Методическая разработка
 Скачать 0.57 Mb.
|
  Федеральное государственное бюджетное образовательноеучреждение высшего образования «Ставропольский государственный медицинский университет» ФГБОУ ВО Министерства здравоохранения Российской Федерации Кафедра гистологии  МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА к практическому занятию для студентов 2 курса специальности 03.05.03 «Стоматология» по учебной дисциплине - «Гистология, эмбриология, цитология» Раздел: Частная гистология Тема: «Органы чувств №1» Обсуждена на заседании кафедры 10 февраля 2017г. Протокол № 9 Методическая разработка составлена ассистентом кафедры гистологии А.Н. Мащенко Ставрополь, 2017 г. Тема: «Органы чувств №1» Учебные вопросы занятия:
а)гистофизиология роговицы, б)гистофизиология хрусталика, 4. Аккомодационный аппарат глаза: а)гистофизиология радужной оболочки, б)гистофизиология хрусталика, 5. Сетчатка глаза, ее развитие и гистофизиология 6. Орган обоняния. Источники развития. Строение и гистофизиология Место проведения занятия – база кафедры гистологии (морфокорпус) аудитории №506, №507, №508, №510 и комната самоподготовки. Материально – техническое обеспечение: - гистологическая лаборатория, оснащенная специализированным лабораторным оборудованием (для приготовления гистологических препаратов, учебного процесса и научно-исследовательской работы), - учебные аудитории, комната для самостоятельной работы, - микроскопы и наборы препаратов индивидуально для каждого студента. - фонд препаратов по строению и возрастным особенностям микроскопического строения органов и тканей человека. Муляжи, макропрепараты. - мультимедийные установки, экраны, плазменные панели, ноутбуки в каждой аудитории. - наборы мультимедийных наглядных материалов для всех лекций и практических занятий в электронном виде. - наборы мультимедийных наглядных материалов для всех лекций и практических занятий в электронном варианте. Цели освоения дисциплины: – сформировать знания, умения и навыки в области учебной программы данного занятия и овладев особенностями морфофункционального состояния органов чувств, разобраться в их строении, выяснить связь между взаимодействием строения органов и выполняемой функцией. Это необходимо в развитии врачебного мышления, воспитания профессионально значимых качеств личности, способствующих развитию общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, обеспечивающих базис для теоретической и практической подготовки врача стоматолога. Задачи освоения дисциплины:
В результате изучения учебных вопросов занятия студенты должны: Знать: Знать: - медицинскую международную латинскую терминологию в объеме данной темы; - основные закономерности развития и жизнедеятельности организма на основе структурной организации клеток, тканей и органов; гистофункциональные особенности тканевых элементов; методы их исследования; - правила техники безопасности и работы в биологической лаборатории с реактивами, приборами, животными; -общий план и общие закономерности строения органов чувств. Уметь: -объяснить характер отклонений в ходе развития, которые могут привести к формированию вариантов аномалий и пороков; - зарисовать гистологические и эмбриологические препараты и обозначить структурные элементы в них; - анализировать гистологические и эмбриологические препараты, составить устное и письменное описание препаратов; -«прочитать» электронные микрофотографии клеток и неклеточных структур; - применять знание гистологии на практике для решения стандартных задач в профессиональной деятельности врача (решение ситуационных задач). Владеть: - навыками микроскопирования и анализа гистологических препаратов и электронных микрофотографий; - навыком сопоставления морфологических и клинических проявлений болезней; - навыками работы с научной литературой и уметь использовать их; - приготовлять временные гистологические препараты. ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ: Общепрофессиональные компетенции (ОПК): - готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1); -- готовность к использованию основных физико-химических, математических и иных естественнонаучных понятий и методов при решении профессиональных задач (ОПК-7); - способность к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач (ОПК-9). Рекомендуемая литература: Основная литература: 1.Гистология, эмбриология, цитология [Текст] : учеб. / под ред. Ю. И. Афанасьева, Н. А. Юриной. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 800 с.- У – 476 экз. 2.