Мет. разр для препод. по экологии. Методические разработки для преподавателей лечебного, педиатрического, медикопрофилактического факультетов
 Скачать 254 Kb.
|
|
САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА МЕДЕЦИНСКОЙ БИОЛОГИИ, ГЕНЕТИКИ И ЭКОЛОГИИ МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ для преподавателей лечебного, педиатрического, медико-профилактического факультетов МЕДИЦИНСКАЯ ЭКОЛОГИЯ. ОСОБЕННОСТИ ПОДХОДА К ДИАГНОСТИКЕ И ЛЕЧЕНИЮ ЗАБОЛЕВАНИЙ С ПОЗИЦИЙ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ МЕДИЦИНЫ. Составители: Л.Н. Самыкина И.В. Федосейкина Р.А. Богданова Самара, 2009 2 Методические разработки предназначены для самостоятельной внеаудиторной работы студентов 1-го курса лечебного, педиатрического, медико-профилактического факультетов. Указания составлены с учетом требований единой методической системы университета и в соответствии с действующей программой по биологии. Рецензенты: 3 1. Актуальность темы. Проблема взаимоотношений человека, общества и природы всегда достаточно остро стояла на всех этапах развития человеческого общества, однако наибольшие противоречия в этой системе появляются именно в конце двадцатого тысячелетия. С одной стороны научно-технический прогресс достигает невиданного до этого момента уровня развития и создает тем самым огромные предпосылки для развития и процветания общества, но с другой стороны неконтролируемое использование природных ресурсов, загрязнение среды обитания человека отходами промышленных и сельскохозяйственных производств, разрушение естественных ландшафтов, все это рано или поздно может привести к локальным или глобальным экологическим катастрофам. Неблагоприятная экологическая обстановка не могла не отразится на здоровье людей, поскольку полноценное здоровье определяется рядом социальных факторов, состоянием окружающей среды, условиями труда и быта. В настоящее время большинство людей, особенно в крупных городах ( к которым относятся и большинство городов Самарской области) проживают в условиях повышенного загрязнения окружающей среды. Загрязнение атмосферного воздуха приводит к развитию заболеваний верхних дыхательных путей, злокачественных опухолей трахей, бронхов, легких, органов кроветворения и лимфатической системы. Особенно велики эти показатели в г. Чапаевске, где на 100 тыс. населения рак органов верхних дыхательных путей наблюдается в 78 случаях. По данным Центра Госсанэпиднадзора в Самарской области продолжается рост профессиональных заболеваний при чем в их структуре лидирующее место занимают болезни связанные с вибрацией и шумом ( вибрационная болезнь, кохлеарный неврит), а также болезни бронхолегочной системы ( пневмококозы, хронический бронхит,  4 I : силикоз), заболевания опорно-двигательного аппарата , острые и хронические интоксикации комплексом токсических веществ. Достаточно актуальна в настоящее время проблема антропогенного загрязнения воды . Значительно превышают ПДК содержание таких веществ как фенола, кадмия, алюминия, ртути, цинка и многих других. Обнаружение металлов выше ПДК, особенно относящихся к классу высокотоксичных' веществ представляет непосредственную угрозу для здоровья человека и вызывает развитие таких заболеваний как стронциевый рахит, гломерулонефрит, токсический гепатит. Как видно, проблемы здоровья населения тесно связаны с проблемами экологии окружающей среды. Из этого вытекает необходимость более глубокого изучения процессов взаимосвязи человека с окружающей средой с учетом социальных и биологических сторон его жизнедеятельности. Учитывая то, что врачу в повседневной работе приходится сталкиваться с идентификацией болезней, вызванных неблагоприятными факторами окружающей среды, экологическая медицина может и должна стать базовой дисциплиной при подготовки будущих врачей. 2. Цель занятия. Сформировать целостное представление о взаимосвязи окружающей среды и здоровья человека. Студент должен знать: . основные понятия экологии . классификацию экологических факторов . компоненты и функции экосферы . состав и структуру экосистемы . город как один из типов экосистемы 5 .экологически зависимые заболевания .« средовые» заболевания . экологическую безопасность и ее критерии . экологически приемлемый риск. 3.Место проведения: Кафедра медицинской биологии, генетики и экологии. 4. Время: 90 минут. 5. Оснащение: таблицы: 1) классификация экологических факторов (по Ю. Одуму) 2) сравнение природой и атропогенной экосистем (по Миллеру) 3) классификация загрязнения экологических систем 4) техногенное загрязнение и его распределение на территории г. Самары 5) загрязнение среды 6) схема формирования эколого-зависимых заболеваний 7) экологический кризис слайды: 1) техногенное загрязнение и его распределение на территории г. Самары 2) загрязнение среды 3) схема формирования эколого-зависимых заболеваний 4) экологический кризис 6. Истоки: а) экология б) анатомия и физиология человека в) общая биология г) органическая химия 7. Выход: В практической деятельности врача при: - определении основных факторов, приводящих к возникновению и развитию экологически зависимых заболеваний: а) химическое загрязнение воды, почвы и атмосферы; б) биологическое загрязнение; в) радиационное загрязнение; г) тепловое загрязнение; - диагностирование экологически зависимых заболеваний; - лечение данных заболеваний; - проведение профилактики экологически зависимых заболеваний; - анализ критериев экологической безопасности и определения экологически приемлемого риска. 8. Контрольно-учебная карта внеаудиторной подготовки к занятию.
7
9. План проведения занятия.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||