Финансисты_Защита. Методическая разработка внеучебного мероприятия Семейный бюджет
 Скачать 159.5 Kb.
|
|
Методическая разработка внеучебного мероприятия «Семейный бюджет» 10 класс Выполнила работу: Алуева Любовь Григорьевна Учитель биологии МБОУ «Ковылкинская общеобразовательная школа №3» Г. Ковылкино, 2022г. ВВЕДЕНИЕ Многие говорят, что деньги как вода – быстро утекают в никуда. Если человек не может вспомнить, на что потратил внушительную сумму, не понятно, куда уходит зарплата и почему она заканчивается буквально за две недели, не может накопить на желаемую вещь или отдых, пришла пора заняться тщательным подсчетом доходов и расходов. Семейный бюджет – это финансовый план семьи, который суммирует доходы и расходы за определенный период времени. Цель составления семейного бюджета – контроль над финансовым положением семьи, достижение поставленных финансовых целей (квартира, машина, образование детей, отдых и т.д.), уменьшение незапланированных и ненужных расходов, осознанное планирование будущих покупок, формирование внутренней финансовой дисциплины. Планирование семейного бюджета – первый шаг на пути к исполнению своих материальных желаний. Планирование семейного бюджета предусматривает четкое понимание основных направлений его распределения и жесткий контроль всех расходов. Актуальность темы обусловлена тем, что многие молодые люди, вступающие в семейные отношения, оказываются неготовыми к финансово-экономическим реалиям, не знают, как удовлетворять свои потребности в ситуации ограниченного дохода. В настоящее время проблема изучения формирования и расходования семейного бюджета становится особенно актуальной, так как семейный бюджет является неотъемлемой частью бюджета государства. Он является основой благосостояния всего государства и отражает уровень развития экономики. Умение составлять рациональный бюджет поможет повысить уровень благосостояния семей. Тема «Семейный бюджет» актуальна для обучающихся 10 классов , т.к. данная тема дает понимание учащимися сути бюджета семьи и закладывает основы финансово грамотного поведения в случае вступления в семейные отношения. Каждая семья выстраивает свое материальное благополучие по собственному сценарию: кто-то стремится зарабатывать больше, кто-то настаивает на соблюдении всеми членами семьи принципов разумных трат. Главное – не скатиться в крайности, а найти свой правильный путь. Особенной актуальности в семье этот вопрос приобретает с появлением детей, когда семейные расходы увеличивают в разы. На данном внеучебном мероприятии важно сформировать у учащихся понимание того, что планирование доходов и расходов является необходимым для достижения финансового благополучия. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Эпиграф к мероприятию: «Нажить много денег – храбрость; сохранить их – мудрость, а умело расходовать – искусство». Бертольд Авербах Общая характеристика занятия Вид деятельности учащихся: внеучебное занятие в рамках недели финансовой грамотности. Тип занятия: деловая игра Форма работы: индивидуальная, групповая Оборудование и/ или характеристика образовательной среды: ноутбук с выходом в Интернет, проектор, мультимедийная доска, раздаточные материалы - «Семья Ивановых», «Семья Петровых», «Семья Сидоровых», «Семья Борисовых», Карточки для росписи доходов и расходов «своей» семьи (8 шт.), конверты с ситуационными задачами (4 шт.), Тестовые вопросы (15 шт.), Карточки рефлексии (15 шт.) Педагогическая характеристика занятия Цели мероприятия: познакомить участников в игровой форме с основными понятиями по теме « Семейный бюджет». Должны быть достигнуты следующие результаты: Личностные результаты: Осознавать мотивы и цели (необходимость) составления семейного бюджета. Уметь оценивать материальные возможности семьи. Уметь планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Осознавать себя как члена семьи, понимать экономические проблемы семьи и участвовать в их обсуждении. Развивать самостоятельность и личную ответственность при планировании семейного бюджета. Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях. Методическая характеристика внеучебного мероприятия: Структура внеучебного мероприятия