Гистология, эмбриология, цитология [Электронный ресурс] : учеб. / Ю. И. Афанасьев, Н. А. Юрина, Е. Ф. Котовский и др. ; под ред. Ю. И. Афанасьева, Н. А. Юриной. - 6-е изд., перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 800 с. Дополнительная литература: 1. Гистология. Атлас для практических занятий [Электронный ресурс] : учеб.пособие / Н.В. Бойчук, Р.Р. Исламов, С.Л. Кузнецов, Ю.А. Челышев. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 160 с. Режим доступа: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970419199.html?SSr=060133795a13148cca4d57828011959 2.Гистология. Схемы, таблицы и ситуационные задачи по частной гистологии человека [Электронный ресурс] : учеб.пособие / С.Ю. Виноградов, С.В. Диндяев, В.В. Криштоп [и др.]. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 184 с. - Режим доступа: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970423868.html?SSr=200133795b116cbae52657828011959 3.Руководство по гистологии [Электронный ресурс] : рук. : в 2 т. Т. 1 / под ред. Р.К. Данилова. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 831 с.- Режим доступа: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785299004212.html?SSr=200133795b116cbae52657828011959 4.Руководство по гистологии [Электронный ресурс] : рук. : в 2 т. Т. 2 / под ред. Р.К. Данилова. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 512 с. - Режим доступа: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785299004311.html?SSr=200133795b116cbae52657828011959 5.Гистология, эмбриология, цитология [Электронный ресурс] : учеб.для вузов / под ред. Э.Г. Улумбекова, Ю.А. Челышева - 3-е изд. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 480 с. 6. Гистология, эмбриология, цитология [Электронный ресурс] : учеб. / Н. В. Бойчук, Р. Р. Исламов, Э. Г. Улумбеков, Ю. А. Челышев ; под ред. Э. Г. Улумбекова, Ю. А. Челышева - 4-е изд. перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2016. - 944 с. 7.Лекция Базы данных, справочные и поисковые системы. Интернет-ресурсы 1.http://www.booksmed.com/biologiya/846-gistologiya-afanasev-yurina-uchebnik.html 2.http://www.medbook.net.ru/013602.shtml 3.http://www.webmedinfo.ru/gistologiya-uchebnik-dlya-vuzov-bojchuk-n-v-islamov-r-r-kuznecov-s-l.html 4.http://www.booksmed.com/biologiya/366-citologiya-i-obshhaya-gistologiya-bykov.html 5.http://www.histol.chuvashia.com/atlas/atlas-enter-ru.htm 6.http://download-book.ru/gistologija/atlas-po-gistologii-tsitologii-i-embriologii 7.http://www.med-book.info/discipline/histology/histology_atlas.html7. ВАШИ ДЕЙСТВИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЗАНЯТИЮ И ОТРАБОТКЕ ПРОГРАММЫ ЗАНЯТИЯ: При подготовке к данному занятию Проработайте данный учебный материал «Сенсорная система» на ранее изучаемых дисциплинах (учебник анатомии человека). Это очень важно, т.к. он является базисным и на этом материале строится вся программа данного занятия. Обратите внимание на анатомическое строение органов чувств. Проработайте рекомендованную литературу по нашей дисциплине. Обратите внимание на следующее:
Для контроля ваших знаний воспользуйтесь шаблоном тестовых заданий, выполняемы на «входе»
Проверьте рабочее место на предмет наличия всего необходимого для Вашей работы. При необходимости обратитесь к преподавателю. При работе с 1-м препаратом занятия обратите внимание на его окраску и объяснения преподавателя. Препарат №1: Сетчатка глаза (задняя стенка глаза) Фиксатор: 10% формалин Краситель: гематоксилин-эозин. Задание: Малое увеличение: Рассмотреть препарат задней стенки глаза, различить в нем 3 оболочки: сетчатку, сосудистую оболочку и склеру. Обратить внимание на то, что слой палочек и колбочек обращен к сосудистой оболочке. Большее увеличение Зарисовать оболочки глаза. В сетчатке показать следующие слои
- внутренняя пограничная мембрана. В сосудистой оболочке выделять сосуды и пигментные клетки. Зарисовать плотную оформленную соединительную ткань склеры. Препарат №2 Роговица Фиксатор: 10% формалин. Краситель:гематоксилин-эозин.. Задание: Малое увеличение: рассмотреть слои роговицы: многослойный плоский эпителий, боумснову оболочку, собственное вещество роговицы, состоящее из соединительной ткани» лишенной сосудов, десцеметову оболочку; эндотелий. Большее увеличение: Зарисовать участок роговицы. Обозначить:
1.вкусовые клетки 2.вкусовую пору 3.вкусовую ямку 4.опорные клетки Продумайте ответ на вопрос: как это пригодится врачу общей практики. Представьте отчет преподавателю. Приступите с его разрешения к выполнению очередного задания По выполнению программы занятия представьте преподавателю отчет о выполненной работе. Выясните то, что у Вас вызвало затруднения. Заготовьте в альбоме следующие рисунки: Они Вам пригодятся при работе на занятии.
