортивная, ни жена красавица, которая кушать тоже хочет. Не живет дурак, а прозябает. На чем свет ругает золотую рыбку, что голодным его оставила и слуг ему не прислала, что денег нет у него, чтобы еду купить, айфон починить, машину бензином заправить. А Умный ничего не стал просить у пескаря, молча принес его домой и пожарил на сковородке до золотистой корочки, позвал друзей попробовать жареного пескаря. Разнеслась молча в округе о вкусном пескаре, что жарил Умный брат. Стали соседи просить и их угостить блюдом лакомым. Стал брат на речку каждый день ходить, пескарей ловить да жарить. Народ стал его пескарей покупать. На вырученные деньги построил кафе и назвал его «Три пескаря». Молва быстро разнеслась. Народ с других земель стал приезжать кушать и нахваливать. Купил Умный брат себе печку самоходную, на рыбалку ездит, пескарей ловит, бизнес свой развивает. И я там был, мед пил, пескарей ел. Чего и вам желаю. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ. «Какие бывают доходы». Цель: Уточнить знания детей об основных и дополнительных доходах; усовершенствовать навыки самостоятельного определения видов доходов (основные и не основные). Материал: карточки с изображением основных видов деятельности, за которые взрослые получают основной доход- заработную плату (работа парикмахера, врача, столяра, плотника, ткачихи и т.д.). и видов деятельности, направленных на получение натуральных продуктов (сбор ягод, грибов, работа в саду, огороде и т.д.). дающие дополнительный доход. Содержание: дети рассматривают карточки, называют деятельности взрослых, полученный результат, выделяют основные и дополнительные доходы. «Кто как работает». Цель: расширить представления о том, что в сказке герои по- разному приобретают богатство: одни трудятся. А другие стремятся порой неблаговидными делами получить большие деньги. Воспитывать уважение и привязанность к добрым и трудолюбивым героев сказок. Ход игры: Покажите черный ящик, солнышко и облако. Просите помочь разобраться, каких же сказочных героев больше –трудолюбивых или ленивых? С этой целью, нарисовано на доске «на листе ватмана» лесенку, предложите каждому ребенку достать из черного ящика рисунок с изображением сказочного героя. Затем познакомьте с правилами игры: Если появится солнышко, всех трудолюбивых героев нужно разместить на верхней ступеньке. А как солнышко изменится облаком, к игре приобщаются дети, у которых на рисунках изображены ленивые герои. Их нужно расположить на нижней ступени. Дети доказывают правильность своего выбора. Воспитатель помогает детям определить, какие пословицы и поговорки подходят тем или иным сказочным героям: «Так работает, что доже на солнышке весь день лежит». «Хочешь есть, калачи – не лежи на печи». Дети рассказывают о том , что трудолюбивых героев в сказках больше. После окончания игры устройте дискуссию о том, можно ли помочь ленивым героям сказок стать трудолюбивыми и как это сделать. |