ЗАКЛЮЧЕНИЕ В результате проведения внеучебного занятия по теме «Семейный бюджет» обучающиеся смогут почувствовать себя в роли участника экономической жизни семьи, научатся объяснять, что такое семейный бюджет, из чего он складывается, как ведется хозяйство семьи, анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы. Тема внеучебного занятия «Семейный бюджет» выбрана не случайно, т.к. современные подростки практически не имеют представления о планировании семейного бюджета и в будущем, став взрослыми и самостоятельными людьми, могут совершить ошибки и попасть в сложную ситуацию. В ходе внеучебного занятия обучающиеся смогут применить свои знания на практике. При планировании данного мероприятия учитывались возрастные особенности обучающихся. При организации мероприятия использовались современные педагогические технологии. Формы работы: групповая и индивидуальная. На внеучебном занятии реализованы следующие дидактические принципы: системность, научность, доступность, проблемность, креативность, принцип интереса. Приступая к планированию семейного бюджета, следует придерживаться следующих правил: - никаких кредитных карт, непредвиденных кредитов и долгов; - четкое понимание всеми членами семьи для чего планируется семейный бюджет; - разумное распределение и накопление денег: мотивация нужна всем, не следует копить деньги ради самих денег, необходимо четко ставить цель – на отдых, на покупку автомобиля, компьютера, другой дорогостоящей вещи; - необходимо выработать привычку откладывать 10-20% постоянного заработка, а также непредвиденных доходов в качестве резервного фонда семьи; - планировать доходы и расходы нужно, исходя из реалий сегодняшней жизни семьи; - по окончанию определенного периода жизни в условиях планирования семейного бюджета (полугодие, год) нужно порадовать семью какими-то сюрпризами: покупкой незапланированной вещи, интересным развлечением; - планировать бюджет нужно ежемесячно и стабильно, только тогда это принесет пользу. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ДОКУМЕНТОВ И ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ Учебник и/ или учебное пособие для учащихся: 1. Г.Б. Казначевская «Экономическая теория»: учебник для колледжей/ Г.Б.Казначевская. изд. доп. и перераб.- Ростов н/Д: Феникс, 2013. – 343 с. (Среднее профессиональное образование) 2. Сафронов Н.А. «Экономика организации (предприятия): учебник для ср. спец. учеб. заведений. – 2-е изд., с изм./ Н.А.Сафронов. – М.: ИНФРА – М, 2013. – 256 с. Методические материалы для учителя: 1. Брехова Ю. В., Алмосов А. П., Завьялов Д. Ю. ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ. Методические рекомендации для учителя. 10–11 кл. Интернет – источники: 1. Национальная электронная библиотека – http://нэб.рф/ 2. Сайт: RU.WIKIPEDIA.ORG - https://ru.wikipedia.org/wiki/ 3. Cайт журнала «Семейный бюджет» — http://www.7budget.ru Приложение 1 Задание для деловой игры «Семейный бюджет» Задание: 1) распишите все доходы и расходы предложенной семьи за апрель. 2) определите вид семейного бюджета Семья Ивановых: 1. Супруг. 2. Супруга. 3. Дочь Дарья – 10 месяцев. 4. Мама супруги Мария Ивановна – 74 года. 5. Собака Бакс породы доберман. Мария Ивановна планирует в апреле приобрести путевку в санаторий Приложение 1 Задание для деловой игры «Семейный бюджет» Задание: 1) распишите все доходы и расходы предложенной семьи за апрель 2) определите вид семейного бюджета Семья Петровых: 1. Супруг. 2. Супруга. 3. Сын Егор – 16 лет. 4. Мама супруга Елена Ивановна – 76 лет. 5. Попугай Кеша. Семья Петровых планирует приобрести клетку для попугая. Приложение 1 Задание для деловой игры «Семейный бюджет» Задание: 1) распишите все доходы и расходы предложенной семьи за апрель 2) определите вид семейного бюджета Семья Сидоровых: 1. Супруг. 2. Супруга – через 2 месяца станет мамой. 3. Мама супруги Екатерина Александровна – 72 года. 4. В семье имеется автомобиль ВМW. В апреле семья Сидоровых планирует приобрести комплект летней резины Приложение 1 Задание для деловой игры «Семейный бюджет» Задание: 1) распишите все доходы и расходы предложенной семьи за апрель 2) определите вид семейного бюджета Семья Борисовых: 1. Мать - одиночка. (Муж погиб в горячей точке) 2. Дочь Наталья – 12 лет. 3. Сын Сергей – 17 лет. 4. Породистая кошка Капля. В апреле кошка Капля принесет котят Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4 Критерии оценки экспертами работы «семей» Эксперт ________________________________________ Фамилия, имя