Данное занятие занимает особое место в работе по изучению гистологии органов ротовой полости и является не только теоретической основой для понимания их строения и значения в организме, но и в практической деятельности врача при установлении диагноза. При возможности накануне занятия ознакомьтесь с рабочим местом своей исследовательской и учебной работы. Вспомните правила и меры безопасности при работе с микроскопом и препаратами. Правила работы с микроскопом: -микроскоп берете из шкафа, соответствующий Вашему номеру. -переносите микроскоп 2-мя руками: одной рукой держите за штатив, другой поддерживаете основание микроскопа. -установить микроскоп слева, штативом к себе, предметным столиком от себя. -поворачивая револьвер, установить объектив малого увеличения (х 8) до щелчка, что свидетельствует о фиксации револьвера. -с помощью макровинта установить объектив х 8 на высоте 0,5 см над столиком. -глядя в окуляр левым глазом (правый при этом открыт), рукой направить зеркало на источник освещения так, чтобы поле зрения было ярко и равномерно освещено. -положить на предметный столик микропрепарат покровным стеклом вверх, чтобы объект находился в центре отверстия предметного столика. Заблаговременно приготовьте униформу. 3. При проведении заключительной части учебного занятия Решите: а) ситуационные задачи, б) визуализированные задачи Прокомментируйте результаты своей работы по решению контрольных заданий. Выслушайте преподавателя по оценке работы учебной группы и Вас лично! Обратите внимание на объяснение преподавателем Вашей предстоящей работы на следующем занятии. Попрощайтесь с преподавателем. Приложение 1 Органы чувств - это периферические части анализаторов. Анализаторы - сложные структурно-функциональные системы, осуществляющие связь центральной нервной системы с внешней и внутренней средой. В системе каждого анализатора различают три части: периферическую, в которой происходит рецепция, или восприятие, промежуточную — проводящие пути и подкорковые образования, по которым передаются импульсы, и центральную — кору большого мозга, где происходит окончательный анализ и синтез воспринятого ощущения. Классификация органов чувств:
2.Общий план строения органа зрения. Функциональные аппараты глаза. Сетчатка. Глазное яблоко образовано тремя оболочками: фиброзной (склера и роговица), сосудистой и рецепторной оболочками. Склера - это плотная соединительнотканная оболочка, состоит из расположенных параллельно поверхности глаза соединительнотканных пластинок, содержащих коллагеновые волокна, между которыми находятся уплощенной формы фибробласты и отдельные эластические волокна. Сосудистая оболочка глаза представлена собственно сосудистой оболочкой и ее производными: ресничным телом и радужкой. Собственно сосудистая оболочка осуществляет питание сетчатки. В ней, начиная снаружи, различают пластинки: надсосудистую, сосудистую, сосудисто-капиллярную и базальный комплекс. В глазном яблоке различают три основных функциональных аппарата: диоптрический, или светопреломляющий (роговица, жидкость передней и задней камер глаза, хрусталик, стекловидное тело), аккомодационный аппарат (радужка, ресничное тело с ресничным пояском) и рецепторный аппарат (сетчатка). Диоптрический аппарат глаза образован системой прозрачных структур и сред, преломляющих свет. 1.В роговице различают 5 слоев: передний эпителий, переднюю пограничную пластинку, собственное вещество роговицы, заднюю пограничную пластинку, задний эпителий.
