Современная История кз. Тема 3. практ. зан. на сайт . (копия). Методические рекомендации для практических занятий Тема Деятельность национальной интеллигенции и формирование идеологии освободительного движения Курс i автор Долгополов А. Б
 Скачать 200.61 Kb.
|
 Ф КГМУ 4.2.3-03/02 ДП КГМУ 4.2.3-01/02 Медицинский Университет Караганды Кафедра истории Казахстана и социально-политических дисциплин Методические рекомендации для практических занятий Тема: Деятельность национальной интеллигенции и формирование идеологии освободительного движения Курс: I Автор: Долгополов А.Б. Продолжительность 1 час Караганда 2020 Обсуждены и утверждены на заседании кафедры Протокол № _1__ от _01.09. 2020 г. И.О. Зав. Кафедрой: Никифорова С.А.__ ● Тема: Деятельность национальной интеллигенции и формирование идеологии освободительного движения. ● Цель: Ознакомиться с влиянием Февральской буржуазно – демократической революции на Казахстан, а также с деятельностью политических партий в Казахстане в 1917 г ● Задачи обучения: - знать и уметь самостоятельно объяснить такие сложные и противоречивые события 1917 года в России и Казахстане как: февральская буржуазно-демократическая революция, образования политических партий в Казахстане - понимать роль освободительных идей казахской интеллигенции в пробуждении национального самосознания казахского народа - формирование навыков работы с разными видами заданий по вопросам практического занятия ● Основные вопросы темы: 1. Национально – освободительное движение 1916 г.: причины и последствия 2. Февральская революция 1917 г в России и её влияние на Казахстан. 3. Политические партии в Казахстане в 1917 г. ● Методы обучения и преподавания: письменная работа по заданиям с помощью мультимедиа (либо в режиме онлайн) визуально по презентации либо МУ, выведенным на экран ПК (либо на экран в аудитории) преподавателем, работа в малых группах, дискуссия, тестирование, работа с видеоматериалом по теме (просмотр и комментарии по фильму «Казахстан: страницы истории», ТРК «Мир», 2007) Задания по теме: Задания для Практического занятия № 3 по Современной истории Казахстана. Задание1. Тесты по вопросам темы: ? 1. Депутат 2-й Государственной Думы, юрист по образованию? А) С. Садвокасов В) А. Букейханов + С) А. Байтурсынов. Д) Б. Майлин Е) Б. Каратаев Ф) Ш. Кудайбердиев ? 2. Какой вид принудительных работ выполняли казахские шаруа в годы 1-й мировой войны? А) работа горнорабочими на шахтах и рудниках В) работа в хозяйстве призванных крестьян-переселенцев С) торговля скотом на крупных ярмарках Д) работа в хозяйстве мулл и волостных управителей Е) работа на железнодорожных станциях и разъездах ? 3. Какая черта ярко характеризовала положение Казахстана в годы 1-й мировой войны? А) снижение налога на кочевников В) ослабление колониального гнёта С) повышение уровня жизни рабочих Д) усиление колониального гнёта Е) отмену переселенческой политики Ф) смягчение национальных противоречий ? 4. Как именно изменилось положение крестьян – переселенцев в Казахстане в годы 1-й мировой войны? А) произошло ухудшение их положения В) произошло снижение налогов на кочевников С) произошло повышение уровня жизни Д) был произведён призыв на тыловые работы Е) была вновь введена «кибиточная подать» ? 5. Что явилось причиной национально – освободительного движения 1916 года? А) переселенческая политика царизма В) указ царя «о призыве на тыловые работы» С) повышение уровня жизни рабочих Д) отмена «кибиточной подати» в степи Е) запрет политических партий в Казахстане Ф) призывы интеллигенции к восстанию в степи ? 6. Что явилось поводом к началу национально – освободительного движения 1916 года? А) переселенческая политика царизма В) указ царя «о призыве на тыловые работы…» С) политика русификации в Казахстане Д) рост «кибиточной подати» в степи Е) запрет политических партий в Казахстане Ф) призывы интеллигенции «начать восстание…» ? 7. Какую позицию занимала казахская интеллигенция во главе с А. Букейхановым по отношению к указу царя о «призыве на тыловые работы»? А) поддерживала «призыв на тыловые работы» В) предлагала «отложить мобилизацию» С) выступала за начало восстания в степи Д) поддержала народные волнения в степи Е) выступали за буржуазную революцию в России Ф) призывали к участию в 1-й мировой войне «до победы» ? 8. Один из лидеров национально – освободительного движения 1916 года в Тургайской области? А) А Керенский В) А. Байтурсынов С) Т. Бокин Д) А. Джангильдин Е) Б. Каратаев Ф) А. Букейханов ? 