методические рекомендации. Методические рекомендации РСНМС (1). Методические рекомендации для субъектов Российской Федерации по созданию и обеспечению функционирования региональной системы
 Скачать 1.16 Mb.
|
|
3. Паспорт региональной системы дополнительного профессионального (педагогического) образования Паспорт региональной системы дополнительного профессионального (педагогического) образования является частью единого федерального информационно-аналитического ресурса, формируемой посредством заполнения личного кабинета субъекта РФ, включающего в себя сведения о кадровом составе, о ДПП, в том числе включенных в ФР ДПП, о региональной 12 инфраструктуре ДПО, финансовом обеспечении, о вовлечении педагогических работников в мероприятия региональной системы научно- методического сопровождения, об информационных ресурсах (сайты организаций, системы дистанционного обучения, базы данных и т.д.), о показателях эффективности функционирования региональной системы научно-методического сопровождения. Структуру, формат данных и требования к содержанию, периодичность заполнения определяет Федеральный оператор. Паспорт ДППО является неотъемлемой частью цифровой экосистемы ДПО 1 , находящейся в ведении Федерального оператора. Паспорт ДППО является инструментом управления качеством дополнительного профессионального образования в субъектах РФ. Федеральный оператор на основе анализа данных региональных паспортов ДППО формирует адресные рекомендации по развитию региональных систем научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров. 4. Показатели эффективности функционирования РСНМС При разработке показателей эффективности функционирования РСНМС учитываются показатели мотивирующего мониторинга и показатели оценки механизмов управления качеством образования субъектов Российской Федерации в части повышения уровня профессионального мастерства педагогических работников и управленческих кадров. При оценке эффективности функционирования системы РСНМС целесообразно учитывать все субъекты, выполняющие функции по реализации дополнительного профессионального (педагогического) образования и научно-методическому сопровождению педагогических работников и управленческих кадров. Показатели: 1. Доля педагогических работников и управленческих кадров, прошедших диагностику профессиональных дефицитов в ЦНППМ. 2. Доля педагогических работников и управленческих кадров, для которых разработаны индивидуальные образовательные маршруты на основе результатов диагностики профессиональных дефицитов в ЦНППМ. 13 3. Доля педагогических работников, освоивших программы дополнительного профессионального образования, вошедшие в ФР ДПП и подобранные с учетом диагностики профессиональных дефицитов в ЦНППМ. 4. Доля управленческих команд образовательных организаций, повысивших свою квалификацию по вопросам эффективности управления качеством образования. 5. Доля педагогических работников в возрасте до 35 лет, участвующих в различных формах поддержки и сопровождения в первые 3 года работы. 6. Доля программ ДППО, размещенных в ФР ДПП, в общем количестве программ ДППО, реализуемых организацией дополнительного профессионального (педагогического) образования. 5. Информационные ресурсы Сайт Министерства просвещения Российской Федерации: https://edu.gov.ru/ Сайт ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России» https://apkpro.ru/ Сайт Цифровой экосистемы ДПО (паспорт ДППО) https://education.apkpro.ru/ Примечания 1 Цифровая экосистема ДПО – информационно-аналитический ресурс, обеспечивающий единые подходы к представляемым образовательными организациями программам дополнительного профессионального образования, верификации, учету слушателей и анализу их результатов; включающий в себя следующие модули: - паспорт ДППО; - специализированная обучающая среда, обеспечивающая обучение педагогических работников и управленческих кадров с применением дистанционных образовательных технологий с использованием онлайн- контента, единый подход к учету слушателей, отслеживание результатов прохождения обучения, верификацию образовательного контента для качественного повышения квалификации и обеспечение конкурентоспособности рынка дополнительного профессионального образования и возможности контроля процесса обучения по учебной аналитике. Платформа позволяет размещать образовательный контент, поддерживать различные виды учебной деятельности, организовывать учебные занятия в режиме видео-конференц-связи (конференция или вебинар), 14 конструировать тестовые задания с самопроверкой для формирующего и суммативного оценивания. Курсы, реализуемые в специализированной обучающей среде, поддерживаются следующими ролями: администратор платформы (Федеральный оператор), управляющий регионом (региональный ОИВ), администратор организации (ИРО / ИПК / ЦНППМ / педагогический вуз), куратор курса (ответственное лицо в организации, отвечающее за реализацию курса), контент-менеджеры, тьюторы, слушатели; - ФР ДПП, созданный для формирования единого образовательного пространства дополнительного профессионального образования, обеспечения качества дополнительных профессиональных программ благодаря проведению их профессионально-общественной экспертизы. 15 Приложения Приложение № 1 к методическим рекомендациям для субъектов Российской Федерации по созданию и обеспечению функционирования региональной системы научно- методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров Нормативное правовое обеспечение Формирование региональной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров обеспечивается с учетом следующих документов: 1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями). 2. Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» № 204 от 07 мая 2018 (с изменениями и дополнениями от 19 июля 2018 г.). 3. Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года». 4. Национальный проект Российской Федерации «Образование», федеральный проект «Современная школа». 5. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» (Постановление Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642). 6. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31 декабря 2019 г. № 3273-р «Основные принципы национальной системы профессионального роста педагогических работников Российской Федерации, включая национальную систему учительского роста (с изменениями, внесенными распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 октября 2020 года № 2580-р). 7. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 01.02.2021 г. № 37 «Об утверждении методик расчета показателей федеральных проектов национального проекта «Образование». 8. Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 06.08.2020 № Р-76 «Об утверждении Концепции создания федеральной 16 системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров». 9. Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 04.02.2021 г. № Р-33 «Об утверждении методических рекомендаций по реализации мероприятий по формированию и обеспечению функционирования единой федеральной системы научно методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров». 17 Приложение № 2 к методическим рекомендациям для субъектов Российской Федерации по созданию и обеспечению функционирования региональной системы научно- методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров Комплекс мер (дорожная карта) по созданию региональной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров № Наименование мероприятия Ответственный Результат Срок 1 Утверждено Положение о региональной системе научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров РОИВ Распорядительный акт регионального органа исполнительной власти, осуществляющего государственное управление в сфере образования (далее – распорядительный акт РОИВ) 25 июля 2021 года 2 Утверждена дорожная карта по созданию и функционированию региональной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров РОИВ Распорядительный акт РОИВ 1 августа 2021 года 3 Согласован с Федеральным оператором руководитель ЦНППМ (для ЦНППМ, открываемых 01 сентября 2021 года) РОИВ Письмо Федерального оператора 31 августа 2021 года 4 Открыт ЦНППМ РОИВ Информационно е освещение в 1 сентября 2021 года 18 СМИ, наличие раздела ЦНППМ на сайте ИРО 5 Определен ответственный от РОИВ за контроль мероприятий по формированию и ведению паспорта ДППО. Определен ответственный за работу в цифровой экосистеме ДПО (в том числе за формирование и ведение регионального паспорта ДППО) РОИВ Распорядительный акт РОИВ 15 сентября 2021 года 6 Подписано трехстороннее соглашение между муниципальными органами управления образованием, РОИВ и организацией, на базе которой создан и функционирует ЦНППМ РОИВ Соглашение между муниципальными органами управления образованием, РОИВ и организацией, на базе которой создан и функционирует ЦНППМ 15 сентября 2021 года 7 Информирование работников системы образования региона о создании и функционировании региональной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров (в формате педсовета, конференции, форума и др.) РОИВ Информационно- аналитический отчет с приложением материалов о месте, сроках, формате и количестве участников (в т.ч. видео-, фотоматериалов, ссылок на региональные СМИ) 1 октября 2021 года 19 Приложение № 3 к методическим рекомендациям для субъектов Российской Федерации по созданию и обеспечению функционирования региональной системы научно- методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ о создании и функционировании региональной системы научно- методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров (наименование субъекта РФ) 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение о создании и функционировании региональной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров (далее соответственно – Положение, система научно-методического сопровождения, РСНМС) определяет цели и задачи, принципы формирования, структуру и субъекты РСНМС, организационные, содержательные и процессуальные основы деятельности существующих и вновь создаваемых в региональной системе образования структур и форм научного и методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров в целях обеспечения реализации мероприятий федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» в части создания условий для развития кадрового потенциала и профессионального роста педагогических работников и управленческих кадров системы образования наименование субъекта Российской Федерации. 1.2. Нормативная правовая основа создания и функционирования региональной системы научно-методического сопровождения: - Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями). - Указы Президента Российской Федерации «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» № 204 от 07 мая 2018 (с изменениями и дополнениями от 19 июля 2018 г.) и от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года». - Национальный проект Российской Федерации «Образование», федеральный проект «Современная школа». 