Хрусталик - прозрачное двояковыпуклое тело, форма которого меняется во время аккомодации глаза к видению близких и отдаленных объектов, эпителиоциты преобразуются в хрусталиковые волокна. Каждое волокно представляет собой прозрачную шестиугольную призму. В цитоплазме хрусталиковых волокон находится прозрачный белок - кристалин. Волокна склеиваются друг с другом особым веществом, которое имеет такой же, как и они, коэффициент преломления. Центрально расположенные волокна теряют свои ядра, укорачиваются и, накладываясь друг на друга, образуют ядро хрусталика Аккомодационный аппарат глаза обеспечивает изменение формы и преломляющей силы хрусталика, фокусировку изображения на сетчатке, а также приспособление глаза к интенсивности освещения. Ресничное тело. Ресничное тело выполняет функцию фиксации хрусталика и изменения его кривизны, тем самым участвуя в акте аккомодации Цилиарное тело делится на две части: внутреннюю — цилиарную корону и наружную — цилиарное кольцо. От поверхности цилиарной короны отходят по направлению к хрусталику цилиарные отростки, к которым прикрепляются волокна ресничного пояска. Цилиарное кольцо образовано цилиарной, мышцей, играющей важную роль в аккомодации глаза Сокращение цилиарной мышцы приводит к расслаблению волокон ресничного пояска хрусталики, вследствие чего хрусталик становится выпуклым и его преломляющая сила увеличивается. Сетчатка состоит из наружного пигментного слоя и внутреннего слоя нейросенсорных клеток. Пигментный слой состоит из призматических полигональных пигментных клеток пигментоцитов. Апикальные части плазмолеммы пигментных клеток контактируют с дистальной частью наружных сегментов нейросенсорных клеток. Один пигментоцит контактирует с 30—45 наружными сегментами нейросенсорных клеток, а вокруг одного наружного сегмента на палочковых нейронов обнаруживается 3—7 отростков пигментоцитов, а вокруг наружного сегмента колбочкового нейрона — 30—40 отростков, которые длиннее и не содержат органелл, за исключением меланосом. Фагосомы образуются в процессе фагоцитоза дисков наружных сегментов нейросенсорных клеток. Пигментный эпителий, располагаясь вне сетчатки, выполняет ряд важных функций: - оптическую защиту и экранирование от света; - транспорт метаболитов, солей, кислорода и т. п. -фагоцитоз дисков наружных сегментов нейросенсорных клеток. - доставку материала для постоянного обновления плазматической мембраны. -участие в регуляции ионного состава. Сетчатка — внутренняя оболочка глаза, большая часть которой является световоспринимающей и содержит фоторецепторные клетки. В совокупности клетки образуют несколько слоев сетчатки. Слой палочек и колбочек. Периферические отростки — дендриты палочковых нейросенсорных клеток имеют радиальную ориентацию и располагаются между отростками пигментного эпителия сетчатки. Каждый отросток состоит из двух частей: наружного и внутреннего сегментов, соединенных ресничкой. Наружный сегмент имеет цилиндрическую палочковидную форму, он состоит из множества (до1000) сдвоенных мембран, которые образуют накладывающиеся друг на друга и не связанные между собой замкнутые диски. В мембранах наружных сегментов находится зрительный пигмент —родопсин, состоящий из белка опсина и альдегида витамина А — ретиналя. Наружный и внутренний сегменты связаны ресничкой, начинающейся во внутреннем сегменте базальным тельцем. Во внутреннем сегменте находятся множество митохондрий, рибосом, полирибосом, комплекс Гольджи, ЭПС. Здесь происходит синтез белка.