9. Какие меры предпринял царизм в ответ на национально – освободительное движение казахского народа в 1916 г? А) возросли налоги на кочевников В) была введена «кибиточная подать» С) приостановлена переселенческая политика Д) разрешены политические партии в Казахстане Е) в степь посланы карательные отряды Ф) был ослаблен колониальный гнёт ? 10. К чему привела политика царизма в казахской степи в период движения 1916 года? А) к массовой откочёвке народа за пределы степи В) к октябрьской революции 1917 г. в России С) к политическому компромиссу с властями Д) к уступкам царя казахской интеллигенции Е) к отречению царя Николая 2 от престола Ф) к установлению однопартийного режима в России ------------------------------------------------ Оценка тестирования по 100% шкале. Задание 2. Ответить на вопросы: А - перечислите по пунктам в тетради виды колониального гнёта, которому подвергалось население Казахстана в годы 1-й мировой войны? (не менее 5 – 7 пунктов)  https://mytashkent.uz/2016/03/18/karta-regiona-nachalo-hh-veka/ Б - покажите на карте основные регионы восстания 1916 года (устно) В - перечислите последствия национально – освободительного движения казахского народа 1916 года (не менее 3-4 пунктов) – (письменно) Г – почему казахская интеллигенция, в целом, не поддержала нац.-освободительное движение 1916 года? (сложность 3) (объяснить устно)  ….. ….. …. ---------------------------------------- Задание 3. Перечислите причины Февральской революции 1917 года (3-4 пункта) - - - - - Назовите результаты Февральской революции (3-4 пункта) - - - - Объясните смысл термина «двоевластие» (письменно) 1 …………… 2 …………… Задание 4. Назовите крупные политические партии в 1917 г в Казахстане и кратко охарактеризуйте их программу 1…. 2…. 3…. Задание 5. Работа с фильмом «Казахстан: страницы истории» Ответы на вопросы преподавателя по фрагменту фильма (5 – 7 минут): -------------------------------------- При выполнении 1 задания выбрать только один правильный вариант из предложенных 5 – 6 вариантов в каждом тесте, отметив в тетради, по такой схеме: 1А); 2Б); и т.д. При ответе на 2 задание кратко перечислить в тетради (а затем ответить по требованию преподавателя) основные виды колониального гнёта, которым подвергалось население степи в годы первой мировой войны. Отметить, что в указанные годы произошло усиление колониального гнёта, в целом. Отметить результаты восстания 1916 г, которые повлияли как на хозяйство кочевника, так и затронули демографические процессы в Казахском крае (массовая миграция населения). При выполнении 3 задания обратить внимание на главное: каковы результаты Февральской революции 1917 года в России и как именно это повлияло на Казахстан. Отметить отношение казахской интеллигенции к лозунгам и идеям данной революции, которая носила буржуазный характер. При выполнении 4 задания перечислить (письменно в тетради) основные положения программы партии «Алаш», при этом, подчеркнуть главную цель данной партии. При выполнении 5 задания (работа с фильмом) внимательно слушать и смотреть материал фильма; важные события и факты рекомендуется записывать по ходу фильма в тетрадь. Вопросы по просмотренному фрагменту задаёт преподаватель, оценивая правильные и краткие ответы студентов. -------------------------------------- Подведение итогов занятия преподавателем, объявление оценок. ------------------------------- ● Литература: А) Основная: 1. Аминов Т.М. Современная история Казахстана: учебник/ Алматы, 2017, - 454 с. 2. Артыкбаев Ж.О. История Казахстана: учебник / Ж. О. Артыкбаев. - Астана: Фолиант, 2013. - 352 с. 3. Кан Г.В. История Казахстана : Учебник / Г. В. Кан. - 4-е изд., перераб. и доп. - Алматы: Алматыкітап, 2011. - 312 с : ил. 4.Долгополов А.Б. Избранные лекции по истории Казахстана : учеб.пособие / А. Б. Долгополов. КГМУ. - Алматы: Эверо, 2013, 2014 г. - 192 с. : ил. 5. Долгополов А.Б. История Казахстана: учеб. пособие / А. Б. Долгополов; - Москва: Литтерра, 2016, - 344 с.: ил. Глава 16. (Чит. зал КГМУ). Б) Дополнительная: 2.Назарбаев Н.А. В потоке истории. А., 1999 г. Карта Казахстана в начале 20 века: https://mytashkent.uz/2016/03/18/karta-regiona-nachalo-hh-veka/ ● Контроль: вопросы Что явилось основной причиной Февральской революции 1917 года? Какова была главная цель партии «Алаш»? Как отнеслась казахская интеллигенция к идеям февральской революции 1917 г в России? Д\з на следующее практ. занятие: Октябрьская революция 1917г и её результаты Гражданская война в Советской России и её последствия для Казахстана Провозглашение КАССР. |