20 - Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» (Постановление Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642). - Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31 декабря 2019 г. № 3273-р «Основные принципы национальной системы профессионального роста педагогических работников Российской Федерации, включая национальную систему учительского роста (с изменениями, внесенными распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 октября 2020 года № 2580-р). - Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 01.02.2021 г. № 37 «Об утверждении методик расчета показателей федеральных проектов национального проекта «Образование». - Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 06.08.2020 № Р-76 «Об утверждении Концепции создания федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров». - Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 04.02.2021 г. № Р-33 «Об утверждении методических рекомендаций по реализации мероприятий по формированию и обеспечению функционирования единой федеральной системы научно методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров». - Положение о центре непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников наименование субъекта Российской Федерации (утв. нормативным правовым актом органа исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющего государственное управление в сфере образования (далее – РОИВ). - Иные нормативные правовые акты Российской Федерации, Министерства просвещения Российской Федерации, РОИВ, настоящее Положение. 2. Цель, задачи и принципы формирования региональной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров 2.1. Целью РСНМС является создание единого научно-методического пространства, являющегося компонентом Единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров, обеспечивающего взаимодействие субъектов научно- методической деятельности регионального, муниципального и 21 институционального (образовательных организаций) уровней для осуществления сетевого непрерывного научно-методического сопровождения повышения уровня профессионального мастерства педагогических работников и управленческих кадров в соответствии с приоритетными задачами в области образования. 2.2. Задачи РСНМС: - выстраивание единой региональной системы профессионального развития педагогических работников и управленческих кадров, а также тьюторское сопровождение их индивидуальных образовательных маршрутов, построенных на основе диагностики профессиональных дефицитов, выявленных на базе центров непрерывного повышения профессионального мастерства (далее – ЦНППМ); - обеспечение наполнения федерального реестра дополнительных профессиональных программ педагогического образования (ФР ДПП) программами переподготовки и повышения квалификации педагогических работников и управленческих кадров, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий,с целью внедрения единых подходов к профессиональному развитию педагогических работников и управленческих кадров, направленного на устранение выявленных профессиональных дефицитов педагогических работников и управленческих кадров; - развитие сетевого взаимодействия между субъектами научно- методической деятельности для создания единой информационно- методической среды, способствующей профессиональному росту педагогических работников и управленческих кадров, разработки, апробации и внедрения инновационных моделей повышения квалификации (профессиональной переподготовки) на основе объединения и совместного использования ресурсов; - разработка различных форм поддержки и сопровождения учителей; - создание условий для овладения педагогическими работниками и управленческими кадрами навыками использования современных технологий, в том числе цифровых; - внедрение в образовательный процесс современных технологий обучения и воспитания, в том числе проектных форм работы с учащимися; - создание условий для вовлечения педагогических работников в исследовательскую деятельность; - создание единой системы выявления, обобщения, продвижения и внедрения подтвердивших эффективность педагогических и управленческих практик; 22 - стимулирование разработки, апробации и внедрения инновационных форм методической работы, деятельности профессиональных сообществ, ассоциаций и методических объединений в региональной сфере образования, направленных на освоение современных профессиональных компетенций. 2.3. Принципами формирования региональной системы научно- методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров являются: - соответствие целям, задачам, показателям и результатам национального проекта «Образование», региональных проектов и программ отрасли «Образование» в части обеспечения возможности профессионального развития педагогических работников; - соответствие реализуемых в субъекте Российской Федерации мероприятий по повышению уровня профессионального мастерства педагогических работников и управленческих кадров потребностям личностно-профессионального роста педагогических работников и управленческих кадров и их направленность на выявление и ликвидацию профессиональных дефицитов; - консолидация ресурсов региональной системы образования, в том числе формируемой в рамках национального проекта «Образование», для обеспечения устранения профессиональных дефицитов педагогических работников и управленческих кадров и эффективного повышения уровня их профессионального мастерства. |