Основным белком фоторецепторной мембраны является зрительный пигмент родопсин. Колбочковые нейросенсорные клетки отличаются от палочковых клеток большим объемом, строением наружного и внутреннего сегментов и зрительным пигментом. Наружный сегмент колбочек конической формы, а внутренний сегмент по диаметру значительно превосходит наружный. Наружные членики колбочковых клеток, в отличие от палочковых, состоят из полудисков, образованных в результате инвагинации плазмолеммы. Во внутреннем сегменте имеется участок, называемый эллипсоидом, состоящий из липидной капли и скопления плотно прилегающих друг к другу митохондрий. Они являются рецепторами дневного, т. е. цветного, а палочковые клетки — сумеречного зрения. Мембраны дисков наружных сегментов колбочковых клеток содержат другой зрительный пигмент -йодопсин, отличающийся по химическому составуот родопсина. Колбочковые клетки сетчатки человека чувствительны к трем основным цветам спектра, синему, зеленому и красному. Наружный нуклеарный слой представлен ядросодержащими частями палочек и колбочек. Наружный сетчатый слой образован центральными отростками палочек и колбочек, периферическими отростками вертикально ориентированных биполярных и горизонтально ориентированных нейронов, а также местами их контактов. Во внутреннем ядерном слое сетчатки располагаются ассоциативные нейроны трех типов —горизонтальные, биполярные и амакринные нервные клетки. Горизонтальные нервные клетки контактируют с аксонами нейросенсорных клеток. Передача возбуждения с горизонтальных клеток на синапсы нейросенсорной клетки и биполярного нейрона вызывает торможение, что увеличивает контраст в зрительном восприятии. Биполярные нервные клетки соединяют палочковые и колбочковые нейроны с ганглиозными нейронами сетчатки. Амакринные клетки осуществляют связи с ганглиозными нейронами сетчатки.. Эти клетки, как правило, не имеют аксонов, однако некоторые апо кринные клетки содержат длинные аксоноподобные отростки. Центрифугальный нейрон (ГАМКергическаяамакринная клетка) посылает свой отросток в слой палочек и колбочек, где осуществляет обратную афферентацию или контроль за изображением. Внутренний сетчатый слой образован центральными отростками биполярных нейронов, амакриновых клеток, периферическими отростками ганглионарных нейронов а также местами их контактов. Ганглиозные нейроны — наиболее крупные клетки сетчатки. Они собирают информацию от всех слоев сетчатки как по вертикальным путям (нейросенсорные клетки — биполярные нейроны — ганглиозные нейроны), так и по латеральным путям (нейросенсорные клетки — горизонтальные нейроны — биполярные нейроны — амакринные нейроны —> ганглиозные нейроны) и передают ее в мозг. Тела ганглиозных нейронов образуют ганглиозный слой, а их аксоны (более миллиона волокон) формируют вну тренний слой нервных волокон.Последние, достигнув внутренней части сетчатки, поворачивают подпрямым углом и затем идут параллельно внутренней поверхности сетчатки к месту выхода зрительного нерва. Нейроглия: клетки Мюллера (радиальные глиоциты), лежит на уровне ядер биполярных нейронов. Клетки глии регу лируют ионный состав окружающей нейроны среды, участвуют в процессах регенерации, играют опорную и трофическую роль. На внутренней поверхности сетчатки у заднего конца оптической оси глаза имеется округлое или овальное желтое пятно. Слегка углубленный центр этого образования называется центральной ямкой -это место наилучшего восприятия зрительных раздражений. Кнутри от центральной ямки имеется зона, где отсутствуют нейросенсорные клетки — слепое пятно, а аксоны ганглиозных нейронов формируют зрительный нерв. Последний виден как диск зрительного нерва с приподнятыми в виде валика краями и небольшим углублением в центре. Зрительный нерв — промежуточная часть зрительного анализатора. По нему информация о внешнем мире передается от сетчатки в центральные отделы зрительной системы. 3.