Главная страница
Навигация по странице:

  • Цель

    		•

    аналитическая справка по дефицитам. Аналитическая справка Выявление профессиональных дефицитов у педагогов. Построение индивидуальных маршрутов в гбоу школа 100 Калининского района


    Скачать 30.49 Kb.
    НазваниеАналитическая справка Выявление профессиональных дефицитов у педагогов. Построение индивидуальных маршрутов в гбоу школа 100 Калининского района
    Дата10.06.2022
    Размер30.49 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлааналитическая справка по дефицитам.docx
    ТипУрок
    #584519

    Аналитическая справка

    Выявление профессиональных дефицитов у педагогов. Построение индивидуальных маршрутов в ГБОУ школа № 100 Калининского района.



    В соответствии с планом работы ГБОУ школы № 100 было организовано посещение уроков.

    Цель: определение уровня и выявление дефицитов профессиональной компетентности педагогов в соответствии с профстандартом для дальнейшей коррекции.

    Задачи:

    - определить уровень профессиональной компетентности каждого учителя;

    - изучить, обобщить и систематизировать типичные затруднения и успехи педагогов для коррекции методической работы;

    - принять управленческие решения по повышению эффективности качества деятельности педагогов.

    Сроки проверки: с 11.01.2021-19.02.2021

    Объект контроля: образовательный процесс

    Субъект контроля: учителя (профессиональная компетентность педагогов).

    Вид контроля: фронтальный

    Методы контроля: наблюдение, анализ, оценка урока, беседа.

    Механизмы обратной связи: оказание методической помощи

    В период с 11.01.2021 по 19.02.2021 было посещено 31.

    На высоком уровне 15 уроков, что составляет 48 % от общего количества посещенных уроков. Это статус «Учитель, работающий творчески».

    На оптимальном уровне 15 уроков, 48 %, учителя с установившимся стилем работы.

    На допустимом уровне 1 урок, 4 %, требующий методического сопровождения.


    Критерии оценки качества урока:
    Количество педагогов, набравших:



    2 б
    1,5 б
    1б
    0б
    «Точки роста»

    1. Требования ФГОС

    к предметному содержанию и способам обучения
    19
    11
    1
    0
    1

    2. Развитие личностной

    сферы ученика средствами предмета
    14
    17
    0
    0
    0

    3. Использование

    заданий, развивающих УУД на уроках по предмету
    20
    9
    2
    0
    2

    4. Учет и развитие мотивации и психофизиологической сферы учащихся
    17
    14
    0
    0
    0

    5. Обеспечение

    целевой психолого-

    педагогической поддержки обучающихся
    8
    15
    8
    0
    8

    6. Требования

    здоровьесберегающей среды в содержании, структуре урока, в работе с оборудованием и учете данных о детях с ОВЗ
    16
    13
    1
    1
    2

    7. Стиль и формы

    педагогического взаимодействия на уроке
    19
    12
    0
    0
    0

    8. Управление организацией учебной деятельности обучающихся через систему оценивания
    4
    17
    9
    1
    10

    9. Управление собственной обучающей деятельностью
    17
    13
    1
    0
    1

    10. Результативность урока
    7
    22
    2
    0
    2



    Вывод: (о выявленных дефицитах)

    - 4,7 % педагогов недостаточно полно производят педагогический анализ учебно­-познавательных возможностей учеников;

    - 2,9% педагогов недостаточно оптимально используют приемы развивающего обучения;

    - 38% педагогов осуществляют ситуативную индивидуальную помощь отдельным учащимся;

    - 9,5% педагогов есть замечания к структуре урока с позиций требований здоровьесберегающей среды (упражнения не соответствуют САНПин);

    - 47,6% педагогов испытывают затруднения при управлении организацией учебной деятельности через систему оценивания, не прослеживается динамика результатов каждого ученика.

    Рекомендации по устранению дефицитов «Точки роста»:

    На основании результатов проведенного мониторинга обсудить итоги в педагогическом коллективе.

    1. Провести педагогический совет по теме: «Новые подходы к оценке результатов образовательной деятельности обучающихся,   в условиях ФГОС (срок: август, 2021)

    2. Провести семинар-практикум по теме: «Дифференциация и индивидуализация процесса обучения. Специфика обучения учащихся с различными образовательными потребностями» (Срок: апрель, 2021).

    3. Педагогам принять участие в серии вебинаров по системе оценивания в рамках реализации ФГОС (сроки: март, 2020г.)




    1. Провести методическую неделю «Использование заданий, развивающих УУД на уроках по предмету», организовать взаимопосещение уроков с последующим самоанализом педагогической деятельности. (сроки: март - май 2021 г.)

    2. Провести внутрифирменное обучение (в рамках заседаний МО) по теме: «Создание здоровьесберегающей образовательной среды как фактор повышения качества образования» (сроки: апрель 2021г.)

    написать администратору сайта