20-22 балла – «отлично» 16-19 баллов – «хорошо» 12- 15баллов – «удовлетворительно» Менее 12 баллов – «неудовлетворительно» Выступление «главы» семьи считается полным, если в выступлении отмечены: структура доходов, источники доходов. По результатам экспертной оценки бюджет сбалансирован. Командой приняты решения в рамках составленного бюджета За каждый пункт дается 1-3 балла Приложение 4 Общая сводная таблица оценки экспертами работы «семей»
Приложение 5 Рефлексия Лист оценки обучающегося _________________________________ Фамилия, имя I. Оцените вклад каждого в работу команд и экспертов в деловой игре «Семейный бюджет» по 5-балльной шкале 1. Работа своей «семьи»: «Семья» Ивановых (впишите имена): _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 2. Работа других «семей»: «Семья» Петровых 1 2 3 4 5 «Семья» Сидоровых 1 2 3 4 5 «Семья» Борисовых 1 2 3 4 5 3. Работа экспертов (впишите имена): _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 4. Оцените мероприятие в целом 1 2 3 4 5 II. «Плюс – Минус – Интересно»
III. Рефлексия по проведенному мероприятию
Приложение 5 Рефлексия Лист оценки обучающегося _________________________________ Фамилия, имя I. Оцените работу коллег в деловой игре «Семейный бюджет» и проведенное мероприятие по 5-балльной шкале 1. Работа своей «семьи»: «Семья» Петровых: _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 2. Работа других «семей»: «Семья» Ивановых 1 2 3 4 5 «Семья» Сидоровых 1 2 3 4 5 «Семья» Борисовых 1 2 3 4 5 3. Работа экспертов: _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 4. Оцените мероприятие 1 2 3 4 5 II. «Плюс – Минус – Интересно»
III. Рефлексия по проведенному мероприятию
Приложение 5 Рефлексия Лист оценки обучающегося _________________________________ Фамилия, имя I. Оцените работу коллег в деловой игре «Семейный бюджет» и проведенное мероприятие по 5-балльной шкале 1. Работа своей «семьи»: «Семья» Сидоровых: _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 2. Работа других «семей»: «Семья» Петровых 1 2 3 4 5 «Семья» Ивановых 1 2 3 4 5 «Семья» Борисовых 1 2 3 4 5 3. Работа экспертов: _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 4. Оцените мероприятие 1 2 3 4 5 II. «Плюс – Минус – Интересно»
III. Рефлексия по проведенному мероприятию
Приложение 5 Рефлексия Лист оценки обучающегося _________________________________ Фамилия, имя I. Оцените работу коллег в деловой игре «Семейный бюджет» и проведенное мероприятие по 5-балльной шкале 1. Работа своей «семьи»: «Семья» Борисовых: _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 2. Работа других «семей»: «Семья» Петровых 1 2 3 4 5 «Семья» Сидоровых 1 2 3 4 5 «Семья» Ивановых 1 2 3 4 5 3. Работа экспертов: _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 4. Оцените мероприятие 1 2 3 4 5 II. «Плюс – Минус – Интересно»
III. Рефлексия по проведенному мероприятию
Приложение 5 Рефлексия Лист оценки эксперта _________________________________ Фамилия, имя I. Оцените работу коллег в деловой игре «Семейный бюджет» и проведенное мероприятие по 5-балльной шкале 1. Работа экспертов: _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 _____________________ 1 2 3 4 5 2. Работа «семей»: «Семья» Ивановых 1 2 3 4 5 «Семья» Петровых 1 2 3 4 5 «Семья» Сидоровых 1 2 3 4 5 «Семья» Борисовых 1 2 3 4 5 3. Оцените проведенный урок 1 2 3 4 5 II. «Плюс – Минус – Интересно»
III. Рефлексия по проведенному мероприятию
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
«Семья»
«Семья»