Орган обоняния. Обонятельный анализатор представлен двумя системами-основной и вомероназалькой, каждая из которых имеет три части: периферическую (органы обоняния), промежуточную, состоящую из проводников, и центральную Основной орган обоняния, являющийся периферической частью сенсорной системы, представлен ограниченным участком слизистой оболочки носа — обонятельной областью, покрывающей у человека верхнюю и отчасти среднюю раковины носовой полости, а также верхнюю часть носовой перегородки. Основной орган обоняния — периферическая часть обонятельного анализатора — состоит из пласта многорядного эпителия, в котором различают обонятельные нейросенсорные клетки, поддерживающие и базальные эпителиоциты. Рецепторные, или нейросенсорные, обонятельные клетки располагаются между поддерживающими эпителиоцитами и имеют короткий периферический отросток — дендрит и длинный — центральный — аксон.. Дистальные части периферических отростков обонятельных клеток заканчиваются характерными утолщениями — обонятельными булавами. Периферические отростки обонятельных клеток - извивающийся аксон, который проходит между опорными клетками, отростки составляют пучки безмиелинового обонятельного нерва, которые объединяются в 20—40 обонятельных нитей и через отверстия решетчатой кости направляются в обонятельные луковицы. Поддерживающие эпителиоциты глиального происхождения, При проведении заключительной части учебного занятия Решите: а) ситуационные задачи, б) визуализированные задачи, в) прочитайте электроннограммы (приложение 2). Прокомментируйте результаты своей работы по решению контрольных заданий. Выслушайте преподавателя по оценке работы учебной группы и Вас лично! Обратите внимание на объяснение преподавателем Вашей предстоящей работы на следующем занятии. Попрощайтесь с преподавателем. При необходимости воспользуйтесь аннотацией (приложение 1). Приложение №2 Пример тестового контрольного задания на «входе» 1. Выберите правильные ответы: К органам, содержащим первично чувствующие нейросенсорные клетки, относятся: 1. Орган вкуса 2. Орган зрения 3. Орган слуха 4. Орган обоняния 5. Орган равновесия Ответ: 1. 2,4
Ответ: диптр.,акком.,рецепт. 3. Выберите правильный ответ: Палочки сетчатки глаза являются рецепторами: 1. Сумеречного зрения 2. Дневного зрения Ответ:1 4. Выберите правильный ответ: В наружном сегменте палочек содержится пигмент: 1. Йодопсин 2. Родопсин Ответ:2 5. Выберите правильные ответы: К органам, содержащим вторично чувствующие сенсоэпителиальные клетки, относятся: 1. Орган вкуса 2. Орган зрения 3. Орган слуха 4. Орган обоняния 5. Орган равновесия Ответ: 1,3,5 6. Выберите правильные ответы: Внутренний нуклеарный слой сетчатки глаза образован телами: 1. Горизонтальных клеток 2. Клеток Мюллера 3. Ганглионарных клеток 4. Биполярных клеток 5. Амакриновых клеток Ответ: 1,2,4,5 7. Выберите правильный ответ: Колбочки сетчатки глаза являются рецепторами: 1. Сумеречного зрения 2. Дневного зрения Ответ: 2 8. Выберите правильный ответ: В наружном сегменте колбочек содержится пигмент: 1. Йодопсин 2. Родопсин Ответ: 1 Ситуационные задачи: 1. Человек не видит в сумерках («куриная слепота»). Функция каких клеток нарушена и с чем это связано? Ответ: нарушена функция палочек, связано с недостатком витамина А. 2. Нейроэпителий обонятельной выстилки содержит клетки: призматической формы, овальное светлое ядро, над ядром расположены хорошо развитые комплекс Гольджи и митохондрии, в цитоплазме гранулы пигмента. Назовите эти клетки, определите их функцию. Ответ: опорные или поддерживающие клетки, синтез обонятельной слизи. 3. Ядра клеток расположены во внутреннем ядерном слое сетчатки, отростки этих клеток, разволокняясь, располагаются между палочками и колбочками и наружным ядерным слоем сетчатки с одной стороны, а с другой покрывают слой нервных волокон, отделяя его от стекловидного тела. Назовите эти клетки, и структуры, которые они образуют. Ответ: клетки Мюллера. Образуют наружную и внутреннюю пограничные мембраны. Визуализированные задачи:  Назовите препарат, определите слой, указанный стрелочкой Ответ: сетчатка, наружный зернистый слой. Назовите клетку светочувствительного слоя сетчатки. Ответ: колбочка  |
