Методические рекомендации для педагоговпсихологов и социальных педагогов образовательных организаций по проведению профилактической работы с несовершеннолетними, склонными
 Скачать 290.5 Kb.
|
|
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Центр защиты прав и интересов детей» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ И СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ, СКЛОННЫМИ К СУИЦИДАЛЬНОМУ ПОВЕДЕНИЮ Москва, 2018 СОДЕРЖАНИЕ 1. ВВЕДЕНИЕ .................................................................................................................3 2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ И КЛАССИФИКАЦИЯ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ …………….........................................................4 Суицидальное поведение с преимущественным воздействием на значимых других ....................................................................................................4 Аффективное суицидальное поведение....................................................................5 Суицидальное поведение с выраженными интенциями к смерти .........................5 3. «ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ» СОВРЕМЕННЫХ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ .............................5 Особенности подросткового возраста ......................................................................5 Характерные особенности подростков ....................................................................6 Внутренние противоречия подростков.....................................................................6 Реакция на жизненные проблемы .............................................................................7 Поведенческие реакции …………………………………………………….............7 Факторы угроз психической безопасности...............................................................8 Предрассудки и факты о суициде .............................................................................9 4. СУИЦИДАЛЬНЫЕ РИСКИ — РИСКИ ДЛЯ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ .......................................................................................... 13 Особенности суицидального поведения в подростковом возрасте .................... 13 Мотивы суицидального поведения......................................................................... 14 Синдром Вертера ..................................................................................................... 14 Внешние признаки возможности суицидального риска ...................................... 15 Знаки (проявления) суицидального риска ............................................................. 15 Особенности эмоционального состояния и особенности мышления, свидетельствующие о суицидальной угрозе………………………..………….…16 Оценка суицидального риска и профилактика суицидального поведения..........18 5. ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ И РЕСУРСЫ .................................................................... 23 6. ПРИЛОЖЕНИЕ..................................................................................................27 1. ВВЕДЕНИЕСохранение и укрепление здоровья детей и подростков в Российской Федерации является одной из главных задач различных служб и ведомств. На фоне демографических проблем в мире вопрос сохранения психического здоровья и жизни подрастающего поколения приобретает особую значимость и социальную направленность. Психологическое и социальное воздействие самоубийства на членов семьи и общество в целом огромно. Самоубийство одного человека оказывает непосредственное влияние в среднем на шестерых других людей. Если самоубийство происходит в учебном заведении или на рабочем месте, то психологические последствия его сказываются на сотнях людей. Профилактика суицидального поведения у детей и подростков является системой общих и специальных мероприятий на различных уровнях социальной организации: общегосударственном и правовом, общественном и экономическом, медицинском, педагогическом, социально-психологическом и др. К условиям успешности профилактической работы можно отнести следующие: комплексность, последовательность, дифференцированность, своевременность. Своевременность приобретает особое значение при работе с подростками. Известный факт: подростковые суициды в большинстве случаев совершаются на высоте аффекта. От внимательного отношения и грамотного реагирования окружающих (родителей, педагогов, сверстников, медицинских работников) зависит, реализует или остановит свой суицидальный план подросток. С целью повышения компетентности педагогов-психологов и социальных педагогов образовательных организаций по вопросам профилактики суицидального поведения среди несовершеннолетних разработаны «Методические рекомендации для педагогов-психологов и социальных педагогов образовательных организаций по проведению профилактической работы с несовершеннолетними, склонных к суицидальному поведению» (далее — Методические рекомендации). |